在本文的上篇中，已討論蒙特梭利中學課程架構中實際考量（Practicle Consideration）的內容。

推薦閱讀：蒙特梭利中學課程架構(上)

教育大綱（Educational Syllabus）

大地之子中的教育大綱共分為「自我表達」、「心靈發展」及「成人生活的預備」三大項。

自我表達（Self Expression）

青少年階段是建立人格與自我認同格外重要的時刻，他們開始做更多的自我審視，並有能力更深入探索自己的興趣，而自我表達的課程便是以此為目的而設計。在創作的過程中，學生不僅可以了解並表達自我，也培養創意與專業技能。

藝術

• 音樂：作曲、樂器演奏、合唱聲學

• 影視：錄音錄影、攝影

• 平面：設計、繪畫

• 工藝：木工、縫紉、珠寶、雕塑

• 表演：戲劇表演、劇本創作

身體表達

• 登山、健行、單車

• 瑜珈、舞蹈

• 游泳、獨木舟

• 劍道、武術

心靈發展（Psychic Development）

道德教育（Moral Education）

帶領的教師扮演重要的角色，幫助學生分辨是非對錯，並透過課堂作業與各式各樣的活動，如：微型經濟中的分工合作、課程中的討論活動等等，在過程中強調責任感、尊重、誠實等良好品德，協助學生人格特質的自我建構。

數學

在蒙特梭利中學裡，數學課程除了代數、幾何學的運算，及數學教具的操作，將抽象化為具體以外，更以邏輯思考、有條理的思緒、問題解決以及不畏懼學習等等人格素養作為核心目標。

課程設計的方式可包含：

• 個人進度的代數、幾何、運算學習

• 個人或團體的教具探索

• 數學討論會（Math Seminar）

• 數學的歷史

• 數學與其他科目的跨領域結合，例如與微型經濟的綜合運用。

語言

語言被認為是表達思想、培養關係、產生社會連結的基礎，透過聽、說、讀、寫的學習，將自我表達的發展以及道德的培養結合。

• 寫作、文學創作、詩

• 文學閱讀與討論

• 演說、辯論

• 外語與文法句構的學習

成人生活的預備（Preparation for Adult Life）

自然科學

對大地與生物的研究，物理、化學、生物、植物學、動物學、地質學、天文學等學科結合。較為常見的課程主題包含：

• 水質檢測與維護、水循環

• 碳循環

• 土壤的化學、土壤的歷史

• 光、電、熱等能源

• 氣候變遷

• 食物系統的永續

• 人體系統

人文社會

主要涵蓋人類早期文明至當代社會議題的發展研究。

• 人類人口的遷徙、移民過程的模式

• 經濟互賴的模式與網絡

• 民主與政治

• 地理學

• 國家、地方社會議題的探討

而特定主題的專題教案，經常能夠將課程廣泛延伸，同時符合三大取向的目的，並作跨學科的融合學習。例如：美國 Good Shepherd 蒙特梭利學校便利用校園附近的 St. Joseph River 作為河川研究的專題，相關課程包含獨木舟、沿河道健行、攝影、繪畫等「自我表達」的課程；環境清潔、節省水資源、數據資料蒐集與製圖、紀錄撰寫、閱讀討論會等「心靈發展」；以及廢水處理、檢測 PH 值、毛皮貿易歷史、分水嶺研究等「成人生活的預備」。各個課程皆圍繞在同一主題，而配合青少年發展階段中的不同需求，便是一個同時呼應三大取向的專題案例。