In deze theoretische verdieping heb ik me gefocust op vier theorielijnen:

• Doelgroep: kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking (type 2) en moeilijk hanteerbaar gedrag

• Zorg dragen voor leerling én begeleiding

• Relatie tussen leerling en begeleiding

• Methodieken om de relatie te herstellen en behouden