READ-COM TOOLKITS > L'Insegnante > Organizzazione, pianificazione, esperienze formative, suddivisione dei bambini
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Progredito (9-12)
Indice
1-3-Progredito-1.pdfSvolgo attivita' di lettura in grandi e piccoli gruppi, a coppie e individualmente
Svolgo attivita' di lettura in grandi e piccoli gruppi, a coppie e individualmente
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1-3-Progredito-2.pdfI miei studenti usano un libro di testo nell'area linguistica
I miei studenti usano un libro di testo nell'area linguistica
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1-3-Progredito-3.pdfI miei studenti rispondono a domande per identificare informazioni esplicite e implicite nel testo
I miei studenti rispondono a domande per identificare informazioni esplicite e implicite nel testo
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1-3-Progredito-4.pdfApprofitto delle situazioni che si presentano in aula per svolgere attività di lettura
Approfitto delle situazioni che si presentano in aula per svolgere attività di lettura
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1-3-Progredito-5.pdfPromuovo attività in cui gli studenti possono confermare le proprie previsioni dal contenuto del testo
Promuovo attività in cui gli studenti possono confermare le proprie previsioni dal contenuto del testo
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1-3-Progredito-6.pdfFaccio domande per scoprire cosa suggerisce il titolo agli studenti quando iniziano a leggere
Faccio domande per scoprire cosa suggerisce il titolo agli studenti quando iniziano a leggere
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1-3-Progredito-7.pdfSvolgo attività in modo che gli studenti identifichino i personaggi principali e secondari in un testo, l'idea principale in un testo, elaborino cambiamenti nella trama di un testo, riconoscano alcune parti del testo che contengono le informazioni più importanti
Svolgo attività in modo che gli studenti identifichino i personaggi principali e secondari in un testo, l'idea principale in un testo, elaborino cambiamenti nella trama di un testo, riconoscano alcune parti del testo che contengono le informazioni più importanti
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1-3-Progredito-8.pdfFaccio domande ai miei studenti prima, durante e/o dopo aver letto un testo
Faccio domande ai miei studenti prima, durante e/o dopo aver letto un testo
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1-3-Progredito-9.pdfFaccio domande orali sul contenuto letterale del testo che gli studenti hanno letto in silenzio
Faccio domande orali sul contenuto letterale del testo che gli studenti hanno letto in silenzio
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1-3-Progredito-10.pdfGli studenti imparano le convenzioni della scrittura (ortografia e regole grammaticali)
Gli studenti imparano le convenzioni della scrittura (ortografia e regole grammaticali)
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