Рабочие материалы для подготовки к устному собеседованию по русскому языку в 9 классе. Задание 3.
Повествование
Повествование — это тип речи, в котором сообщается о развивающихся событиях, действиях, состояниях.
Цель повествования — рассказ во временной последовательности о событиях, действиях, состояниях. Действие — основная характеристика повествования.
Для повествования характерна динамичность, поэтому ведущая часть речи — глагол совершенного вида, особенно глаголы, обозначающие последовательность действия (начать, продолжить, закончить).
Композиция повествования
I. Зачин (экспозиция) — первое событие в цепочке;
II. Основная часть (развитие событий, кульминация) — последовательный переход от одного события к другому;
Ш. Концовка (развязка) — последнее событие в цепочке.
Повествование в художественном и публицистическом тексте может включать в себя описания (для наглядно-образного представления героев, места действия) и рассуждения (для выражения авторского отношения к изображаемому).
К уроку об экскурсии
Экскурсия - посещение, путешествие, поездка, увлекательный тур
Увлекательная Познакомились Искусствовед Интересно
Познавательная Узнать больше Гид Запомнилось
Необычная Экскурсовод
Потрясающая
Длительная
Короткая
Задание
· Назовите смысловые группы
· Продолжите ряды «Кто больше»
Работа над текстами
Задание
· Проанализируйте тексты. Найдите достоинства и недостатки их.
· Исправьте ошибки (разные типы ошибок).
1вариант
Я часто посещаю всякие музеи, мне очень нравится это ощущение встречи с прошлым. В музеях хранятся артефакты, картины, рукописи, вещи и предметы, которые появились задолго до нас, все это в наше время имеет большую культурную и историческую ценность.
Музеи бывают разных видов. Например, исторический музей, который хранит сведения о значимых событиях в истории. Этнографический музей рассказывает об обрядах и традициях разных народов. В нем хранятся уникальные памятники культуры: национальном костюмы, бытовые принадлежности, поверья и фольклор и т.п. Краеведческий музей может познакомить с прошлым родного края. Бродя по залам музея, мы знакомимся с прошлым. Очень важной фигурой в любом музее является экскурсовод, с помощью его рассказа можно сопоставить экспонаты и истории, тогда картинка становится более полной. Экскурсоводу можно задать вопросы, у него всегда найдется своевременный и развернутый вопрос.
Вот однажды перед Днем Победы, мы с классом решили пойти в наш городской музей Музей боевой славы, там проводилась неделя открытых дверей. Нас встретил работник музея, она поздоровалась с нами и представилась, задала нам несколько вопросов на знание истории Великой Отечественной войны, мы с воодушевлением отвечали на них. Она рассказала нам, что в музее мы увидим героев нашего города, услышим их историю.
Когда мы вошли в зал, мы словно окунулись в прошлое. Комната напоминала военный штаб и архив одновременно, экскурсовод рассказала, что они использовали сохранившиеся письма, фотографии, приказы, офицерские планшетки и т.д. Вокруг все было в темных тонах, преобладал серый, темно-синий, цвет хаки и коричневые цвета. На стенах было множество портретов, медалей, лозунгов. Рассказ экскурсовода впечатлил нас до глубины души, она рассказала о жителе нашего города, который потерял все во время войны, но все же не сдался, сражаясь до победного конца. После посещения музея, мы долго еще шли молча, каждый из нас думал о важном подвиге советского народа, в глазах каждого была скорбь и благодарность за мирное небо, подаренное ценной тысячей жизней. Теперь никто из нас не будет сомневаться, стоит ли пойти на парад в честь Победы.
Я думаю, надо чаще посещать музеи и учить историю, ведь у народа, не знающего своего прошлого, нет и будущего.
2 вариант
В прошлое воскресение я с родителями посетил краеведческий музей нашего города. На первом этаже нас встретил экскурсовод и провел в первый зал. Там нам рассказали о том, как жили древние люди, которые обитали в нашей местности. Мы узнали про их быт, увидели орудия их труда, приспособления для охоты и рыбалки, посуду.
Потом мы прошли в следующий зал. Там тоже было очень много интересных вещей. Экскурсовод занимательно рассказывал о том, что нас окружало. Больше всего мне понравилась карета, которая стояла посреди зала музея. Она очень большая и красивая. Поход в музей мне запомнится надолго, ведь там я узнал много фактов о наших предках и об истории нашего города.
Описание
Описание — это тип речи, в котором перечисляются постоянные или временные признаки предмета.
Предмет описания определен изначально и раскрывается через перечисление признаков, постоянных и временных.
Описание статично, действие не развивается.
Композиция описания
(предмет, пейзаж, портрет, интерьер, памятник, животное).
I. Общая характеристика предмета, явления или впечатления от него.
II. Признаки предмета, явления.
III. Общая оценка предмета, явления.
Композиция описания (действие, спорт).
I.Подготовка к работе, действию.
II.Ход работы, действия.
III.Результат работы, действия.
Возможный вариант
1.Вступление.
Где и когда была снята эта фотография? Чему посвящается (какому событию)?
