1. Досі сняться жахи

2. ****** (ред. погана людина) который сам не знает как устроен айти рынок будет больше всех про него ******* (ред. говорити), **** ***** * **** (ред. дуже погана людина)

3. Загальне враження від викладача є негативним. Під час вивчення дисциплін, пов’язаних з розробкою Android-застосунків та аналізом і рефакторингом коду, викладання не відповідало очікуваному рівню вищої освіти та практичної підготовки студентів.

Попри початковий інтерес до предмета, зокрема до Android-розробки як прикладної та сучасної сфери, стиль викладання та організація навчального процесу фактично знизили мотивацію студентів до вивчення дисципліни.

Для курсу з Android-розробки використовується складне професійне середовище розробки (IDE), яке потребує детального пояснення та практичної демонстрації. Натомість більшість матеріалу подавалася у вигляді статичних зображень, без реальної демонстрації роботи інструментів. При цьому використовувалися застарілі версії середовища розробки, які вже давно не відповідають актуальному вигляду та функціональності сучасних IDE.

Через відсутність повноцінних пояснень і практики студентам доводилося самостійно розбиратися з матеріалом, що ускладнювало навчання та знижувало його ефективність.

Система оцінювання виглядала непрозорою та не завжди орієнтованою на реальні знання студента з предмета. Під час захисту лабораторних робіт значна увага приділялася не розумінню матеріалу, а формі усного пояснення. Студенти, які хвилюються, запинаються або повільніше формулюють думки, отримували більше запитань і ризикували нижчою оцінкою.

Окремо варто зазначити надмірну орієнтацію на автоматизовані перевірки через GitHub. Такий підхід значно ускладнював навчання для студентів, оскільки оцінювання часто залежало не від знань з Android-розробки, а від формальних вимог до оформлення репозиторіїв, структури GitHub-проєктів або супровідних матеріалів. У результаті оцінювалися не стільки професійні навички, скільки відповідність внутрішнім технічним правилам.

1. Казав, що студенти негідні життя, українського паспорту та через них йде війна

2. Кожну пару, починаючи від тестів 40 питаннь на 10 хвилин, не справедливим оцінюванням робіт, та незрозумілими вимогами до робіт 

3. Так, такі випадки мали місце. Зокрема, автоматизована система перевірки, яку використовував викладач, давала хибні результати та помилково звинувачувала студентів у порушеннях академічної доброчесності. Відомий випадок, коли студент із високими академічними показниками був змушений звертатися до деканату та доводити відсутність списування через помилку алгоритму.

Такі ситуації створюють серйозний психологічний тиск на студентів і можуть мати серйозні наслідки для їхнього навчання, що є неприпустимим у закладі вищої освіти.

Передача повідомлень можлива як з реєстрацією, так і без неї.

Спосіб без реєстрації: просто введіть ім’я та будь-яку електронну пошту (навіть тимчасову) та натисніть «Я краще відповім як гість».

Дані громадян залишаються поза полем зору Імперії – фіксується лише введене ім'я та зміст повідомлення.