OLTREmondo non è  essere "solo" un libro, ma è un progetto. 

L'adozione del testo nella Scuola è solo un primo step che potrà "evolversi" nell'incontro con l'autore e altre figure significative, tutte disposte a far parlare la vicenda narrata, a farla entrare in dialogo con le storie personali di ragazzi, adolescenti e degli stessi formatori. Il tutto, nella consapevolezza dell'altissima valenza umana e sociale della Scuola e delle relazioni che vengono intessute a Scuola. Il terzo step: la partecipazione ad una rete social, che metta in contatto studenti, docenti ed educatori di scuole diverse, di luoghi diversi. L'obiettivo è condividere il percorso delle diverse classi, provenienti da orizzonti geografico-culturali differenti, perché possano confrontarsi a distanza su quanto elaborato in classe. 

OLTREmondo vuole proporsi come strumento vivo, molto più che interattivo (in senso digitale/informatico). Vuole proporsi come veicolo interconnettivo, rispetto al mondo della Scuola, rispetto al tessuto sociale di ragazzi e adolescenti che così spesso non trovano figure adulte disposte ad ascoltare, a mettersi in gioco insieme a loro. 

OLTREmondo vuole esserci come un'opportunità per andare oltre il "mondo piccolo e ristretto" della propria peculiare Comunità scolastica, perché la scuola incontri la Scuola, perché ci si ritrovi effettivamente accomunati e consapevolmente inseriti nello stesso percorso di crescita e di maturazione.

In questo senso, il progetto si ramifica in tre possibili step: laboratorio di scrittura creativa, laboratorio di educazione emotiva, laboratorio artistico-teatrale.

La scuola potrà aderire al progetto nella sua totalità o in una o più parti di esso: per loro natura, i singoli laboratori richiedono la lettura previa del testo in classe, poiché sono pensati in continuità con la storia di OLTREmondo.