De context

Mijn praktijkonderzoek vond plaats in de geïntegreerde werking waar ik ben tewerkgesteld. Deze werking is een samenwerking tussen de school en het Medisch Pedagogisch Centrum Sint-Franciscus (MPC). Wij zorgen voor een onderwijsaanbod op maat voor leerlingen die nood hebben aan een individueel aangepaste balans tussen onderwijs en welzijn. De leerlingen hebben deze specifieke werking nodig omdat zij vanuit hun zorgvraag een gewone klaswerking niet aankunnen. De leerlingen worden tijdens de schooluren begeleid door een vast team vanuit de school (leerkrachten, paramedici,…) en het MPC (begeleiders, paramedici, medisch personeel,…) (VZW Scholen Sint-Franciscus, z.d.).

De GIW biedt type 2 onderwijs aan kleuters, lagere schoolkinderen en secundaire schoolkinderen met een verstandelijke beperking en mogelijks bijkomende diagnoses. Hierin onderscheiden we drie werkingen: 

• Kleuters met een matige tot ernstige verstandelijke beperking (kleuterwerking)

• Kinderen/jongeren met een meervoudige beperking (Wijland/Hoekhuis)

• Kinderen/jongeren met een ernstige en diep verstandelijke beperking en ernstige gedrags- en/of emotionele problemen (Parol) 

Ik ben vertrokken vanuit mijn klas, een basale kleuterklas die zich richt op leerlingen met een ernstige ontwikkelingsachterstand en diagnose ASS of kenmerken binnen het spectrum.