INOVASI ULAB

Oleh

ZULIZAM BIN ABEDIN

SK St. Aloysius Limbanak, Penampang Sabah

g-55237557@moe-dl.edu.my

Abstrak

Inovasi ini dilaksanakan bagi mengetahui tahap keberkesanan penggunaannya dalam membantu murid pemulihan khas menguasai kemahiran asas operasi bahagi dalam ayat Matematik lingkungan 100. Sasaran inovasi ini melibatkan 6 orang murid daripada kelas 3 Cemerlang. Tinjauan awal telah dilakukan dengan menggunakan kaedah pemerhatian dan ujian pra, saya mendapati kesemua murid tidak dapat menjawab semua soalan operasi asas bahagi dalam bentuk ayat matematik lingkungan 100 dengan betul. Oleh itu, saya telah menggunakan inovasi ULAB sebagai intervensi bagi menangani masalah ini. Setelah penggunaan inovasi ULAB, saya mendapati murid menunjukkan peningkatan dari segi jumlah markah yang diperolehi berdasarkan lembaran kerja dan ujian post. Selain itu,kesemua murid mencapai jumlah markah yang melebihi 5 markah. Oleh hal demikian, penggunaan inovasi ULAB sangat berkesan dan dapat membantu murid menguasai kemahiran asas operasi bahagi dalam bentuk ayat matematik lingkungan 100. Cadangan penambahbaikan yang boleh dijalankan adalah menambah baik kaedah yang sedia ada dengan menyebar luas ke kelas perdana agar membantu murid perdana yang belum menguasai asas operasi bahagi. Justeru itu, saya berharap dengan menggunakan inovasi ini dapat memberi manfaat dan membantu meningkatkan prestasi murid dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) khususnya dalam mata pelajaran Matematik.

Kata kunci : Keberkesanan Penggunaan Inovasi ULAB

ALAT PENGESAN KESILAPAN TEKNIKAL PELOMPAT JAUH

PERTAMA DI DUNIA

Oleh

SUPIAN BIN HASHIM

DHEVANES A/L KARTHIKESU

MOHAMAD ADIB AIZAT BIN ZAILANI

MOHD FIRDAUS BIN BABA

NURHAZIQ HAIKAL NAJMIE BIN NORAZI

SK  Canossian Convent Segamat Johor

sufiansegamat@gmail.com

Abstrak

Alat Pengesan Kesilapan Teknikal Pelompat Jauh dihasilkan bagi memudahkan guru mengesan kesilapan teknikal bagi peserta acara lompat jauh. Ketika lompat dilakukan oleh pelompat jauh, guru atau pegawai teknikal perlu memerhati papan yang dipijak oleh pelompat jauh dengan menggunakan mata. Sekiranya kaki pelompat jauh melebihi papan, peserta itu disahkan batal dan lompatannya tidak akan diukur. Pemerhatian yang dilakukan oleh guru atau pegawai teknikal dengan menggunakan mata kasar boleh berlaku kesilpan akibat kecuaian atau gangguan sesuatu. Dengan terhasilnya Alat Pengesan Kesilapan Teknikal Pelompat Jauh, tenaga manusia tidak diperlukan lagi. Alat yang diletakkan berhampiran papan lompatan dengan mengeluarkan cahaya lazer akan mengesan kaki yang memijak papan melebihi had. Alat pengesan akan menghasilkan bunyi sekiranya kaki yang memijak papan melebihi had. Secara tidak langsung, penghasilan alat ini telah memudahkan guru membuat latihan atau pemilihan peserta lompat jauh yang bilangannya ramai atau mengadili pertandingan lompat jauh. Objektif utama penghasilan inovasi Alat Pengesan Kesilapan Teknikal Pelompat Jauh ialah memudahkan peserta dan pengadil mengesan kesilapan yang dilakukan semasa melompat, mengurangkan bantahan daripada pengurus pasukan/ jurulatih/ peserta dan memendekkan masa pengadilan bagi acara lompat jauh.

Kata Kunci : Acara padang, papan pemijak, pelompat jauh

E-TESELASI

Oleh

LYDRINNIE KOH@ RINNIE

MOHD ZAWAWI BIN ISMAIL

AVIRYNO BIN AVUI

SMK Beluran, Beluran Sabah

g-86250116@moe-dl.edu.my

Abstrak

e-Teselasi merupakan satu inovasi digital yang membantu murid melaksanakan aktiviti berkumpulan secara interaktif malah penggunaannya lebih mudah berbanding Google Classroom. Inovasi ini dibangunkan bertujuan untuk membantu murid menghasilkan karya teselasi dalam Topik Teselasi. Tinjauan awal dijalankan ke atas 20 orang murid Tingkatan 5 yang terdiri daripada 18 orang murid aliran perdana dan 2 orang Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) melalui kaedah analisis soal selidik. Hasil tinjauan menunjukkan murid mengalami kesukaran untuk mereka bentuk Teselasi dengan mengaplikasikan konsep gabungan transformasi isometrik iaitu translasi, pantulan, putaran dan pembesaran. Menurut Jainon (1990), pengajaran menjadi lebih menarik dan berkesan sekiranya alat bantu mengajar digunakan. Menurut Slavin (1990), pengajaran koperatif merupakan satu kaedah pengajaran yang menggalakkan pelajar dalam kumpulan kecil untuk bekerjasama. Inovasi ini bukan sahaja menepati Pelan Induk ICT Keempat bagi Kementerian Pendidikan malah meningkatkan minat murid terhadap Matematik. Pada zaman era perkembangan teknologi masa kini, pengajaran dan pembelajaran Matematik perlu lebih kreatif dan inovatif. Selaras dengan Revolusi Industri 4.0, murid perlu mempunyai tahap literasi ICT yang tinggi agar tidak ketinggalan dan mampu berdaya saing. Secara keseluruhannya, e-Teselasi berjaya meningkatkan kefahaman murid dalam Topik Teselasi di samping menghasilkan karya teselasi yang kreatif, unik dan nilai komersial tinggi serta mempunyai potensi disebar luas ke peringkat global.

Kata kunci : Desmos, transformasi isometrik, teselasi, Matematik, bahan bantu mengajar