Українська мова

06.04.2020

Опрацювати с. 170-171. В зошитах написати контрольний письмовий твір-опис природи в художньому стилі за картиною С. Васильківського впр. 385

07.04.2020

Опрацювати правила с. 193 - 194

Провідмінювати числівники 328, 976, 754

08.04.2020

Опрацювати правила на с. 195, виконати впр. 446

Перегляньте відеоурок за посиланням https://youtu.be/Q-mGhdtz4jo

"Відмінювання порядкових, дробових і збірних числівників"

10.04.2020

Опрацювати пар. 39 "Відмінювання порядкових числівників". Виконати впр. 456

Перегляньте відеоурок "Відмінювання порядкових числівників" за посиланням https://youtu.be/3GFKhoNlNWM

За бажанням, виконайте вправи з відеоуроку.

13.04.2020

Опрацювати с. 201 "Написання порядкових числівників". Скласти словниковий диктант з теми "Числівник"

14.04.2020

Тема: Узгодження числівників з іменниками.

Завдання: Перегляньте відео за посиланням https://youtu.be/1HnwPHC651E

Розкриваючи дужки, запишіть словосполучення:

І. Півтора (зошит), два (раз), чотири (оберемок), півтори (зміна), півтора (день), три (місяць), три (рядно), два (училище), два (острів), перед першим (грудень), два (озеро), два з половиною (вагон), три (цап), чотири (дерево), три (стілець), три з половиною (ящик), , два (комп’ютер), три (місяць), ¼ (яблуко), 95,6 (відсоток), 3 (узвіз), , 74 (літр), 1/3 (група), 1/8 (шлях), 100 (день), 2/3 (склянка), 2 (велосипед), 3 (ліжко), 5 (телевізор), 0,12 (відсоток).

Коментар. Числівники два, три, чотири сполучаються з іменниками у називному відмінку множини; від п’яти і далі – у родовому відмінку множини; дробові числівники сполучаються з іменниками у родовому відмінку однини

15.04.2020

Тема: Правильне вживання числівників на позначення дат і часу.

Завдання: Опрацювати правило на с. 200,

переглянути відео за посиланням час і дата

Запишіть час словами: зустрінемось о 15.30; чекатиму до 19 год.; поїзд прибуває о 21.45; фільм закінчиться о 16.10.

Коментар. На позначення часу використовуємо лише порядкові числівники. На позначення часу з вказівкою до половини години використовуємо прийменник на : чверть на третю; з прийменниками на або до, коли буде половина години: пiв на сьому, пiв до сьомої; з прийменниками до або за, коли перейшло вже за половину години: за чверть сьома, чверть до сьомої (тобто: чверть години залишилось до сьомої або за чверть години буде сьома)

17.04.2020

Тема: Повторення та узагальнення з теми "Числівник"

Завдання:

• Ознайомитись з послідовністю розбору числівника с. 202 впр. 461

• Виконати впр. 461 (3 числівника на вибір)

• Дати відповіді на запитання с. 205

21.04.2020

Тема: Контролльна робота з теми "Числівник"

Завдання: Виконати контрольну роботу за посиланням КР "Числівник" . Результат сфотографувати і надіслати мені на електронну адресу.

Або виконати тести письмово в зошиті

1.Числівниками є всі слова в рядку

а)десять, десятеро, десятка, десятий;

б)три, третій, тридцять, триста;

в)двоє, другий, двічі, дванадцять;

г)п'ятдесятий, п'ятдесят, п'ятдесятиріччя, п'ятнадцятий.

2.У якому рядку всі числівники порядкові?

а)двоє, троє, четверо, п'ятеро;

б)одна десята, п'ятдесят, п'ятсот, дев'ять;

в)другий, сорок третій, дев'яностий, двісті тридцять сьомий;

г)двадцять сім, тридцять сім, сорок два, п'ятдесят вісім.

3.Позначте рядок, усі слова в якому — дробові числівники.

а)три четвертих, одна друга, половина;

б)п'ятеро, п'ять десятих, десять сотих;

в)чотири восьмих, чотириста два, п'ять сотих;

г)дві п'ятих, тридцять сотих, дві десяті.

4.Правильною є відмінкова форма числівника

а)двостам п'ятдесяти шести;

б)двомастами п'ятдесятьма шістьома;

в)двохсот п'ятидесяти шести;

г)(у) двохстах шестидесятьох шістьох.

