霄裡國小閱讀專區

肆、實施項目與內容：

一、全校活動

1. 小小閱讀家認證：鼓勵學生閱讀並登記於閱讀卡上，請教師及家長協助認證，並將結果公布，每月 統計各班人數。

2. 閱讀心得分享：請低中高年級導師指導學生閱讀並撰寫心得（圖文並茂皆可），班內初選後擇優參 加，績優作品刊登於本校閱讀網頁，並請學生於朝會上台報告。

(1) 量的評比：每月結算並達到各班級20篇以上者，總計各班之篇數。

(2) 質的評比：累計發表之績優作品（刊登於本校閱讀網頁或於朝會上台報告）

3. 班級借閱風雲榜：以年段為單位進行圖書借閱競賽，每月結算並達到低年級120本、中年級80本、 高年級50本以上，各類型（文學、自然科學、社會科學、）圖書均有借閱者，總計各班之借閱量。

4. 超級閱讀王：依據前三項（小小閱讀家認證、閱讀心得分享、班級借閱風雲榜）統計各班積分，以年段進行評比，每月結算並頒發獎狀。逐次累積點數至學期結束時，再加上各班評鑑分數，低中高年段各選出一績優班級致贈圖書禮券或套書以玆鼓勵。

5. 悅讀劇場：

(1) 每月一班於學生朝會時表演班級共讀書目之話劇或使用投影機說故事。

(2) 鼓勵學生個別上台分享、報告閱讀心得，或進行展演活動。

6. 晨光悅讀：每週一7：55至8：30進行晨讀活動，讓全校師生自由選擇喜愛的書本安靜閱讀，營造閱讀風氣及氣氛。

二、班級活動

1. 班級計畫：各班導師擬定計畫規劃班級閱讀活動，於語文課或彈性課程時實施。

2. 給我報報：班導師以報紙為素材進行讀報教育。

3. 哥哥姊姊說故事：培訓說故事大哥哥、大姐姐至低年級說故事並頒發聘書，讓高年級學童成為閱讀推廣的種子，也讓低年級學童藉由聽故事培養閱讀的興趣。

4. 拜訪書的家：各班於班級閱讀課時間（每一星期一堂課）前往圖書室進行閱讀相關活動，如認識圖書分類、好書介紹等。

5. 書香列車：每月班級書箱（35本）巡迴，可作為班級共讀之用。

三、親子活動

1. 親子共讀幸福存摺：由親子自訂書單共讀，累積達12本者，進行公開表揚。

2. 分享幸福時間：不定期請學生及家長分享親子共讀經驗。

四、增能活動

1. 溝通宣導：利用班親會、親職教育日等機會，與家長溝通並宣導閱讀的重要

2. 閱讀研習：舉辦閱讀相關研習，讓教師及家長一同學習、成長，以成為閱讀推廣的好夥伴。

3. 讀書會：每月第四個週五下午聚會鼓勵教師及學生家長參與，共同研討。

五、境教佈置

1. 悅讀走廊：設置閱讀推廣專用櫥窗作張貼學生績優作品、舉辦相關活動，並設計「好書報報」專

欄， 鼓勵學生多讀好書。

2.圖書的家：圖書室及樓梯間（悅讀走廊及書鄉樓梯）加以彩繪佈置，令人耳目一新，吸引學生前

來。

3. 閱讀推廣網頁：藉由網頁作為心得分享、佳文共享介面。

4. 班級圖書角：各班導師於班級教室設置圖書角，運用「書香列車」、「愛的書庫」、向家長募書等方式擴增藏書量。

5. 幸福悅讀角：在校園角落佈置「幸福悅讀角」，設置彩色座椅並放置書箱，讓孩子隨處能閱讀。

活動歸納如下表：

肆、獎勵方式：

一、表現績優的說故事哥哥姊姊期末給予獎狀及圖書禮券以玆鼓勵。

二、閱讀心得比賽績優學生前二名給予獎狀及圖書禮券，公開表揚。

三、小小閱讀家：

1.讀50本書ð請級任導師頒發班級閱讀楷模獎狀壹張。

2.讀100本書ð頒發霄裡的小學士獎狀壹張，與導師合影，並公開表揚。

3.讀150本書ð頒發霄裡的小碩士獎狀壹張，與主任合影，並公開表揚。

4.讀200本書ð頒發霄裡的小博士獎狀壹張，與校長合影，並公開表揚。

四、班級借閱風雲榜：每兩月結算並頒發獎狀，逐次累積點數至學年結束時，低中高年段各選出一績優班

級致贈圖書禮券或套書以玆鼓勵。

五、親子共讀幸福存摺：親子共讀累積達12本者給予獎狀及圖書禮券，進行公開表揚。

伍、預期效益：

一、培養兒童閱讀興趣，借閱圖書學童至少達全校50%。

二、提升兒童語文能力，語文領域成績進步學生至少達全校30%。

三、推動讀報教育班級至少達全校班級數50%。

四、推動親子共讀，加深親子關係，親子共讀至少達全校5%。

陸、本實施計劃經陳 校長核可並經本校課程發展委員會審定後實施，修正時亦同。