教務發展

一、計畫與組織

1.課程計畫切實可行。

1.103學年度課程計畫。

2.發展各領域課程計畫。

2.103學年度各領域課程計畫。

3.課程發展委員會組織健全並運作良好。

3.課發會組織健全，每學年依規定開6次會議，均有會議紀錄存檔。

4.發展學校本位課程特色。

4-1.課程規劃以環境教育為主，成為學校本位課程。

4-2.103學年度推動閱讀計劃。

5.依據教育部頒訂國中小常態編班及分組學習準則，落實常態編班。

 5-1.制定霄裡國小編班辦法及年度實施細則。

5-2.於新學年編班前以編班通知單告知各家長，請家長踴躍出席。

二、教學設備資源

1.充實圖書、資訊與教學設備。

1-1.圖書室更新，更新圖書室軟硬體設備。

1-2.圖書設備受縣府及社會各界補助持續增加中，目前共約11936冊。

1-3.持續更新資訊設備，網路骨幹與服務伺服器。

1-4.每班均設置單槍投影機、電腦，布幕，加強資訊融入教學。

2.發展各領域教材、教學輔助教具。

2-1.定期召開領域會議、研討相關議題，交換各年段教學心得。

2-2.自編埤塘科學創造力教材，培養學生創造力。

2-3.發展環境教育課程教材，落實本校環境教育。

3.有效運用專科教室並管理完善。

3-1.各領域教學設置科教室，各專科教室均有管理辦法並有老師負責。

3-2.專科教室均設置單槍投影機、電腦、電視、布幕等資訊設備，便於學生上課以及教師研習使用。

三、教師專業發展

1.辦理教師成長研習有效提升教師專業知能。

1.依據教師需求及學校本位課程辦理一系列研習提升教師專業知能。

2.鼓勵並運用教師組織協助教師專業發展。

2.成立教師學習社群，充實教師專業知能，發展學校本位課程，提升教學品質。

3.教師積極參與校內外進修，並能分享心得。

3.排定週三下午行事曆，鼓勵教師參與校內外之進修研習、座談研討。

4.鼓勵教師專業對話，落實課程教學及學習檔案系統之知識管理功能。

4-1. 邀請數學領域輔導團到校輔導，進行說課、觀課與議課教師專業對話成長。

4-2.建立數位校園植物與霄裡地方特色資源教學網站，發展教學資訊化。

5.發展教師專業學習社群，以提升教學品質。

5.成立教師課程發展社群，探訪社區，設計在地化課程。

6.積極參與各種教育實驗或專案研究；發展研究或創作成果，擴展專業影響。

6.與中原大學景觀系合作，引進中原大學教授進行專業對話。

7.辦理教師備課、觀課與議課等教學活動，並配合國教輔導團實地輔導訪視，落實觀課與議課等教學活動。

7-1申辦數學輔導團到校輔導，辦理教師備課、觀課與議課等教學活動，並配合國教輔導團實地輔導訪視，落實觀課與議課等教學活動。

7-2辦理校內教學觀摩，鼓勵教師精進課程與教學。

四、學生學習成長

1.辦理學生學習活動與成果發表。

1-1.辦理學生語文競賽、才藝成果發表會……等，利用多元化學習環境提高學生 學習興趣。

1-2.每學年辦理寒、暑假作業觀摩展及親職教育日學生作業作品展，鼓勵學生創作。

1-3.辦理學生藝化走廊靜態作品展各項成果發表會。

1-4.每學期出刊1期「霄裡通訊」，內容以學生作品為主，提供其語文、美勞作品等發表之園地。

2.辦理校外教學活動。

2-1.充分運用社區資源，參觀在地文史景觀，實施環境教育教學。

2-2.訂定戶外教學計畫，融合課程計畫，實施各年級戶外教學活動，各處室全力支援並依法辦理。

2-3.安排英語村遊學活動，讓學生體驗英語環境的新體驗。

3.鼓勵學生參加各類活動。

3-1.鼓勵學生參加校外活動，如發明競賽、桃園縣科展、科學競賽，均有佳績。

