Bronnenlijst
Beeckmans, D., De Cuyper, K., Droogmans, G., Mertens, N., Maes, B., Nijs, S., Opgenhaffen, T., Peeters, T., Put, J., Van Achterberg, M., Van Audenhove, C., Vanhoof, J. & Van Achterberg, M. (2022, 26 september). Hoe afzondering en fixatie van kinderen en jongeren vermijden? Agora. Geraadpleegd op 16 december 2023, van https://www.agorawebzine.be/artikels/hoe-afzondering-en-fixatie-van-kinderen-en-jongeren-vermijden
Bettinger, G. (2015). Door stil te staan kom je verder. Een andere kijk op ‘probleemgedrag’ (2e druk). Uitgeverij SWP.
Blontrock, M., Claes, C., De Belie, E., Morisse, F. & Verhasselt J. (Red.). (2017). Emotionele ontwikkeling in verbinding. Coachingsmethodiek voor begeleiders van cliënten met probleemgedrag. Garant.
Blontrock, M., Claes, C., De Belie, E., Morisse, F. & Verhasselt, J. (2016). Mentemo-spel + boek.: Emotionele ontwikkeling in verbinding: coachingsmethodiek voor begeleiders van cliënten met probleemgedrag. Garant.
Bussens, S. (2017). Nieuwe autoriteit en Geweldloos Verzet. Een verkenning van het concept, de mindset en de tools. Agora. 33(1), 39-43.
Buyse, E. & Spilt, J. (2023). Naar een warme relatie met àl jouw leerlingen. Basis, 130 (9), 2-9.
De Belie, E. & Van Hove, G. (2013). Wederzijdse emotionele beschikbaarheid. Mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders samen op weg. Garant.
Denys, A., Pameijer, N., Timbremont, B., Van De Veire, H. (2022). Handelingsgericht werken. Samenwerken aan schoolsucces. Vlaamse editie (4e druk). Acco.
Dhondt, A., Maes, B., Vandesande, S. &; Van keer, I. (2020). The social-emotional functioning of young children with a significant cognitive and motor developmental delay. International Journal Of Developmental Disabilities, 68(4), 462-473.
Došen, A. (2014). Psychische stoornissen, probleemgedrag en verstandelijke beperking. Een integratieve benadering bij kinderen en volwassenen (5e druk). Koninklijke Van Gorcum.
Došen, A. & Morisse, F. (2017). SEO-R². Schaal voor emotionele ontwikkeling van mensen met een verstandelijke beperking – Revised² (2e druk). Garant.
FORTIOR (z.d.). Ontwarde draad: intervisiespel. Geraadpleegd op 2 januari 2024, van https://www.fortior.info/leestip/de-ontwarde-draad-intervisiespel/#:~:text=Het%20intervisiespel%20is%20bedoeld%20om,de%20lus%20in%20de%20draad.
Hermsen, M., Koordeman, R., Otten, R., Prudon, A., Rooijackers, L., Simons, M.A.G. & Van Veen, H. (2021, 11 september). Het opbouwen van betekenisvolle relaties tussen mensen met een (zeer) ernstige verstandelijke beperking en moeilijk verstaanbaar gedrag en hun begeleiders. Ntzonline, 47(3). Geraadpleegd op 19 december 2023, van https://www.ntzonline.nl/art/50-6571_Het-opbouwen-%20van-betekenisvolle-relaties-tussen-mensen-met-een-zeer-ernstige-verstandelijke-beperking-en-%20moeilijk%20verstaanbaar-gedrag-en-hun-begeleiders
Janssens, E. & Van Acker, K. (2021). Ontwarde draad: Intervisiespel over de emotionele ontwikkeling. Garant.
Katholiek Onderwijs Vlaanderen. (2018). Met Zill werken vanuit handelingsplanning. Geraadpleegd op 5 mei 2024, van https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/concept/krachtlijnen/e524e9ac-a54a-464e-b4b4-20212bc3a74a
Maes, B. & Vlaskamp, C. (2020). Ondersteuning van mensen met ernstige meervoudige beperkingen: handvatten voor een kwaliteitsvol leven. Acco.
Mets, M. (2017). Spelenderwijs verbinden en hechten. Met meer dan 100 spelletjes. Uitgeverij SWP.
Montens, C. & Van den Heuvel, I. (2020). Intervisiespel: geweldloos verzet. Instondo.
Pameijer, N. & Van Dijk, S. (2014, januari). HGW? Dat doe ik allang! JSW (5), 6-10.
Spilt, J. (2017). De leerling: daar doen we het voor! Leerkrachten ondersteunen in hun relaties met gedragsmoeilijke leerlingen. School- en Klaspraktijk, 57(230), 20-25.
Spilt, J. (2018). Het Leerkracht Relatie Interview: Dagelijkse negatieve interacties met een gedragsmoeilijke leerling kunnen een chronische bron van stress worden. Zorgbreed: Tijdschrift voor integrale leerlingzorg, 15(3), 20-23.
Van Lommel, Katelijne. (2023). Sprekende harten, strijdende zwaarden. Toolbox voor moeilijk gedrag bij kinderen en jongeren. Pelckmans.
Vignero, G. (2021). Ontwarring en ordening van de draad. Garant.
Vlaamse Overheid (z.d.). Informatiemap BuBaO: deel 2: buitengewoon onderwijs type 2. Geraadpleegd op 9 mei 2024, http://eindtermen.vlaanderen.be/publicaties/informatiemap-buitengewoon-onderwijs/type2/socio.htm
VZW Scholen Sint-Franciscus. (z.d.). Geïntegreerde werking. Geraadpleegd op 19 december 2023, van https://giw.sintfranciscus.be
VZW Scholen Sint-Franciscus. (z.d.). Visie en missie. Geraadpleegd op 3 mei 2024, https://sintfranciscus.be/missievisie/