Un plato de lentejas le valió a Jacob para conseguir la primogenitura de su hermano. Un hermano que no supo valorar lo que tenía entre manos. Muchas veces no damos importancia a aquello que nos rodea: compañeros, amigos, profes, familia,... ¿No somos lo suficientemente privilegiados?
Veremos que en el proyecto, los apartados surgen de los sucesos que van aconteciendo en este gran libro de la Biblia. Por ello, habrá que pensar de qué manera se puede transmitir para que no se vuelva monótono: en el primer apartado, el Edén, utilizamos directamente el texto bíblico para enseñarles a trabajar las citas bíblicas, pero su exposición puede ser muy variopinta: voz en off de algún profesor, roll play de los alumnos, video de internet, tik tok, canción... Creatividad y diversidad a tope.
SAÚL Y LA PRIMOGENITURA: Gen. 25, 29-34
JACOB LUCHA CON DIOS: Gen 32, 23-33
Gen. 25, 29-34
Leer y comprender la situación que describe esta historia.
Ejemplificar aquellas cosas que le damos valor o que es importante para cada uno de nosotros.
Compartimos y debatimos.
Texto bíblico
Esau and Jacob de Matthias Stom 1940
Actividad propuesta para las asignaturas de lengua y por la temática, mejor castellano o valenciano.
Realizamos en corro un juego en ir diciendo refranes y anotarlos. De esta manera hacemos un buen listado de los mismos. Aquellos alumnos que ya no sepan más quedan eliminados. Ganará el alumno que quede hasta el final.
Una vez el listado, el profesor asigna a cada alumno unos refranes concretos de la lista ( a convenir). El alumno tendrá la tarea de buscar el significado de sus refranes y para cada uno dará tres definiciones: la verdadera y dos falsas. (Si el alumno lo entrega digitalizado favorece para que luego el profesor lo pueda montar en power point y así hacer el trivial de los refranes)
Todo entregado, el profesor monta un power para realizar un "refratrivial" con el trabajoi de los alumnos.
Visionado del documental "Camino hacia la escuela" en el que podemos ver el día a día de niños de la edad de nuestros alumnos y las peripecias que tienen que sortear para acudir a la escuela.
Antes de verlo podemos tantear su propio recorrido y las comodidades que tienen: ir en coche, les preparan el desayuno y almuerzo, van con el móvil, viven a cinco minutos del cole,...
Compartir impresiones y emociones.
Compara y contrasta en lo que han visto y en lo que ven ellos.
Documental "Camino hacia la escuela"
1:17:00 h.
Gen 32, 23-33
Relato bíblio o representación.
Conocemos el relato bíblico del combate de Jacob con Dios.
Juego de la ruleta de la fortuna para adivinar las cuatro virtudes. Podemos dar las consecuencias como pistas o una vez han adivinado la virtud, les indicamos qué hacemos con ella.
PRUDENCIA
nos permite suscitar las emociones en el momento más adecuado
nos enseña a valorar las consecuencias de nuestros actos
nos ayuda a dirigir nuestros afectos hacia el bien-objetivo.
JUSTICIA
nos permite una respuesta emocional ajustada para dar a cada cual lo que se le debe
repara el daño causado por nuestras malas actitudes en los demás y nos lleva al respeto de las personas
Nos libera de las dependencias afectivas.
TEMPLANZA
requiere el entrenamiento en hábitos saludables como la obediencia y la petición humilde
Es la que nos permite el dominio de sí y el equilibrio neurológica para ordenar los placeres a su fin.
FORTALEZA
requiere parar y pensar y en momentos de debilidad requiere un acompañamiento
Necesidad de una presentación nítida del fin-sentido.
Texto bíblico
Escena de la lucha de Jacob contra Dios en Peniel
Búsqueda de información biográfica de Santa Teresa de Calcuta.
Sacar de esta figura sus virtudes que le han llevado a crecer desde los más pequeños.
¿Qué crees tú que puedes aportar para mejorar la sociedad? Sé tú Teresa de Benagéber.