1 урок

Поняття документу. Призначення та класифікація документів. Документообіг

Тест

Правила поведінки і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі. Поняття документу. Призначення та класифікація документів. Документообіг. Загальні правила оформлення документів.

Мета:

• формування предметних компетентностей: забезпечити засвоєння знань про поняття «документ» і «документообіг»; формувати вміння використовувати класифікацію документів і правила оформлення документів;

• формування ключових компетентностей:

  • спілкування рідною мовою: уміння формулювати запитання та дискутувати; уміння оперувати термінами і поняттями з основ електронного документообігу;

  • спілкування іноземними мовами: уміння використовувати іноземні джерела інформації;

  • уміння вчитися: навички конструювати власну освітню траєкторію;

  • ініціативність і підприємливість: уміння брати відповідальність за результат роботи на уроці.

Очікувані результати: учні знають призначення та класифікацію документів, можуть використовувати правила оформлення документів.

Обладнання: комп’ютери з доступом в мережу Інтернет, інтерактивна дошка.

Тип уроку: Комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний етап

• привітання

• перевірка присутніх

• перевірка готовності учнів до уроку

Створення атмосфери психологічного комфорту.

ІІ. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду

Прийом «Мої сподівання»

Учитель пропонує учням розповісти про свої сподівання від вивчення навчального модуля «Основи електронного документообігу».

Прийом «Мій досвід»

Учні розповідають про свій досвід використання веб-сайтів:

• Мені відомо...

• Я розуміюся...

• Я вмію...

ІІІ. Повідомлення теми. Організація спільного з учнями формулювання мети й завдань уроку

Учитель пропонує учням уважно прочитати тему уроку та визначити, що від них очікується, яких знань їм слід набути, що навчитися робити.

Завдання уроку: зрозуміти суть понять «документ» і «документообіг»; навчитися користуватися правилами оформлення документів.

IV. Мотивація навчальної діяльності

Мотиваційні запитання

• Чому слід відповідально поставитися до завдань уроку?

• Чому для мене важливо знати про документообіг?

• Як мені краще будувати свою діяльність на цьому уроці, щоб він був цікавим і корисним для мене?

V. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)

VI. Практична робота «Створіть презентацію Загальні правила оформлення документів»

Послідовність виконання роботи

1. Розмісіть роботу на Google-диску, надайте доступ, для перегляду і редагування учителю і 2 однокласникам.

2. Перегляньте проектну роботу своїх друзів. Додайте коментарі. Порівняйте змістовну частину і оформлення.

3. Оцініть власну роботу і переглянуті роботи.

VIІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

Запитання для рефлексії

• Чи можна сказати, що я розумію поняття «документ» і «документообіг»?

• Що було незрозумілим на уроці?

• Чи маю я задоволення від своєї роботи на уроці?

• Які перешкоди вдалося подолати на уроці?

IX. Домашнє завдання

Завести «Щоденник особистих вражень від вивчення інформатики». Зробити пост у соціальних мережах про поняття «документообіг».