Visualizamos  los vídeos de apertura.

Visualizamos  un vídeo histórico sobre el conflicto. 

En un segundo visionado realizan con las fechas una línea de tiempo sobre el conflicto.

Visualizamos el vídeo o vídeos testimonio.

Se visiona el vídeo por segunda vez y se le pide a los alumnos que anoten ideas y datos importantes de forma individual.

Dividimos a los alumnos en equipos de 4

Se reparte una ficha con diferentes enunciados y cada alumno de forma individual ha de relacionarlos con un color: verde es verdad, rojo es falso y amarillo no lo tengo claro.

Se empleará la rutina 1, 2, 4 para compartir la información con los miembros del equipo.

Se exponen los resultados de cada equipo para corregir la tarea.

También se puede hacr la dinámica del semáforo a modo de concurso.

Cada curso elige una imagen impactante de su conflicto.

Se le da impresa una plantilla a cada grupo cooperativo.

Cada alumno escribirá en un margen lo que la imagen le sugiere.

Para finalizar, el grupo tendrá que redactar una síntesis de las cuatro opiniones.

La dinámica se puede repetir, pero esta vez permitiendo que sea el grupo el que elige la imagen.

Para finalizar, podemos hacer que los equipos recreen la imagen elegida ellos mismos. Les invitamos a ponerse en el lugar del otro, sentirlo,... Incluso se puede seguir otro día utilizando indumentaria.

Cada representación se puede fotografiar para ser utilizada como elemento de análisis.

PLANTILLA