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設計教師介紹
姓名：黃智揚
現職：高雄市立三民高級中學/專任教師
經歷：
高雄市立三民高中 資訊科技科專任教師
特殊事蹟或近期著作：無
教學照片
發展活動：線上分組
發展活動：線上小組討論
組間互學：使用Canva建立簡報
組間互學：分組發表討論
組內共學：建立心智圖
組內共學：建立心智圖
教案設計說明
設計理念
本教案強調自主學習、合作學習和探究學習，並融入多元的數位工具，提升學生的學習興趣和資訊科技應用能力。
翻轉學習：
透過課前觀看影片預習，讓學生先掌握基本概念，課堂時間則聚焦於深化理解、合作探究和問題解決。
分組合作學習：
鼓勵學生在小組中共同討論、腦力激盪，激發多元觀點，培養團隊合作精神。
探究學習：
引導學生主動探索系統平台的運作原理，並運用所學知識解決實際問題，提升學習的深度和廣度。
數位科技融入：
善用各種數位工具，例如心智圖軟體、簡報設計工具、互動教學平台等，豐富學習體驗，提升學習效率。
教案內容大綱
本教案主題為系統平台的運作原理，課前學生透過線上影片預習硬體、作業系統和記憶體管理的基本概念。課程進行則以電腦卡頓的現象引入主題，引發學生思考。
學生分組運用 Xmind 和 ChatGPT 合作學習，繪製概念圖，並使用 Canva 製作簡報，闡述對記憶體置換算法的理解。教師會運用 Kahoot! 進行互動測驗，並針對學生的問題進行解答和深入說明。
學生將扮演「記憶體管理大師」，模擬解決系統卡頓問題，並分享解決方案。教學活動設計鼓勵學生參與討論、探究問題和運用數位工具展現學習成果，以培養學生的資訊科技應用能力和問題解決能力。
文件簡報連結
所需數位工具
系統平台教案設計.pdf教案運用提醒
課前準備：
事先錄製或蒐集相關教學影片，並上傳至 Google Classroom。
確保學生熟悉 Xmind、ChatGPT、Canva、Kahoot! 等數位工具的操作。
準備 Kahoot! 即時測驗的題目，題目設計需涵蓋記憶體管理和工作排程的核心概念。
課堂引導：
營造輕鬆活潑的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和發言。
適時給予學生引導和協助，確保學習活動順利進行。
關注學生的學習狀況，並根據學生的反應調整教學節奏和內容。
評量方式：
多元評量，例如：課堂參與、分組合作、簡報製作、線上測驗、課後作業等。
重視學生的學習過程和成果，給予適當的回饋和鼓勵。
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