3-2.辦理桃園縣103年度霄裡國民小學申請創造力暨科學教育計畫-山海探祕熱線【4-3】桃園陂塘探險隊。

3-3.學生參加104年慶祝兒童節-「創造力暨科學教育嘉年華」活動

3-4學生參加103年度創造力暨科學教育嘉年華活動

4.辦理學生補救教學(弱勢扶助)。

4-1.每學期均辦理補救教學計畫課後扶助，輔導弱勢學童。

4-2.開辦「課後照顧服務」，照顧學校弱勢學生。

4-3.利用課後，辦理英語補救學，輔導應與低成就學童。

5.有效提升學生學習效能。

5-1.學校定期舉辦語文、藝文活動比賽，有效提升學生學習效能。

5-2.制定閱讀分享辦法，讓學生透過動靜態方式展現閱讀成果。

5-3.辦理本土語言與英語展演活動，充實學生學習經驗。

5-5.辦理童稻體驗活動，利用社區資源，加廣學生學習領域。

5-6.辦理藝閣文化體驗活動，強化學生本土文化認同。

6.規劃推動學校閱讀計畫，落實「身教式持續安靜閱讀」(MSSR)

6-1.辦理全校MSSR閱讀活動，透過每日閱讀活動養成學生良好閱讀習慣。

五、其他

前一次教育局辦理之校務評鑑

1-1宜進一步考量願景的內涵如何在各學習領域中加以落實，各學習領域課程及特色課程計畫，宜說明其與願景的關聯。

1-1將學校願景內涵融入特色課程列入領域會議討論議程，修正特色課程計劃，落實學校願景與課程結合。

1-2未來可考慮將環境教育主題週及校園步道發展成學習手冊。

1-2成立校園植物與社區學習網站，提供學生主動學習契機。

1-3宜鼓勵教師將學校情境應用於教學活動。

1-3利用學校環境特色，設計教學活動，進行環境教學。

1-4宜適切整理課後班教室後面的圖書及所放的資料。

1-4將課後班教室後方規劃為益智遊戲角，放置遊戲用品，增進課後照顧品質。

1-5宜分析教師的研習情形，並根據教師專業發展的需求及輔導學生學習的需要，規劃研習活動表。

1-5調查教師研習需求，辦理各領域專業成長研習。

1-6考慮由較有經驗或進修的教師提供觀摩的機會，以分享教育經驗。

1-6100學年第二學期，已由李士豪老師(教學年資10年)，辦理自然科教學觀摩；後續持續辦理相關教學觀摩以分享教育經驗。

1-7部分教師宜注意管教方式及班級經營方式，多鼓勵學生發表。

1-7辦理國教輔導團到校輔導，講習教育輔導專業知識，增進教師教學輔導專業知能。

1-8除在會議檢討各項課程與教學活動之外，未來可更有系統進行課程評鑑，以作為改進的參酌，初期可考慮先由特色課程著手。

1-8每學期於特色課程結束後，進行課程評鑑，於領域會議檢討課程需修正處，並於1-8課發會審議修改，精進課程效能。

1-9宜注意部分教案內學習目標與能力指標的對應情形。

1-9強化領域課程、課發會審議機制，確實審議教案內學習目標與能力指標的對應情形，並於課程結束後檢討修正。

1-10宜瞭解學生對各學習領域的喜好情形，並提供適切的輔導。

1-10辦理各領域精進教學與輔導知能講座研習，增進教師教學輔導專業知能，並鼓勵教師重視學生需求，發揮輔導專業。

1-11教師宜多提供學生主動思考及說明的機會，以培養學生的高層思考能力及自信心。

1-11鼓勵學生參加各項創造力活動，以培養學生的高層思考能力及自信心。

1-12宜增加口頭鼓勵學生的頻率，提供學生較長時間的發表機會。

1-12辦理教師學科教學知能研習，增進教師學習效能。

2.校長任期第二年自辦之外部評鑑報告及改善措施說明。

3.其他教務發展特色。

3-1.與中原大學合作辦理埤塘生態課程闖關活動，活化校本課程。

3-2.辦理搶救校園老樹活動，激發學生愛鄉精神。

3-3. 辦理桃園縣102年度國民中小學推動創造力暨科學教育實施計畫金頭腦熱線～科學教室，充實學生學習經驗。