どのような取り組みで授業化しているのか（長野県諏訪郡富士見町立富士見中学）

• • 命の発生のまとめとしての授業（２時間）

    • 最初の時間の受精実験の際に卵に命名

    • 週末を越した次の時間で経過観察（幼生が泳いでいる）

  • ホルマリン固定胚も利用、ゼリー層の観察

  • 様々な段階の胚を観察させるため、予め時間差で受精させておいたものを混ぜて配布

  • 時間差受精には他クラスでの受精実験も上手く利用

  • ナリカのデモスライドを利用した観察が便利
    https://www.rika.com/product/detailed/G40-4311

※　限りある時間内での効率よい観察のために、発生段階の異なる胚を教員が予め用意しておくという学校が多かったです。

学校レベルの飼育でウニの継代は可能か。実践例はあるか。　（立教新座中学校・高等学校

• 相模原高校から大きく育っている例が紹介され、うち一匹は夏の32℃の室温を生き抜いたという報告でした

• 湾岸センターでも学校での飼育環境を模した装置で3月から育てているバフンウニが現在1.5cmです

• 今回のイベント参加校以外でも実践例があればぜひ情報をお寄せください

受精実験の注意事項の紹介　（卵と精子は入れすぎないこと！など）

幼生飼育装置の使い方の説明と幼生の飼い方についての疑問質問

珪藻が育たないところからの相談　→　今回は一緒に参加した友達のお家では増えているのでそちらを分けることに

珪藻培地を作る際の液体肥料の量り方についての質問　→　今後の一般向けキットの改良に繋げたいです

一般の部

受精膜を観察することが出来た

きちんと卵割しないで卵がぐじゅぐじゅになった→たぶん精子を入れすぎたのだろう

プルテウス以降腕が縮んでしまった（おそらく飼育密度が高すぎた）のでもう一回最初から受精して幼生を飼育中

卵の観察のときにはまずプランクトン計数板の線にピントを合わせると良い
落射照明の顕微鏡では背景色を工夫したら観察しやすくなった

泳ぎ出した後はピント合わせが大変だった

計数板の中では発生が途中までしか進まなかったが、シャーレの分を見たらちゃんと発生していた

学校の部

男子校だが保健の授業で助産師さんの話を聞く機会があり、そういった授業とウニの受精実験を関連付けることが出来るかもしれない

受精メインでの実習を行った

受精卵を持ち帰り、各自の自作スマホ顕微鏡で生徒が自宅で孵化の瞬間を観察した
スマホ顕微鏡での観察の際にスライドガラスでは厚みがあるのでサランラップやプラ板を使用した

初任者研修会で、海無し県でもこうした教材を利用することで海洋教育が行えることを紹介した