PENEKANAN INTERVENSI NILAI TAMBAH CEO DALAM PENGURUSAN SEKOLAH

Oleh

FLAVIA SUIMIN

SMK Menumbok, Kuala Penyu Sabah

flavialajingah@gmail.com

Abstrak

Kepimpinan instruksional dan kepimpinan transformasi sering menjadi rujukan para pemimpin sekolah untuk mengubah iklim sekolah ke arah perubahan yang lebih baik. Sejajar dengan perkembangan pesat tanpa sempadan dunia digital dalam pendidikan, para pemimpin mungkin mengganggap bahawa nilai kemanusiaan sudah sebati dalam jiwa pendidik dan tidak dijadikan agenda utama dalam pengurusan. Objektif kajian ini adalah untuk menggunakan nilai tambah CEO dalam pengurusan sekolah sebagai satu prinsip panduan untuk mengubah iklim sekolah. Rekabentuk kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berdasarkan soal selidik Iklim sekolah (The Nine Characteristics of High Performing Schools) dan pendekatan kualitatif (pemerhatian dan temubual). Analisis data adalah skor min dan juga menggunakan kaedah triangulasi iaitu pemerhatian dan temu bual dalam melaksanakan intervensi CEO. Seramai 59 orang responden (guru dan kaktangan) yang menyertai kajian ini yang dilaksanakan dalam tempoh 2 tahun. Dapatan kajian menunjukkan penambahbaikan dalam skor min iklim sekolah secara keseluruhan terutamanya dalam bahagian kolaboratif/komunikasi . Dapatan juga menunjukkan peningkatan penglibatan SLT dan MLT dalam penulisan amalan terbaik dalam peringkat sekolah serta peningkatan penglibatan dan pencapaian guru dalam inovasi daerah dan negeri. Cadangan kajian akan datang adalah memperkenalkan fasa CEO dalam sekolah secara lebih terancang dan sistematik serta melengkapkan guru dengan kemahiran digital untuk memacu kecemerlangan sekolah dalam pelbagai aspek.

Kata Kunci : Kepimpinan Instruktional, Kepimpinan Transformasi, Iklim Sekolah, Intervensi, Kemahiran Digital

DIGITAL PEDAGOGY : PRACTICES IN A  SCIENCE AND CHEMISTRY CLASSROOM

By

SHERRY YANJURUS

SMK St. John, Beaufort Sabah

g-34234254@moe-dl.edu.my

Abstract

This study aims to share methods used to capture students’ attention and engagement in the classroom by using digital appliances like AppleTV and also Apple iPad during the teaching and learning process. This study provides documented video and pictures showing students actively engaged in the lesson after the teacher integrated digitalisation in the classroom. iPad’s applications used to ease the teaching and learning process are Goodnotes, Canva and Roulette. This study has been conducted on students from both Form 4 and Form 5 Chemistry and Science classes. Collected data from simple questionnaires, pictures and videos showed that the implementation of these applications during the teaching and learning process increased their engagement towards both Chemistry and Science subjects and allowed them to experience an interactive and fun learning environment. This study also aims to improve the teacher's teaching method and hope that this will benefit the school institution by converting the students’ engagement and attention to outstanding academic performance especially in Chemistry and Science SPM subjects. Significant impacts of this study are growing Science and Mathematics teachers that use technology in the classroom, formation of Young Digital Teachers and also increment in SPM results.

Kata kunci : digital pedagogy, digital classroom, teaching and learning

EmoPad : SAFE SPACE TO VENT 

By

EVA BINTI LAHI

NURSHAFIQAH BINTI SUHAIMIN

SITI NURFADZILA BINTI JAMIAN

SK Kunak 2, Kunak Sabah

evalahi17@gmail.com

Abstract

Solving mental health issues is currently proposed as a crucial responsibility among teachers. After our school, Sk Kunak 2 has been awarded as the semifinalist among top 15 World’s Best School Practices in Malaysia, we have came out proposing a technology practice in order to solve the mental health concerns. This best practice aims to raise the awareness of students, teachers, parents and community regarding mental health awareness regardless the usage of technology. The practice of EmoPad will be involving 40 teachers, 60 students, 20 parents and community. This EmoPad practice of technology practice provides a safe space for the students, parents, teachers and community to vent out their feeling without getting judged by the judgmental citizens out there. According tu Cao, 2019, “Our social judgments reveal a tension between morals and statistics”. Hence, in our perspective as the educators, providing a safe space is not only to protect the students’ mental health, but it is also building a strong relevance for the students to face the society without tarnishing their self esteem. We also believe that students have their own capacity to view things according to their own true definition. It is reflected to the process completing this technology practice where the students are given their personal space which we called an EmoPad to vent out their feelings and emotions without being judged by the society. Thus, this best practice of technology in solving the mental health issues among students, parents, teachers and community managed to become one of the top 15 school in Malaysia as World’s Best School Practice and currently attending the international level of competition ahead. 

Keywords : mental health, technology, safe space, judgmental, international, awareness

KLINIK KITA PERMATA HATIKU

Oleh

JUWITAH SAITI

SK Ulu Sapi, Telupid Sabah

juwitah1974@gmail.com

ELLYDONNA YUKI

SK Ulu Sapi, Telupid Sabah

juwitah1974@gmail.com

BAHARIAH BINTI TALIB

SK Ulu Sapi, Telupid Sabah

bahariahtalib21@gmail.com

Abstrak 

Pandemik Covid-19 yang melanda negara menyebabkan ramai murid mengalami masalah dalam pembelajaran terutamanya dalam kemahiran membaca, menulis dan mengira. Murid-murid ini terdiri daripada murid pemulihan tahun 2 sehingga tahun 6 di SK Ulu Sapi, Telupid. Jumlah keseluruhan murid pemulihan adalah seramai 83 orang murid. Oleh itu, sebuah inovasi telah dihasilkan iaitu program Klinik Kita bagi membantu murid pemulihan khas. Objektif inovasi ini adalah meningkatkan kemahiran murid dalam membaca, menulis dan mengira, mengurangkan jumlah murid pemulihan khas dan mewujudkan suasana pembelajaran yang menarik. Terdapat tiga kaedah pengumpulan data yang digunakan dalam inovasi ini iaitu pemerhatian, temubual dan ujian. Program ini dijalankan dari bulan Mei sehingga bulan November 2022. Hasil program Klinik Kita ini mendapati bahawa ramai murid dapat meningkatkan kemahiran membaca, menulis dan mengira dengan baik. Selain itu, jumlah murid pemulihan khas berkurang daripada 83 orang murid kepada 32 orang murid setelah menjalani saringan ujian IPP2M dan IKAM yang dijalankan. Inovasi seperti ini wajar diteruskan agar ramai murid tidak ketinggalan dalam pelajaran.