5.Обери правильно написане слово

а)п’ятьнадцять

б)дев’ятьсот

в)шістсот

г)шістьнадцять

6.Помилково узгоджено числівник з іменником у словосполученні

а)два з половиною кілограма

б)півтори доби

в)одна третя сторінки

г)дві цілі і одна сьома метра

7.Установіть відповідність між розрядом числівника та виділеним словом.

1. кількісний

2. порядковий

3. збірний

4. складний

А) Поруч стояв десятиповерховий будинок.

Б) Двоє синів в гостях у діда — з'їхались додому.

В) Учні шостого класу перемогли у змаганні.

Г) Вісім і три — одинадцять.

Ґ) Сім днів минуло з того часу.

а)1-Б, 2-А, 3-В, 4-Г.

б)1-Б, 2-Г, 3-Ґ, 4-А.

в)1-Ґ, 2-В, 3-Б, 4-Г.

г)1-В, 2-Ґ, 3-Г, 4-А

8.Установіть відповідність між характеристикою числівника та прикладом.

1. кількісний у давальному відмінку

2. порядковий в орудному відмінку

3. кількісний в орудному відмінку

4. кількісний у родовому відмінку

А) двадцяти сімом

Б) сто тридцять сьомим

В) тридцять п'ятий

Г) дев'ятистами двадцятьма чотирма

Ґ) восьмисот сорока п'ятьох

а)1-В, 2-Б, 3-Г, 4-А

б)1-А, 2-Б, 3-Г, 4-Ґ

в)1-Ґ, 2-В, 3-Г, 4-А

г)1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В

9.Неправильно вжито числівник на позначення часу в рядку:

а)десять хвилин на третю

б)п’ять тридцять

в)за чверть третя

г)двадцять хвилин на шосту

10.Помилково вжито числівник з іменником у словосполученні:

а)три учня

б)семеро друзів

в)півтора аркуша

г)сто гривень

11.Неправильно вжито числівник на позначення часу в рядку:

а)Нарада почалася о чотирнадцятій

б)Зустріч призначено на п’яту тридцять

в)Вистава закінчилась за чверть на десяту

г)Зараз без десяти третя

12.Помилково вжито числівник з іменником у словосполученні:

а)два брата

б)півтори доби

в)одна третя сторінки

г)одна сьома метра

13.За будовою числівники поділяються на:

а)прості, складні й складені;

б)якісні, відносні й присвійні;

в)тверді, м'які й мішані;

г)кількісні, збірні, дробові.

14.Позначте рядок, у якому всі слова - збірні числівники.

а)Шість, двадцятий, семеро, три десятих;

б)двоє, дванадцятеро, тридцятеро, восьмеро;

в)тринадцятьох, шістдесяти, вісімнадцятьом, на трьох;

г)другий, шостий, чотирнадцятий, дев'ятий.

15.Позначте речення, яке потребує редагування.

а)Більше ста тисяч людей щорічно відвідує цей музей.

б)Сюди прийшли більше семидесяти юнаків.

в)У Сибірське море впадає триста тридцять шість річок.

г)У перегонах брали участь п'ятнадцятеро коней.

16.Укажіть неправильне твердження.

а)Двадцять чотири — кількісний числівник.

б)Двотисячний — кількісний числівник

в)Нуль цілих і дві соті — дробовий числівник.

г)Четверо — збірний числівник.

17.Укажіть рядок, де в усіх випадках на місці пропуску слід пи­сати и(і).

а)два комп’ютер.., три з половиною гектар..

б)нуль цілих і п’ять десятих відсотк.., три автомобіл..

в)одна ціла і шість сотих кіловат.., сто чотири грам..

г)три кілограм.., півтора контейнер..

18.Укажіть рядок числівників, кожен з яких пишеться як одне СЛОВО.

а)(шістсот)вісімдесятий, (три)мільярдний (вісімсот)десятий

б)(десяти)тисячний, (дво)мільйонний, (триста)двадцятий

в)(чотирьох)сотий, (дванадцяти)тисячний, (семи)мільйонний

г)(двісті)сьомий, (п’ятсот)тисячний, (шести)сотий

22.04.2020

Тема: Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Завдання: Опрацювати пар. 40, виконати завдання:

• Прочитайте та спишіть текст, вставте пропущені літери. Підкресліть займенники як члени речення. Над ними надпишіть рід, число, відмінок.

Родовідна пам___ять – явище в українс___кому побуті унікальне. Оч___видно, мало хто знає, що у давн___ну було за обов'язок знати поімен___о свій родовід від п'ятого чи навіть с___омого коліна.

Пам'ять про своїх предків була природною потребою. Тр___матися свого родоводу, об___рігаючи в такий спосіб сімейні реліквії і традиції та передаючи їх у спадок наступним поколін___ям, було обов___язком.

