用VR談天說地聊生物

    談天說地聊生物課程設計利用柯南偵查的概念，讓學生對天地生態及生活好奇，學會運用VR技術製作VR導覽網站、並會使用VR頭盔觀摩校園植物，課程符合『總綱素養S-U-A2』能從一系列的觀察、實驗中取得自然科學數據，並依據科學理論、數理演算公式等方法進行比較與判斷科學資料於方法及程序上的合理性，進而以批判的論點來檢核資料真實性與可信性，提出創新與前瞻的思維來解決問題及『總綱素養S-U-C2』 能從團體探究討論中，主動建立與 同儕思辯、溝通協調與包容不同意見的能力，進而樂於分享探究結果或協助他人解決科學問題。整套課程跨越資訊、生物和地球科學，讓學生在一學期之內經歷跨科實作課程，讓修課的學生收穫滿滿。

    在課程實施上，結合生物科及地球科學科老師的跨科協同教學，開設在高一多元選修課程，融入四學及柯南偵查的概念連結，訓練學生對天地生態的好奇心。為本校嘉義縣特色認證課程三部曲中的科技前瞻主題課程之一。藉由科技教育、資訊教育及數位學習融入教學，發展跨校遠距教學課程，並以四學引導學生自主學習，以SAMR模式辦理教師資訊增能研習，提升師生運用數位學習教語學的能力，培養出學生圖像「學習力」—訓練自主學習、獨立思考、問題解決及創新進取的能力；學生圖像「健康力」—訓練學生心靈陶養及接納自我適應高一生活的能力；學生圖像「公民力」—訓練學生溝通合作及地方認同的能力，打造學校願景—「營造全人適性幸福溫馨學園，成就智學樂活有品竹中青年」，培育出具備「學習力、健康力和公民力」的竹崎高中前瞻(Pioneer)創新(innovation)的π(Pi)世代人才。

1.教學活動一：VR原理體驗館

(1)班級經營-分組、選幹部、確認學生已加入Google教室。
(2)說明本學期課程-發放課程進度表及上課規則訂定。
(3)確定先備知識-期初問卷填寫及發放家長同意書。
(4)初階課程-VR/AR原理介紹。
(5)作業評量-於Google教室回覆VR推薦網址及學生分享成果。
檢核指標-能找到喜歡且適合的VR網站推薦網址及分享

2.教學活動二：VR實作體驗館

(1)學生分組取用VR頭盔，並說明頭盔管理借用方式。
(2)教師逐步說明VR頭盔使用方法。
(3)教師提供頭盔使用開箱影片給學生參考。
(4)教師提供體驗網站(故宮博物院VR網站)示範給學生。
(5)學生實作時間，依照教師指示自行操作分組練習頭盔使用。
(6)實作評量-主授課教師及協同教師分頭協助巡視學生使用狀況及排除問題，並紀錄平時上課分數。
檢核指標：能使用VR頭盔及內建VIVE瀏覽器閱覽VR網站

3.教學活動三：VR校園攝影家

(1)學生分組取用VR相機、連接線及相機腳架。
(2)由主授課教師示範如何使用VR相機、下載相機App及如何連線，講義同步更新在Google教室提供學生參考使用。協同教師協助巡視學生使用情況及協助指導。
(3)分發校園植物導覽分區地圖，請學生分組前往至指定地點拍攝校園植物VR照片。
(4)請學生將VR照片從相機輸出上傳到各組雲端硬碟中。
(5)實作評量-由教師檢視各組雲端硬碟上傳情況掌握學生任務進度。
檢核指標：能使用VR攝影機拍攝校園植物VR照片，並會上傳到雲端硬碟中存檔共享。

4.教學活動四：VR網站自己做

(1)教師提供建置校園植物VR網站(全屋記)連結及個人帳號密碼給學生，一人一個帳號。
(2)教師示範校園植物VR網站(全屋記)的建置方式，提供學生後台操作(電腦版)影片讓學生自學。
(3)請學生利用上次課程拍攝的校園植物VR照片建置自己的個人VR網站，並說明網站製作要求-每人需上傳至少3張VR照片、做出轉場效果、並嵌入介紹3種以上校園植物，加入至少一個影片動畫或語音特效。
(4)觀察評量-由協同教師協助巡視指導學生建置網站情況及進行觀察評量。
檢核指標：能自主學習並利用線上資源學習利用全屋記建置VR網站。

5.教學活動五：VR導覽自己來

(1)請學生繼續製作個人校園植物導覽VR網站。
(2)請學生取用VR頭盔和手把，每組3套，並分組練習運用VR頭盔閱覽自己製作的VR網站。
(3)實作評量-請學生將VR網站連結填報Google表單，並進行縮網址，以利下次成果發表能快速利用VR頭盔上網連結，由教師檢查各組填報進度進行評分，並由協同教師協助巡視學生是否有問題。
(4)由教師說明成果發表形式(一組5分鐘)、組間互評方式(就網站設計、植物介紹及台風反思評分)、期末線上文件反思報告說明及上傳截止日期說明。
(5)學生分組準備成果發表。
(6)請學生依順序歸還VR頭盔和手把並接上電源充電。
檢核指標：能把自製的全屋記VR網站網址貼上Google文件進行共編，並能正確利用縮網址功能提供簡短的VR網站網址。

6.教學活動六：校園生態VR導覽家

(1)請學生檢視上一節課填報的VR網站縮網址是否可行，並再次說明VR網站製作的基本要求。
(2)網管教師將教師用VR頭盔投影到電腦教室大銀幕上，讓師生可瀏覽。
(3)請學生分組討論上台報告時要運用誰製作的網站，一組5分鐘口頭報告，內容包含植物介紹、網站設計理念和學習反思。
(4)請學生分組依照順序取用VR頭盔及手把，每組3套，檢視是否能用短網址進入自己或同學的VR網站檢視。
(5)由授課教師說明各組上台報告時間(5分鐘)、轉場時間(2分鐘)，最後由協同教師進行總評說明。
(6)組間互評-各組上台報告，並由各組自由選擇是否利用VR頭盔進行投影導覽報告，學生進行互評。
(7)觀課老師講評時間及授課教師提醒書面報告上傳截止日期。
(8)學生依序歸還VR頭盔、手把及收拾場地。
(9)作業評量-請學生撰寫期末問卷及報告。
檢核指標：能專注聆聽他人上台報告內容，並進行評鑑，完成互評表。並能針對課程進行學習紀錄及反思，完成期末報告撰寫。

• 1.上課前需確認設備是否可以使用，例如VR頭盔的清潔、更新、充電狀況以及VR攝影機的充電狀況和狀態。

• 2.VR攝影時，會受到無線網路和藍芽連線的影響，需要巡堂協助解決學生用手機連接VR相機攝影的問題，多準備備用機以備不時之需。

• 3.VR相機本身是雙面鏡頭，不能直接放在桌上，必須要有保護套保護以免讓鏡頭受傷。

• 4.VR網站製作時，學生在提供自製網站網址常有錯誤，故採用Google表單填報網址，以利教師點連結進去檢查是否正確。

• 5.Google classroom上給學生撰寫的學習反思報告之格式設計符應學習歷程檔案所需，讓學生在教師評分過後，可直接產出上傳學習歷程檔案。

• 6.本課程會因每學期安排上課週數、踏查地點(校園獲在地景點)而改變教學進度。若需到在地景點踏查，需經費支持車資等，建議可撰寫高中優質化計畫支持課程。