協力者は、大学院生活が進む中で「日本語教師になりたい気持ち」と「日本語教師になることへの不安」を共に抱え、強い葛藤を経験しながら日本語教師以外の道に進むという決定に至った。この選択に至った要因として、以下の2点が挙げられる。1点目は、協力者自身が日本語教師として、職場・学習者からの要求に応えることが困難であると判断したことが挙げられる。日本語教師として経験不足であるという認識や母語話者教師ではないことに起因する自信のなさから、日本語教育現場に身を投じるという決断ができなかったのである。2点目は、日本語教育現場の就労環境の問題が挙げられる。日中両国における日本語教師の低待遇問題や研修制度の未整備といった現実は、安定した生活を求める協力者にとって魅力的に映ることはなかった。これらの結果、大学院修了後に日本語教師以外の道に進むという選択に至ったと考えられる。