Embedded Files
Цілі:
навчальна: сформувати уявлення про процес налагодження програмного коду, уміння використовувати засоби налагодження програм для їх покрокового виконання, перевірки значень змінних і виправлення помилок, аналізувати повідомлення про помилки, оцінювати відповідність результатів виконання програми поставленій задачі;
розвивальна: розвивати логічне мислення та креативність;
виховна: виховувати інформаційну культуру, дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки.
Тип уроку: Комбінований.
Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, підручник, навчальна презентація.
Програмне забезпечення: Середовище програмування Lazarus,браузер.
Хід уроку
І. Організаційний етап
привітання
перевірка присутніх
перевірка готовності учнів до уроку
ІІ. Актуалізація опорних знань
Фронтальне обговорення понять: основні етапи створення проекту, синтаксис оператора присвоєння для задавання значень властивостей компонентів, поняття властивостей, методів, подій елементів керування.
ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності
Слово вчителя. «Все пізнається через працю, через подолання власних помилок, через процес розв'язування завдань» (С. М. Окулов, «Основи програмування»). Як би ретельно програміст не писав програмний код, він може припуститися помилок у тексті програми. Нам потрібно навчитися розуміти і усувати помилки в програмному коді.
IV. Вивчення нового матеріалу
Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації
(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)
Робота з підручником: §6.2.
V. Фізкультхвилинка
VI. Засвоєння нових знань, формування вмінь
Практичне завдання.
Робота за комп’ютером
Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
Інструктаж учителя.
Підручник ст. 193-195
Практична робота за комп’ютерами.
Вправи для очей.
VIІ. Підсумки уроку
Рефлексія
1. Що нового ви сьогодні дізналися?
2. Чого навчилися?
3. Чи виникали труднощі?
VІІI. Домашнє завдання
Підручник § 6.2 ст. 188-195
ІХ Оцінювання роботи учнів
Page updated
Google Sites
Report abuse