Самоосвіта педагога

Міні-проєкт «Самоосвіта педагога»

Керівник: учитель української мови та літератури Трач Г.О.

Організація самоосвіти вчителя залежить від рівня підготовки, визначення проблеми удосконалення його майстерності, вибору форм і способів узагальнення досвіду може проходити через наступні етапи:

І. Діагностичний: діагностика утруднень педагога; розробка концептуальних основ; участь у навчальних і установчих семінарах.

ІІ. Організаційний: створення матеріальних умов, підготовка науково – методичних матеріалів, мотивація.

ІІІ. Практичний: послідовне вирішення всіх завдань; моніторинг; корекція.

IV. Узагальнюючий: дослідження ефективності; аналіз результатів; розробка прогнозу.

Критерії оцінювання результатів самоосвіти:

• Педагогічний (освітні програми і технології, рівень навченості учнів)

• Психологічний (рівень фізіологічного комфорту, розвиненість професійно – особистісних якостей)

• Соціально – психологічний (характер взаємин між учасниками навчально – виховного процесу, розширення комунікативного простору)

• Соціальний (рейтинг педагога)

• Науково – методичний (підвищення кваліфікації, авторські програми, впровадження передових технологій).

Реалізація проекту: Стратегія професійного підвищення кваліфікації