Проектна діяльність

ПРОЄКТ «ШКОЛА УСПІШНОЇ ОСОБИСТОСТІ»

Термін виконання - 5 років.

СТРАТЕГІЧНІ ЗАВДАННЯ

· нові форми організації освітнього процесу;

· нові методи навчання і виховання;

· організація науково-методичної роботи у закладі освіти.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ЗА ПРОЄКТОМ

Основні етапи впровадження проєкту.

І етап — підготовчий — вересень-грудень 2019р.

ІІ етап — діагностико-концептуальний — січень-червень 2020р.

ІІІ етап — формувальний — вересень-червень 2020-2024р.

IV етап — узагальнюючий — червень-грудень 2024р.

Підготовчий етап:

· вивчення та аналіз педагогічного досвіду з проблеми проведення експериментальної роботи;

· проведення комплексної діагностики готовності учасників освітнього процесу до роботи в експериментальному режимі;

· створення системи підвищення освітнього рівня педагогічних працівників (проведення курсів підвищення кваліфікації);

· нормативно-правове забезпечення роботи інформаційно-технологічного центру з осередком мультимедійної комунікації, мультимедійним виробництвом;

· проведення установчого семінару-практикуму «Формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій навчально-виховної роботи»;

· підведення підсумків підготовчого етапу.

Діагностико-концептуальний етап:

· визначення структурних елементів інноваційної моделі загальноосвітнього навчального закладу «Школа успішної особистості»;

· розробка критеріїв та показників ефективності інноваційної моделі загальноосвітнього навчального закладу «Школа успішної особистості»;

· створення навчального, навчально-методичного, управлінського, діагностичного забезпечення інноваційної моделі загальноосвітнього навчального закладу «Школа успішної особистості»;

· діагностика розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів та їх здатності орієнтуватися в інформаційному просторі;

· здатності до професійної самореалізації;

· програмне забезпечення та створення науково-методичного супроводу освітнього процесу щодо персоніфікації навчання;

· діагностика готовності вчителів щодо впровадження інформаційних та особистістю орієнтованих технологій;

· прогностичний аналіз інноваційної моделі загальноосвітнього навчального закладу «Школа успішної особистості»;

· підведення підсумків діагностично-концептуального етапу дослідження.

Формувальний етап:

· упровадження інноваційної моделі загальноосвітнього навчального закладу «Школа успішної особистості»;

· удосконалення системи інтелектуального розвитку та творчих здібностей дитини шляхом педагогічного проектування;

· робота інформаційно-технологічного центру з осередком мультимедійної комунікації, мультимедійним виробництвом;

· проведення курсів підвищення кваліфікації освітнього рівня педагогічних працівників;

· проведення постійно-діючого семінару практикуму — «Формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій навчально-виховної роботи»;

· моніторинг ефективності інноваційної моделі;

· унесення коректив та корекція інноваційної моделі;

· підведення підсумків організаційно-формувального етапу дослідження.

Узагальнюючий етап:

· аналіз результатів експериментальної роботи щодо формування розвивального соціально-педагогічного простору загальноосвітнього навчального закладу;

· поширення досвіду експериментальної роботи через публікації, участь у науково-практичних конференціях;

· проведення підсумків експериментальної роботи.

Керівники проєкту: директор, заступник директора з навчально-виховної роботи.

Учасники проєкту:

· педагогічний колектив;

· учнівський колектив;

· батьки;

· громадськість.

Основними умови реалізації проекту є:

· Створення збагаченого освітнього середовища як сукупності умов, які сприятимуть:

v. розвитку особистості дитини;

v. педагогічній майстерності вчителя;

v. виявлення нових підходів до реалізації процесу навчання, наукового насичення, інформаційного забезпечення;

v. модернізації форм, методів і засобів ОП;

v. створення умов для творчої атмосфери, постійного самоаналізу діяльності.