2.Главная часть.
· Кто или что изображено на этой фотографии?
· Что на ней происходит.
· Опишите, что делают люди, как они выглядят (возраст / рост / волосы / глаза / нос / рот / как одеты). Какое их настроение (Скучное / раздраженное / расстроены / грустны / одинокое / люди недовольные / подавленные / сердитые / расслабленные / сконцентрированные / обеспокоенные / счастливые / усталые / заинтересованные / озадаченные /уверенные / заинтересованные / возбужденные / спокойные / довольные / взволнованные / освобожденные / пораженные)?
· Опишите сезон, погоду. Поговорите об атмосфере. Какая она (дружелюбная, спокойная, расслабляющая, напряженная, занятая, теплая, уютная, счастливая и т. д.)?
Схема подготовки.
Подготавливаясь, обратите внимание на
Передний план. Композиционный центр
Второй план. Фон .
Впечатление от изображенного.
Помните, сначала Общая характеристика предмета, а затем Детали и в конце Заключение ( а это ваше отношение к теме, ваше отношение к фотографии и что заставляет вас чувствовать картина и т.д.).
! Клише
· На картине мы видим (изображено)...
· На картинке я вижу…
· Возможно, она сделана в помещении / на улице.
· На этой картинке действие происходит в...
· На переднем плане...
· В центре картины…
· Автору удалось передать…
· Автор передает ощущение
· Фотограф сконцентрировал свое внимание на…
· Наше внимание привлекает…
· Фотограф запечатлел…
· На заднем плане располагается…
· Задний план занимает…
· Вдалеке мы замечаем…
· Он (она) расположены слева (справа, недалеко, рядом).
· Он выглядит…
· Девочке / мальчику около … лет…
· Девочка / мальчик одет в …
· Она выделяется на фоне…
· Возможно…
· Мне кажется, что она / он спокойный и добрый.
· Наше внимание невольно приковывает…
· Центральной фигурой является…
· Колорит картины…
· Глядя на этих людей/эту девочку/этого мальчика создаётся впечатление, что они/она/он… (смотрит фильм, делает домашнюю работу и т.д.)
· Я думаю / предполагаю / думаю, что это лето весна / зима / осень, так как ...
· Лично я…
· Что касается меня…
· Мне нравится эта картина, поскольку она яркая и красочная, полная положительных эмоций
· Мне понравилось картинка, потому что атмосфера дружелюбная (потому что она яркая и красочная, полна позитивных эмоций, и напоминает мне лето, зиму, осень, весну и т.д.).
Лексика
· Назовите смысловые группы
· Продолжите ряды. «Кто больше»
# # #
Фотография Запечатлел Оптимистический
Картинка Передает Жизнерадостный
Снимок Сосредоточил внимание Задорный
Гнетущее состояние
Работа над текстами
Задание
· Проанализируйте тексты. Найдите достоинства и недостатки их.
· Исправьте ошибки (разного типа).
1вариант
На этой фотографии вы можете увидеть моих братьев и сестер. Они выглядят счастливыми, поскольку обед уже начался, и это абсолютно вкусно. На столе много еды. Комната тускло освещена, и атмосфера очень уютная. Как я уже упоминал, мы обедаем на этой картине. Более того, мы говорим, обсуждая некоторые школьные вопросы и веселимся. Ну, это не показано на картинке, но я взял его за несколько секунд до того, как мать привезла вкусную индейку. Я очень люблю свою семью, и я обожаю такие вечера. Мы собираемся вместе, рассказываем школьные истории и наслаждаемся.
Рассуждение — это тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения.
Цель рассуждений — доказать истинность какого — либо положения (тезиса).
Основой рассуждения являются причинно-следственные отношения, доказательства.
Композиция
· тезис (та мысль, суждение, положение, которое вы сформулировали и которое будете доказывать);
· аргументы (каждый из них должен служить наглядным, свершившимся, а потому убедительным доказательством вашей мысли);
· вывод (он по сути повторяет тезис, но выводит его на новый уровень широкими обобщениями, прогнозами, рекомендациями и т. д.).
Необязательной, но желательной частью рассуждения является краткое вступление, задача которого — вовлечь читателя в диалог, обозначить суть и актуальность проблемы.
1) дедуктивные — от тезиса к доказательствам,
«Авторитарное воспитание калечит души людей. Например, вот такая история…»,
2) индуктивные — от примеров к тезису.
3) прямые:
а) ссылка на общее суждение (топ), не требующее дополнительных доказательств:
«Нет человека, который не любил бы родину»,
б) ссылка на авторитетный источник (цитата):
«Возможность однозначного толкования композиции в свое время прокомментировал Ю. Тынянов. «Беру на себя смелость утверждать, — писал он в работе «проблемы стихотворного языка», — что слово «композиция» в 9/10 случаев покрывает отношение к форме как статической» – Л .Кайда,
в) указание причин верности выдвинутого тезиса:
«Осень наступает в сентябре. Потому что именно тогда желтеют и начинают опадать листья».
