Planificar con la Web.

Dentro de un marco didáctico, la WebQuest se revela como una metodología adecuada para incorporar Internet en el aula. Es un modelo simple y rico para los usos educativos de textos digitales. Asimismo, se articula muy bien con teorías pedagógicas como el constructivismo. En el diseño de la Webquest ya están previstas las fuentes de información con la que debe trabajar el alumno.

Según Schrock 1998, este modelo es adecuado para aquellos profesores que buscan formas de incorporar Internet en el aula. WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos; su estructura es constructivista y por tanto fuerza a los alumnos a transformar la información y entenderla; sus estrategias de aprendizaje cooperativo ayudan a los alumnos a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final. La actividad se focaliza en la transformación de la información evitando la copia directa (copy paste), vicio habitual del trabajo con textos digitales.

La webQuest suele proponer tareas atractivas que invitan al estudiante a adoptar una conducta activa. El pensamiento creativo es necesario para la resolución de los problemas y para el análisis de los enunciados, ya que la actividad requiere de un esfuerzo adicional al hecho de responder una pregunta simple.

La intencionalidad de la WebQuest organizada para niños de primer ciclo, es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potenciar el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyendo a desarrollar diferentes capacidades y competencias llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.