透過說故事讓學生了解在地發展,並認識自己學校周邊的生活環境並產生認同。
透過基本行銷認知,結合創意發想,建立他人與地方連結,並嘗試提升興趣。
學習掌握文本重點與建構出生動的人物故事,除了增加參與者的帶入感,更能在創意發想上融入活化與深入的題材。
增加學生對數位工具的認知與學習融入生活。
1.認識新莊風貌與蒐集地景文本資料。
2.搭配主題進行摘要統整並執行小組協作報告。
3.參訪在地景物,並融入適當的行銷主題。
4.設計GIS的STORY MAP,結合影音創作,整合為互動導覽故事。
學生:
1.需要有足夠閱讀理解能力以及數位軟體使用能力。
2.有些微程度的在地認知。
3.對現今的新媒材有多一點的認識。
教師:
1.教師須掌握並熟悉各種數位工具操作。(建議實際產出成果)
2.對於在地認知需有足夠理解與概念。
3.能夠指導並給予學生創意發想與回饋。(課程有大量與學生討論及指導時間)
4.對於時下新媒材與數位行銷有基礎認知。