الوحدات التدريبية بالمدارس
الأهداف.
المبادئ والمرتكزات.
التنظيم وتوزيع الأدوار.
أهداف وحدة التدريب
الهدف العام:
وفق رؤية مستقبلية يتم تنمية كفايات العاملين والمعلمين بالمدرسة، بما يجعلهم قادرين على أداء أدوارهم بفاعلية وكفاءة، وبما يؤدى الى تحسين العملية التعليمية وصولاً الى الجودة الشاملة.
أهداف تفصيلية:
تنمية الكفايات المهنية والتخصصية والثقافية.
توفير مناخ يشجع على التنمية المهنية المستدامة.
تنمية اساليب التفكير العلمى والنقدى والابتكارى.
تنمية كفايات المعلمين والقيادات والاداريين.
تنمية الوعى والكفايات البحثية للمعلمين والعاملين.
الاستفادة من خبرات العائدين من الخارج.
استثمار الامكانيات المادية والبشرية بالمدرسة.
مساعدة المعلمين والعاملين بالمدرسة على التفاعل الايجابى والفعال مع المجتمع المحلى.
تنمية الاتجاهات والقيم الايجابية كالانتماء والولاء للوطن وتنمية الهوية الثقافية.
مواكبة التطورات والتجديدات التربوية.
اعداد كوادر تدريبية.
مبادئ ومرتكزات الوحدة
1- بناء برامج إعداد وتدريب المعلم وفق مدخل الكفايات.
2- تنمية قدرات المعلمين والتدريب على التعلم الذاتى والتنمية المهنية المستمرة.
3- اعداد برامج تدريب فى ضوء تحديد الاحتياجات التدريبية.
4- أن تكون المدرسة هى المركز الاساسى الذى تتم فيه التنمية المهنية.
5- التعلم وليس التعليم هو أساس البرنامج التدريبى.
6- الاهتمام بالاداء والجوانب التطبيقية والعملية فى التدريب.
7- تأكيد مبدأ التعلم مدى الحياة.
8- الاستفادة من امكانات وتقنيات التدريب عن بعد.
9- الاهتمام الخاص بتدريب المعلمين الجدد.
10- الاهتمام بجودة ادارة الوحدة التدريبية.
11- التنسيق بين الوحدة وأجهزة التدريب بالادارة والمديرية.
12- الاهتمام بتعددية مصادر التعلم.
13- الاهتمام بتنمية الوعى البحثى، وتنمية الكفايات البحثية.
14- توافر معايير محددة تضمن جودة وفعالية برامج التدريب.
15- الاستفادة من الامكانات البشرية والمادية المتوافرة.
16- وضع خطة شاملة ومتكاملة للبرامج والانشطة التدريبية.
17- اختيار أفضل الكوادر التدريبية وفق التخصصات.
18- تأكيد مبدأ المشاركة والتفاعل المتبادل بين المدربين والمتدربين.
19- تنمية مهارات التفكير العلمى والنقدى والابداعى.
20- تأكيد أهمية التربية الوقائية والخلقية وتأكيد الهوية الثقافية.
21- تأكيد مفهوم الجودة الشاملة بتحسين مدخلات التعليم وعملياته.
22- نشر الوعى التدريبى بين العاملين.
تنظيم الوحدة وتوزيع الادوار
أولاً: أعضاء الوحدة التدريبية:
مشرف الوحدة ( ناظر أو وكيل )
أعضاء الوحدة ( المدرسون المشرفون والعائدون من البعثات )
رئيس الوحدة ( مدير المدرسة )
مدير المدرسة:
توفير المناخ المناسب للوحدة.
مساندة البرامج والدورات التى تعقدها الوحدة.
متابعة جميع الأنشطة التدريبية.
تسخير الامكانات المادية والبشرية لهذه البرامج
المدرس الأول المشرف:
التمكن من مهارات التدريب.
قيادة وتوجيه مجموعته فنياً وأكاديمياً.
العمل مع أعضاء الوحدة فى اطار تخصصه ومسئولياته.
المتدربون السابقون
نقل ما اكتسبوه من خبرات ومهارات الى غيرهم من المعلمين والعاملين.
نقل ما تعلموه من مستحدثات تربوية وتخصصية.
نقل هذه الخبرات الى المدارس المجاورة التى تخلو من المبعوثين.
التوجيه الفنى:
العمل مع اعضاء وحدة التدريب.
تقديم المساعدات الفنية.
القيام بالتوجيه اللازم.
المساهمة فى تحديد الاحتياجات التدريبية.
أساليب التدريب
المحاضرات.
حلقات المناقشة والحوار.
العصف الذهنى.
ورش العمل التدريبية.
التدريب العملى.
الزيارات الميدانية.
التدريب الذاتى.
التدريب المصغر.
لعب الأدوار.
دراسة الحالة.
الندوات.
البحوث والدراسات.