寫在Annie史丹佛入學前

2007年7月24日星期二

AnnieAnnie 通過論文口試

七月十二日傍晚，清華資訊應用研究所楊教授及兩位校外評審教授，以高分通過Annie碩士論文口試。楊老師是她的指導教授，Annie投入這篇英文論文寫作長達半年時間。她能順利畢業，並即將進入加州史丹佛攻讀第二碩士，我們固然高興，其實最欣慰還是她能夠跨領域學習，由外文系換軌取得電資專業學習機會，過程經驗值得與大家分享。

目前對女兒Annie而言，狹義的學習階段即將完成，但廣域學習永不會有終點，我希望她能再深入理解自己的專業興趣，並補強生活美感與人文學習，這篇文章也是父母對她未來的進一步期待。

基礎學習

老婆Kathy對Annie基礎教育從小就很投入，重視小孩的學習興趣，英文與鋼琴都是她帶著學習，Annie喜歡語文學習，但鋼琴練久了也會有畏懼感，不正確的彈奏姿勢，老師會拿鉛筆輕敲手指，大概就是這些原因吧。老婆事後會安慰：老師是關心妳學好一點，不是處罰啦。Annie長大後才知道媽媽的用心，學琴不是要她當音樂家，希望長大有抒發自己心情的工具，國中以後，她偶而主動彈琴，我知道老婆也會在房裡陪伴聆聽，她們彼此調節心境吧。

Annie小學四年級前就讀中正國小，是聰明伶俐活潑的小孩，五年級劃分新學區，分發到住家附近的東興國小，五、六年級Annie體重增加速度超過身高，雖然也有不少才藝，但老師總把表現機會給了其他同學，也許只是錯覺，但的確影響小孩的自信。

Annie國中進入常態編班及教學的漢口國中就讀，同學程度呈"M"字形兩極化發展，本以為保持班上前三名成績，一定能夠考上高中前二志願，導師根據歷來經驗，提出她堅定看法。後來成績出爐，不僅上不了前三志願，落點竟然掉到第七志願私立學校。全家一時措手不及，一度考慮送出國，說全家陷入愁雲慘霧也不為過，我首次為小孩的挫折而神傷，決定陪她們母女走出來。

成功與挫折

Annie高中沒考好，可是她卻比多數同齡小孩多了充實快樂的國中生活，她被選為學校辯論隊長，參加樂隊，給當時教育部長吳京寫信，接受電視台訪問，學英文、西班牙文....等，培養她的語言學習興趣，加上她天性喜歡搞笑模仿表演，也對她後來擁有穩健台風有頗多助益。因此常態學習，一時可能看不出成績，但必定反應在未來的學習成效上。

我自己當年沒考上一中也是很挫折，評估實力自認不可能不上。現在自己成為資深家長，悟出一些道理。每至大考放榜，自認無辜考不好的孩子很多，但是否代表程度比較差？答案是未必。我觀察，只要升學主義當道，尤其全方位國、高中聯招，變數太多，一翻兩瞪眼，不容一點點小疏忽，因而有相當比例優秀同學不幸慘遭滑鐵盧，挫敗者下次捲土重來，就像鐘擺理論，其中一部份同學又上去了，之前幸運者則有被盪出來的可能。在我看來，只要按部就班累積實力者，其實不必太在乎ㄧ時成敗，堅持不退縮者，都會在最後戰役中得勝。

Annie上了高中很快投入學習，她以國中培養的語文及台風優勢，屢次代表學校至校外英文演講競賽得勝，加上私校有不少志願直升的優秀同學，學校在學科逼得緊，學習環境比國中時代好太多，Annie終於幸運申請進入她嚮往的交大外文系。大學同學素質又提升更多，她參加MlDI社團，雖然沒繳出理想數位音樂作品，倒認識幾位理工背景創作鬼才，間接幫助進入電資跨領域學習的機會。Annie進入大學後，真正朝她興趣的方向發展，研究所楊老師帶她跨領域學習，才有Annie今天的成績。

圖片：Annie 多元學習興趣

1. 左/ 外文系畢業公演。

2. 右上/ 為交大人社院長製作人物專輯。

3. 右下/ 玩奏MIDI樂器

興趣與專業

孩子的未來專業是什麼？千萬不要回答是人文科學或社會科學這麼大的範圍，否則等於沒說。有些小孩希望未來當麵包師傅或車掌等基層工作，也有人立志要當總統這樣神聖的工作，其實孩子較無法辨識自己的能力及興趣，父母則有相當大的誘導力。以我為例，受到父親年輕時在報社上班影響，我立志要當記者，剛好有機會就把握住了，父親原以為我只是玩票性質，總是期望我早日回來接他的事業，根本沒想到兒子一待時報就是十年，之後還是順他的意，協助家族事業二年後，再另選擇一條既能幫助老爸事業，又能自己創業的發展模式，就是20年前創立的MACIS公司，我不斷摸索學習，發現這是我真正喜歡的工作與事業。 

不是每個年輕人都像我這麼幸運，以我經驗判斷，孩子在進大學初期就要決定專業志向，大學生可以放棄弱勢學科，選擇自己喜歡又有專業智能的科目攻讀，如果學業生涯設定在研究所這層級，那大學考差了也沒太大關係，絕對有機會在下次碩士競爭中勝出，我反對在高中或大學失利的同學再考一次，多花一年時間，被補習班全方位學科綁住，不如用在大學專業學習，何者划算？答案很明確。

