La TECNOLOGIA e gli OGGETTI

COS'E' LA TECNOLOGIA e QUANDO NASCE?

L’uomo primitivo viveva in un ambiente completamente naturale, in cui non esisteva nessuno degli oggetti che oggi ci circondano: TV, computer, telefoni, automobili ...

L’uomo, però, era un essere intelligente e creativo, per cui presto cominciò a costruirsi degli oggetti che gli permettevano di risolvere le proprie necessità, di soddisfare i propri bisogni, migliorando le proprie condizioni di vita: dalla prima clava di legno ai vestiti, dagli utensili di pietra scheggiata alle palafitte, alle canoe etc.

Significa prendere un materiale e trasformarlo in un oggetto utile, come per esempio, un falegname prende alcune tavole di legno e le trasforma in un mobile.

La TECNOLOGIA quindi studia e progetta i DISPOSITIVI, le MACCHINE e gli APPARATI che sostengono l'organizzazione della vita sociale, dall'altro studia e progetta nuove FORME DI CONTROLLO e GESTIONE DELL'INFORMAZIONE e DELLA COMUNICAZIONE. 

Spunti di lavoro:

1. Trova 5 oggetti che servono per aprire / tagliare / contenere / colare / ...; le caratteristiche di ogni oggetto; somiglianze e differenze; le parti che li compongono (come sono fatti = smontiamo gli oggetti); la funzione (a che cosa serve) e il funzionamento (come funziona); l'energia per far funzionare l'oggetto; stessa funzione, oggetti diversi (tanti tipi di martelli, tanti tipi di forbici,...); stessa funzione, ambiti diversi (es: battere in musica, battere nello sport, battere in cucina, battere al lavoro,...)

2. Uso degli oggetti (usare consapevolmente il materiale scolastico, es. forbici, colla, un foglio di carta... - saper tagliare, strappare, ... - cosa succede se ... )

3. Ricerca degli strumenti tecnologici (ritaglio da riviste, giornali, quotidiani,...)

4. Classificazione in strumenti di utilità e strumenti ludici. Osservazioni e conversazione. Cartellone.

5. La carta d'identità: nome, a cosa serve/cosa fa, chi lo usa, come funziona,...

6. Oggetti di oggi e oggetti di ieri (osservazione, disegno, confronto, materiali, ...)

7. Conversazione sul significato di tecnologia avanzata.

8. Distinzione tra strumenti e macchine. 

9. Capire gli oggetti "smart"; individuare le caratteristiche dei comandi e sperimentare il coding in classe attraverso semplici attività di elenco comandi (programmatore e robot).

10. Osservazione di alcuni oggetti di uso quotidiano: la matita, la penna a sfera, la ruota, la bicicletta,..., le parti, le caratteristiche, i materiali che lo compongono,....

11. Studio dei materiali (collegamento con scienze: la materia e gli stati).

12. LABORATORIO di manipolazione dei materiali: osservazione di materiali e costruzione di manufatti su indicazioni assegnate dall'insegnante.

13. LABORATORIO di creatività: ideazione, progettazione e costruzione, con materiali di recupero, di un oggetto tecnologico che probabilmente non esiste ancora. Cenni sul brevetto e sulla contraffazione. 

14. La nascita della tecnologia: gli strumenti tecnologici della preistoria

15. La storia dell'evoluzione di alcuni oggetti di uso comune in collegamento con le civiltà studiate in storia (classe TERZA: la tecnologia degli uomini primitivi, la tessitura nel Neolitico, la lavorazione dell'argilla, ... Classe QUARTA: l'invenzione della ruota e le successive modificazioni, la bicicletta... la storia della comunicazione: da segni e segnali, alla scrittura nelle civiltà antiche, la stampa con caratteri mobili, il telegrafo, il telefono, il cellulare...

16. La nascita del computer come primo calcolatore e i cambiamenti nel tempo.

17. La tecnologia del futuro: ideare e progettare strumenti aventi specifiche tecnologiche nuove e non ancora in commercio; cenni al brevetto e al copyright; ricerca di invenzioni "geniali ma bizzarre".

SITI utili:

• INVENZIONI - SCOPERTE- CRONOLOGIA DELL'UOMO: https://cronologia.leonardo.it/invenzio/inv001.htm 

• SAPERE.IT: http://www.sapere.it/sapere/strumenti/timeline/1.html 

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