El contexto pedagógico y uso de las TIC.

La incorporación de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo implica modificar la estructura física de las escuelas y la organización de la enseñanza por parte de los profesores, lo cual deviene en una profunda modificación de la cultura escolar. Todo ello permite un acceso más ágil a la información y al conocimiento, facilita la dinámica de trabajo colaborativo entre estudiantes y maestros, y posibilita el desarrollo de competencias intelectuales de alto nivel. Para lograrlo, las TIC educativas presentan varios retos, algunos de carácter técnico, como la conectividad, o el uso de dispositivos adecuados, según una serie de propósitos claros.

Es gran sustancial la formación de profesores para el uso educativo de las TIC, porque éstas precisan una didáctica específica para utilizarse correctamente dentro del aula. Por ejemplo, para construir una ciudadanía digital, es importante que los alumnos se conduzcan en el mundo virtual de manera más certera, con propósitos claros de búsqueda y uso de información en contextos particulares y con registros variados. Las redes virtuales de comunicación entre personas permiten la transmisión de información, la socialización de las ideas, incluso facilitan la organización de distintas personas en torno a un propósito específico.

Los profesores necesitamos plantear actividades que sean apasionantes, crear nuevos conocimientos, para que el estudiante se sienta motivado e involucrado en la actividad que se propone.

La herramienta Thinglink nos ayuda a convertir en 2.0 el contenido estático, dotando a una simple imagen de una nueva dimensión.

Es una herramienta muy útil que permite alojar audios, vídeos y enlaces enriquecidos directamente en las imágenes, para después publicarlas en la web. No se trata de una simple imagen la que estaremos mostrando, sino un completo menú donde ver vídeos, escuchar canciones, compartir social media, etc.

El profesor debe pasar “de la fascinación por la tecnología a la fascinación por la pedagogía”, profundizando en la relación entre tecnología y pedagogía, llevando a profundizar sobre los “usos instructivos y constructivos” que se hacen en el aula.

En la siguiente anterior imagen se destaca una de las ideas sobre “Uso constructivos e instrucciones de las TIC en el aula” de Jordi Adell. Reflexionando en el contexto pedagógico de las TIC y los aprendizajes que se les requieren a los alumnos en la actual sociedad y la relación que se debería establecer entre pedagogía y tecnología para que estas contribuyan a cambios disruptivos en la forma en que se plantea el proceso de aprendizaje. El uso didáctico que se haga de las herramientas TIC determina los modos que se contribuyen a los proceso de aprendizaje, su uso en el aula incrementa la motivación de los alumnos y da nueva perspectiva de integrarlas en las prácticas docentes, obteniendo un aprendizaje activo y social ya que la reacción de los chicos frente a la tecnología es que les encanta y sienten que sus intereses son considerados, la utilizan naturalmente y forman parte de su vida cotidiana.

En cuanto a la reflexión pedagógica, el docente debe ver que las tecnologías es una herramienta no un resultado de aprendizaje y plantearse como objetivo qué van a aprender sus alumnos y su propiciación de la herramienta. Como dijo Seely Brown y D. Thomas, “Necesitamos una nueva cultura del aprendizaje, una nueva manera de entender la enseñanza y el aprendizaje; una nueva manera que cultive la imaginación, que sea creativa, porque vivimos en un mundo que está en constante cambio”.

Dejo mi expresión y destaco que el uso de la tecnología con fines educativos, permite que cualquier persona, mediante la computadora y cualquier software apropiado, acceda a manipular, analizar, comprender y sintetizar la gran cantidad de información que estos recursos tecnológicos ponen a su alcance. Los educadores y educandos están esperado la llegada de nuevas formas de enseñanza y herramientas que permitan lograr con eficiencia y eficacia, la realización, en algunos casos e innovación en otros, de los procesos encontrando en Internet y elementos que permitan acceder al conocimiento, logrando una buena motivación.