生活美感與人文學習

年輕人渴望時尚無可厚非，適度接觸也有助生活創意，不過時尚畢竟只是短暫流行趨勢，若持續追逐勢必付出代價，美麗的衣服、鞋子或新穎e化電子產品，永遠滿足不了個人的慾望。以質感當基礎的美感，即使物品貴一點，使用周期長或爾後附加的收藏價值，非常值得投資。能將物化的美轉換為心靈的美，能平靜培養人文素養，面對問題較不會怨天尤人，做到誠實面對，理性處理問題，並堅持完成它。

人文學習是愛自己及關懷社群的人文素養養成。首要課題是如何分辨是非？是非判定如果建立自己主觀意識上，只認為自己是對的，一但形成偏執個性，就不易再吸收別人的意見。怎麼做呢？養成每日閱讀常識性資訊的習慣，不侷限內容，甚至葷素不拘，不僅吸收天下、商周等專業雜誌的資訊，看看壹週刊又何妨？許多家長對意識形態的媒體，視之洪水猛獸，我們家可不這麼認為，政治是眾人之事，豈可只有意識形態沒有是非，這又怎麼做呢？答案是長期閱讀不同立場的媒體，就可找出可信度高的媒體，從而養成判定事情真相的能力。

人文學習是愛自己及珍惜自己的健康，注意均衡的飲食與持之以恆的運動習慣，當踏離綠油油的校園進入職場後，不知不覺少了許多運動機會，只有培養運動習慣，成為生活樂趣的一部份，以永保年輕活力。

以上這些話是有點打高空，短期間內並不容易做得好，但是早點悟出其道理，將來在專業學習有了成就後，不至於換來內心的空虛。

圖片：Annie 在荷蘭馬斯垂克發表論文。

Annie在清華研究所成績：

Annie交大外文系四年級時，跨領域甄試進入清華電資學院資訊應用研究所，投入研究時間總計2年(2005年2月-2007年7月)，研究與修課作業表現簡述如下： 

1. 已參與發表過4篇學術研討會論文，其中3篇為國際論文，2篇係在IEEE所舉辦的 The International Conference on Advanced Learning Technologies ICALT 2006 (ICALT 2006)於荷蘭發表；另1篇國際論文在「GCCCE2006」國際學術研討會於北京發表。 

2. 獲得「國科會補助研究生出國參加學術交流會議獎學金」補助，參與在荷蘭舉辦的ICALT 2006。 

3. 英文碩士論文，題目: A Case Study of Implementing E-Learning for a Small-sized Media Design Company in Taiwan獲得2006-2007祐生研究基金會碩士學位論文獎(http://www.isa.nthu.edu.tw/vChinese/index.html)，獎學金75,000元，獲高度肯定。 

4.今年三月起，陸續獲得Stanford史丹佛、Oxford牛津、Columbia哥倫比亞、Northwestern西北大學、NYU紐約大學、UIUC伊利諾香檳大學等六所外國知名大學研究所入學許可。最後決定今年9月前往美國史丹佛大學就讀Learning, Design and Technology Program 碩士課程。

影片故事：2008 Annie at Stanford

2008年3月5日星期三

團聚行程扣除拉斯維加斯三天假期，待在史丹福校區只有三天時間，Annie 課業相當忙，利用下午課程前，花一個多小時拍攝素材，那幾天Palo Alto天氣相當好，剛好襯托美麗校園。代表性建築是胡佛塔(Hoover Tower)，高258公尺，登塔頂可俯覽校園，胡佛是史丹佛大學的第一屆畢業生，後當選美國總統，退休後捐贈"胡佛研究中心"(Hoover Institution)，內設"東亞研究所"，是美國研究亞洲事務最富聲望的研究機構之一。另一座建築是"紀念教堂"(Memorial Church)，正面構築了五彩壁畫，是浪漫主義風格建築物。

史丹福大學Standford University 參考資料：

史丹福大學創立於1885年，當年是由鐵路大亨史丹福為紀念他的兒子而建立這所大學。首創之初即設立了許多科系，包括文學、音樂、藝術、法律、科學以及數學，縱橫各領域，對於研究更是不遺餘力，漸漸建立起大學的模式與雛型。1916年，史丹福大學獨立出廿六個系，卅年後劃分為7個學院、近70個系，和現今的類別相似。

提到史丹福大學就聯想到矽谷，學校離舊金山車程一小時，位於優美的帕洛阿圖市(Palo Alto)，校園建築獨具特色，風景優美，面積35平方公里，超過舊金山舊市區，與美東哈佛大學並稱東西兩岸學術重鎮。史丹福在學術領域集結了全美名列前茅的師資、研究設備、以及優秀學生，Google、Yahoo創辦人皆來自史丹福，矽谷其他著名企業都大量任用史丹福畢業生，其傑出的校友散佈在全世界，不論是企管人才或理工研究人員，更是世界知名廠商競相邀請的對象，竄起速度之快猶如一匹黑馬，奠定了「西岸哈佛大學」的地位。