Тих, хто цурався чи нехтував історичною пам'ят___ю, зневажливо називали люд___ми без роду-племені. Кожна людина, і кожний народ мають свої св___ятині. Вивішений на стіні портрет дідуся чи бабусі – це не просто дан___на традиції. Це пам'ять про тих, хто творив історію, з кого треба брати приклад.

24.04.2020

Тема: Розряди займенників за значенням.

Завдання: Опрацювати пар. 40 с. 207, виконати впр. 466. Переглянути відео за посиланням Розряди займенників за значенням

27.04.2020

Тема: Розвиток мовлення. Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників, що належать до різних розрядів

Завдання: Написати твір на одну із запропонованих тем:

• "У чому полягає гідність людини",

• "Що важливіше - наполегливість чи скромність"

Для написання користуйтеся структурою твору-роздуму та ключовими словами.

Будь-який твір має чітку структуру й будується за стрункою схемою:

вступ, основна частина, висновок.

Твір-роздум – особливий текст, будова якого визначена закона­ми логіки.

Твір-роздум має таку структуру:

1. Теза.

2. Аргументи:

перший аргумент (приклад з літератури чи інших видів мистецтв);

другий аргумент (приклад з історії, суспільно-політичного чи власного життя).

Висновок.

Теза: я думаю…, я вважаю…, мені здається…, на мою думку…, на моє переконання…

Аргументи: я так вважаю, тому що…; аргументом на користь моєї думки є такий приклад…; на згадку приходять герої…, яскравим прикладом моєї думки є…; говорячи про …, не можна не згадати…; історія також дає багато прикладів…; хочу навести приклад з власного життя…

Висновок: отже, можна сказати, що…; підсумовуючи, можна зробити висновок, що…; отже, бачимо, що…; на завершення свого роздуму зазначу, що…

28.04.2020

Тема: Особові займенники. Відмінювання особових займенників

Завдання: Опрацювати пар. 41, виконати впр.471

Перегляньте відеоурок за посиланням ОСОБОВІ ЗАЙМЕННИКИ

29.04.2020

Тема: Особові займенники. Зворотний займенник себе

Завдання: Опрацювати правила на с. 210, виконати впр. 475

04.05.2020

Тема: Питальні та відносні займенники

Завдання: Опрацювати пар. 42, виконати впр. 483

Перегляньте відео за посиланням youtu.be/xcIShDTwOyw

05.05.2020

Тема: Заперечні й неозначені займенники. НІ в неозначених займенниках

Завдання: Опрацювати теоретичний матеріал пар. 43, виконати впр. 487

Перегляньте відеоурок за посиланням youtu.be/vJKdIhcqZ0A

06.05.2020

Тема: Заперечні й неозначені займенники. Дефіс у неозначених займенниках

Завдання: Опрацювати теоретичний матеріал пар. 43, виконати впр. 491

08.05.2020

Тема: Присвійні займенники

Завдання: Опрацювати пар. 44, виконати впр. 498

12.05.2020

Тема: Вказівні й означальні займенники

Завдання: Опрацювати пар. 45, виконати впр. 507 (І) письмово

13.05.2020

Тема: Розбір займенника як частини мови

Завдання: Ознайомитись із послідовністю розбору займенника як частини мови на с. 225 - 226. Зробити письмовий розбір займенників впр. 508

15.05.2020

Тема: Розвиток мовлення. Есе світоглядного змісту

Завдання: Написати есе на тему: "Кого можна назвати патріотом рідної землі", "У чому полягає життєвий успіх"

18.05.2020

Тема: Повторення та узагальнення з теми "Займенник"

Завдання: Повторити правила пар. 40 - 45. Підготуватися до контрольної роботи

19.05.2020

Тема: Контрольна робота з теми "Займенник"

Завдання: Виконати контрольну роботу за посиланням КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Код доступу 5034171

20.05.2020

Тема: Повторення. Лексикологія і фразеологія

Завдання: Повторити правила пар.5 - 12, виконати впр. 514

22.05.2020

Тема: Повторення. Словотвір, орфографія

Завдання: Повторити правила пар.13 - 17, виконати впр. 522

25.05.2020

Тема: Повторення. Морфологія. Орфографія

Завдання: Повторити правила пар.18 - 45, виконати впр. 528

26.05.2020

Тема: Повторення. Морфологія. Орфографія

Завдання: Повторити правила пар.18 - 45, виконати впр. 530

27.05.2020

Тема: Повторення. Підсумковий урок

Завдання: Повторити правила