· Розвиток цілісної системи навчання й виховання, яка забезпечить формування інтелекту кожної дитини і глобально самосвідому освіченість нації, її фізичне і духовне здоров’я.

ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЄКТУ В 2019-2020 Н.Р. БУДЕ ЗДІЙСНЮВАТИСЬ ЧЕРЕЗ МІНІ-ПРОЄКТИ,

ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ВИКОНАННЯ ОСНОВНИХ ЗАВДАНЬ

«Держстандарт»

спрямований на створення умов для здобуття учнями загальної середньої освіти на рівні державних стандартів, реалізації індивідуальних потреб, оволодіння системою ключових компетентностей; реформування змісту, якості навчання через упровадження сучасних інноваційних технологій, створення сучасного освітнього середовища.

«Моніторинг»

покликаний досліджувати якість освіти, організовувати процес прийняття та виконання рішень, коригувати результативність діяльності учасників навчально-виховного процесу, відстежувати особисту траєкторію розвитку учня та вчителя в освітньому середовищі.

«Шлях до успіху»

направлені на задоволення освітніх та національно-культурних запитів обдарованих школярів, їх підготовку до здобуття вищої освіти й самостійного життя.

«Інформаційний простір. Дистанційна освіта»

спрямований на підвищення загальної педагогічної культури, одержання конкретних знань про основи педагогічного проектування; розуміння особливостей і механізмів сучасної дистанційної освіти; розуміння методичних та дидактичних особливостей освіти для дітей за допомогою дистанційного навчання.

«Екологічна культура та етика»

спрямований на різнобічну підготовку учнів, здатних визначати, розуміти й оптимально вирішувати екологічні, природничі та соціально-економічні проблеми регіону проживання на основі наукового знання процесів розвитку біосфери, здорового глузду, загальнолюдських досвіду й цінностей.

«Самоосвіта педагога»

усвідомлена потреба в постійному вдосконаленні своєї професійної діяльності з акцентом на її соціалізацію, на створення умов для розвитку особистості і соціально значущих якостей особистості вчителя та особистості кожного учня

«Самоосвітня компетентність учнів»

створення оптимальних умов для інтелектуального розвитку та саморозвитку учня здатного цілеспрямовано використовувати свій потенціал для самореалізації в професійному та особистому плані, і в інтересах суспільства та держави.

ПРАКТИЧНА РЕАЛІЗАЦІЯ ПРОЄКТУ В 2020-2021 Н.Р. БУДЕ ЗДІЙСНЮВАТИСЬ ЧЕРЕЗ МІНІ-ПРОЄКТИ,

ЩО ЗАБЕЗПЕЧУЮТЬ ВИКОНАННЯ ОСНОВНИХ ЗАВДАНЬ

«Держстандарт»

«Професійна майстерність педагогів»

покликаний досліджувати якість освіти, організовувати процес прийняття та виконання рішень, коригувати результативність діяльності учасників освітнього процесу, відстежувати особисту траєкторію розвитку учня та вчителя в освітньому середовищі.

«Шлях до успіху»

«Медіацентр - основа розвитку творчих здібностей школярів»

«Екологічна культура та етика»

«Школа онлайн»

покликаний забезпечити доступ до дистанційної освіти для всіх учнів школи, у разі запровадження карантину в Україні; удосконалити медійну культуру та поглибити знання про академічну доброчесність учасникам освітнього процесу.

«Самоосвітня компетентність учнів»

"Заклад освіти - толерантне середовище"

сприятиме впровадженню ідей толерантності, допоможе встановленню доброзичливих взаємовідносин між усіма учасниками освітнього процесу; сприятиме розвитку цілісної особистості дитини, усебічно розвиненої, здатної до критичного мислення; формуватиме особистість патріота України, з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами та здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини та інноватора, здатного змінювати навколишній світ, розвивати економіку за принципами сталого розвитку, конкурувати на ринку праці, учитися упродовж життя.