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本系列講座將深入探討蒙特梭利教育在第三發展階段（青少年／中學）中，學校內社會組織運作的重要性，以及如何預備學校實務經營。講師將分享蒙特梭利中學作為「社會生活要素的體驗學校」的實踐，教師如何預備環境，與孩子一同對社會環境各面向進行實際探討，培養孩子經濟與社會獨立的能力、體驗與他人建立的相互依存性，並理解社會組織有效運作的重要性。藉由實踐蒙特梭利中學教育願景─「大地之子」（荷蘭語 Erdkinder ，意思為地球、土地的孩子），建立一所蒙特梭利農場中學，讓孩子參與生產、消費與交換的運作模式，不僅能發展獨立生活的技能，也能了解科技與文明的演變，並體驗社會的全貌，建立與社會的接軌，培養真正的自信心。誠摯邀請您一同參與，共同探索蒙特梭利教育的無限可能！
講座對象（將依序招收以下對象）
蒙特梭利中學教職員、蒙特梭利小學教職員、一般中學教職員（課程研發）、一般小學教職員（課程研發）、蒙特梭利中小學生家長、一般中小學生家長、其他對此主題有興趣之社會大眾。
講座資訊 ▶️線上講座將有中文同步口譯
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【場次一】蒙特梭利中學校內的社會組織與學習｜2023 年 5 月 20 日（六）8:30-11:30
蒙特梭利中學的課程以瑪麗亞．蒙特梭利在《從兒童邁向青少年》中所提到的學習與工作計畫（Study and Work Plan）為發展架構，其中又分為「社會生活的實際考量（Practicle Consideration of Social Organization）」與「課程與教育大綱（Educational Syllabus）」兩個部分。而本場講座將聚焦於「社會生活實際考量（Practicle Consideration of Social Organization）」。
關於運作蒙特梭利中學，社會組織（Social Organization）便是其中重要的原則與觀點，其整合了學習與工作計畫兩大部分。當青少年對於環境有了歸屬感，便會想對這個群體有所貢獻，從而意識到自己是有價值的，這是青少年與生俱來且不斷追求的目標。誠如瑪麗亞‧蒙特梭利所言：「中學應該成為發展個體人格及社會組織的入口大門」、「透過參與社會組織，我們體會到自己的真實價值」、「與他人聯合工作，不論是想法交流或是實際操作，都是讓人類天性保持活躍的唯一方式」。
身為蒙特梭利教育工作者，我們要幫助青少年能看見他們即將要參與的未來生活樣貌及成人社會組織，因此蒙特梭利中學的環境裡，所提供的活動便是為了幫助青少年強化自我及自我建構，同時也形成相互依存的群體，進而能服務社區與居民。
【場次二】如何開展一個蒙特梭利青少年教育計畫?｜2023 年 6 月 17 日（六）19:00-21:30
身為資深的蒙特梭利教育工作者，且同時亦為赫許蒙特梭利中學部創始主任，講者蘿莉將從其自身經驗出發，與我們分享如何開啟一個蒙特梭利青少年計畫，藉由全面性的評估，我們如何啟動一個蒙特梭利青少年計畫，進而預備一間從無到有的蒙特梭利中學。
講者介紹
講者介紹
蘿莉．伊維克洛克（Laurie Ewert-Krocker）
Laurie 擔任多年 AMI-NAMTA 青少年前導課程（AMI-NAMTA Orientation to Adolescent Studies）培訓講師及課程主任，同時她也提供蒙特梭利青少年課程方案發展的諮詢服務達 15 年，諮詢對象遍及全球。她擁有 AMI 蒙特梭利 3-6 和 6-12 的認證。 Laurie 還是 1996 年赫許蒙特梭利學校（Hershey Montessori School）國中部（12-15歲）成立時的創始主任，隨後她在赫許擔任國中部及高中部課程主任。她在赫許學校工作了 28 年。Laurie 現在是美國俄亥俄州國際蒙特梭利培訓學院（International Montessori Training Institute）主任，經常以講者和顧問的身份參與各國蒙特梭利青少年課程的發展計畫與活動。
報名資訊
報名資訊
報名期限：即日起至 2023 年 5 月 12 日（五）17:00 止
本活動之行前通知，將於活動當週寄送至報名者信箱，請留意收信。
若您報名後，不克出席活動，敬請於 2023 年 5 月 15 日（一）前來信至 tmec@y2edu.org，告知您欲取消參與的場次。
📢 講座可申請「中學教師研習時數」，請有此需求的「中學教師」於報名表中提供身分證字號，以利統計及登錄時數。
主辦單位
主辦單位
主辦單位保有活動調整及異動權利。
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