2 урок

Стиль ділового листування. Логічні елементи тексту та порядок його викладення

Стиль ділового листування. Логічні елементи тексту та порядок його викладення.

Мета:

• формування предметних компетентностей: забезпечити засвоєння знань про стиль ділового листування; формувати вміння використовувати логічні елементи тексту;

• формування ключових компетентностей:

  • уміння переконливо доводити власну точку зору;

  • спілкування іноземними мовами: уміння читати й розуміти тексти іноземною мовою;

  • уміння вчитися: навички планувати й організовувати власну навчальну діяльність;

  • ініціативність і підприємливість: уміння аналізувати і визначати домінувальні та другорядні фактори, що мають значення для стилю ділового листування.

Очікувані результати: учні знають особливості стилю ділового листування, визначають логічні елементи тексту.

Обладнання: комп’ютери з доступом в мережу Інтернет, інтерактивна дошка.

Тип уроку: Комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання

• перевірка присутніх

• перевірка готовності учнів до уроку

Створення атмосфери психологічного комфорту.

ІІ. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду

Прийом «Мої асоціації»

Учитель пропонує учням визначити свої асоціації до слів «ділове листування». Отримані слова аналізуються. Визначається рівень розуміння цих понять.

ІІІ. Повідомлення теми. Організація спільного з учнями формулювання мети й завдань уроку

Учитель пропонує учням уважно прочитати тему уроку та визначити, що від них очікується, яких знань їм слід набути, що навчитися робити.

Завдання уроку: зрозуміти суть стилю ділового листування; навчитися визначати логічні елементи тексту.

IV. Мотивація навчальної діяльності

Мотиваційні запитання

• Що мене зацікавило в темі уроку?

• Чому для мене важливо розумітися на стилі ділового листування?

• Яка моя особиста мета на цей урок?

V. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

Прийом «Інтерв’ю»

Учні об’єднуються у пари. Хтось має бути «спеціалістом із стилю ділового листування», а інший – «журналістом».

Завдання. Взяти інтерв’ю у «спеціаліста». Для цього «журналіст» готує запитання з вивченого матеріалу уроку.

VІI. Практична робота «Написання ділового листа»

Послідовність виконання роботи

1. Вибір адресата ділового листа

2. Визначення мети листа

3. Складання плану листа

4. Написання ділового листа з урахуванням вимог до нього

5. Контроль якості виконаної роботи

VIІІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

Запитання для рефлексії

• Які труднощі вдалося подолати на уроці?

• Чи маю я задоволення від роботи на уроці?

• Наскільки старанно я працював на уроці?

• Чи досяг я особистої мети на цьому уроці?

IX. Домашнє завдання

Зробити пост у соціальних мережах про стиль ділового листування. Зробити записи у «Щоденнику особистих вражень від вивчення інформатики»

X. Оцінювання роботи учнів