г) приведение аналогии или сравнения:
«Сразу перестроить нашу экономику на рыночные отношения невозможно. Это все равно, что перейти с правостороннего движения на левостороннее».
4) косвенные — это доказательства от противного: через опровержение истинности противоположного тезиса
«Терпимое отношение к человеку делает наши отношения с ним лучше. Допустим, что это не так. Тогда — чем больше мы будем делать человеку замечаний, чем больше поучать его и т.д., тем лучше будут наши отношения. Но это невозможно. Значит, верен наш первый тезис».
Рассуждение
Шаг первый. Чётко и полно сформулируйте мысль, которую хотите доказать.
Шаг второй. Подберите аргументы, подтверждающие вашу мысль, и расположите их в следующем порядке: «весьма убедительный — достаточно убедительный — самый убедительный».
Вывод углубляет тезис, содержит — пусть не явные — советы, правила, предлагает прогнозы.
Лексика
· На мой взгляд,…
· По моему мнению,…
· Я считаю, что…
· С одной стороны,…
· С другой стороны,…
· Кто из нас не наблюдал…
· В подтверждение этого приведу пример…
· Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к …
· Таким образом, …
· Итак, …
· Значит, …
· Следовательно, …
Работа над текстами
Задание
· Проанализируйте тексты. Найдите достоинства и недостатки их.
· Исправьте ошибки (разного типа).
1вариант
По моему мнению, спорт должен быть неотъемлемой частью жизни человека.
Во-первых, физические нагрузки полезны организму. Те люди,которые бегают по утрам,посещают спорзалы и ведут здоровый и активный образ жизни имеют,как правило,отличное здоровье.
Во-вторых, во все времена люди почитали красоту. А как же достигнуть этой красоты,если не заниматься спортом?Никак. Подтянутые и спортивные фигуры с рельефными, накачаными мышцами были и всегда будут популярны.
В-третьих, где еще,как не в спортивных играх и соревнованиях можно получить такой заряд бодрости, азарта, дух соперничества и положительные эмоции!
Таким образом, спорт должен стать привычкой человека,его образом жизни, лекарством и развлечением. Откиньте прочь лень и вперед!
2 вариант.
· Сравните тексты. Какой более удачный и почему?
Сейчас чтение – самый используемый способ передачи информации, а книга — её носитель. Но в чем же польза чтения?
Во-первых, постоянное чтение тренирует мозг
Во – вторых, с чтением книг увеличивается твой словарный запас
В-третьих, чтение — просто интересное занятие.
И, наконец, четвертое: каждый процесс чтения, по сути – маленькое путешествие, во времени или расстоянии
Книги и чтение оказывают на всех нас огромное влияние, формируют нас. Они делают нас людьми. В этом – вся их польза!
Сейчас чтение – самый используемый способ передачи информации, а книга — её носитель. Но в чем же польза чтения?
Во-первых, постоянное чтение тренирует мозг. Когда ты читаешь, способ восприятия мира изменяется: ты начинаешь фантазировать, создаешь определённые «книжные» образы (мест, людей, событий). Кроме того, книги улучшают память, расширяют кругозор, изменяют правописание. Да-да, все верно: когда читаешь, работает зрительная память, которая не даст в будущем сделать ошибку в текстах. А еще, частое чтение учит концентрироваться на книге, и чем-либо вообще, повышает усидчивость, настроение.
Во – вторых, с чтением книг увеличивается твой словарный запас, появляется особый образ мышления, за счет чего мысли ясно выражаются и легко формулируются. В этом можно убедиться самому: достаточно просто прочитать какое-либо классическое произведение. После этого любой (даже тот, кто раньше и «двух слов связать не мог») заметит, насколько проще стало с помощью слов выражать собственные мысли. Заметит, как стало проще изъясняться, подбирать слова. Заметит, что из его лексикона уходят разные слова-паразиты.
В-третьих, чтение — просто интересное занятие. Именно благодаря ему можно найти себе новых собеседников, друзей, единомышленников или темы для разговора с ними. А еще книголюбы очень дружелюбны, с ними всегда легко общаться. Можно приятно провести свое свободное время, при этом повышая настроение и вдохновляясь. На крайний случай – просто наслаждаться беседой с автором или его историей, рассказом. Чтение не надоедает, не становится пресным: книг-то очень много, и каждая из них по-своему уникальна.
И, наконец, четвертое: каждый процесс чтения, по сути – маленькое путешествие, во времени или расстоянии. Книга просто разрывает различные временные рамки, ограничения. Только с её помощью можно почувствовать, понять мысли тысяч писателей из разных эпох и времен. Разве это не поражает? Одно лишь чтение даст понять, как мыслил Дефо, какой кругозор был у Уэллса, и что озадачивало Янссон. Одно лишь чтение позволит нам почувствовать, понять, ощутить писателя, даже если он уже мертв. Именно по этой причине любая, даже не совсем старая книга – настоящая «машина времени», пользование которой может изменить всю жизнь.
Книги и чтение оказывают на всех нас огромное влияние, формируют нас. Они делают нас людьми. В этом – вся их польза!
Совет
Не гонитесь за количеством аргументов! Следите за качеством их!