17.02.2021
Тема: Конфликт и пути его разрешения
Эпиграф "Те, кто не могут сварить суп, заваривают кашу"
Прочитайте эпиграф . Как бы вы объяснили его значение?
Примерные ответы: Те, кто не способен к общению и пониманию, попадают в запутанные ситуации.
Кто не может ладить с людьми, то постоянно создаёт трудности для себя и других.
Если в коллективе не могут работать дружно, там любое дело превращается в кашу.
Ребята, приходилось ли вам "заваривать кашу"? В чём это заключалось?
Примерные ответы: Напутал чего-то, перессорился со всеми; попал в трудную ситуацию и т.д.
А есть другая поговорка со словом каша: "С тобой каши не сваришь". О ком так говорят?
Примерные ответы: о бестолковых, ленивых, несговорчивых, о таком человеке с которым невозможно договориться..
Если коллектив не может работать дружно, в этом коллективе постоянно выясняются отношения, копятся обиды, происходят столкновения.
Как их избежать? Как прекратить "расхлёбывать" кашу, которую заварили во время таких столкновений?
Тема нашей беседы– конфликты.
Какие эмоции и ассоциации вызывает у вас это слово? (Ругань, слезы, драки, синяки, кулаки, ссоры, обиды, убийства, разрушение семьи, потеря работы, тюрьма и т.п.)
Как видим, преобладают отрицательные эмоции и ассоциации. Неужели ничего положительного нет в конфликтах? (Поиски истины, открытия, самоутверждение и т.п.) Могут ли люди обходиться без конфликтов?
Представь себе ситуацию: ты хочешь пойти в кино, но родители по какой-то причине не разрешают тебе. Тебе нужно добиться своего, но при этом избежать конфликта.
Как ты будешь себя вести?_____________________________________________
__________________________________________________________________________
Что скажешь родителям?_______________________________________________
__________________________________________________________________________
Как ты поступишь, если тебе не удастся убедить родителей?_________________
__________________________________________________________________________
Как будешь реагировать на слова взрослых?_______________________________
__________________________________________________________________________
Вспомните случай, когда ваше поведение в конфликтной ситуации привело к неприятным для вас последствиям – разрыву отношений с близкими, вызову родителей в школу, проблеме с правоохранительными органами
и т.д.
1. Как бы вы поступили, если бы можно было повернуть время вспять?
2. Чему вас научила эта ситуация?
3. В школах верховой езды не хвалят наездника, который может удержаться на вздыбленной лошади, как вы думаете почему? (Под опытным жокеем лошадь никогда не встанет на дыбы.) Так же и с конфликтами. Конечно, умным, знающий человек найдет выход из любого положения, но мудрый человек в него не попадет. А значит, мудрый не доведет отношения до конфликта. Какие приемы и способы существуют для предотвращения конфликта?
Ответы:
- Золотое правило общения: всегда поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы другие поступали с тобой.
А какие черты характера нужны, чтобы следовать этому золотому правилу? Эти черты характера даны нам от рождения или их можно воспитать в себе? К каким же выводам мы можем прийти?
Улаженный конфликт, комплимент, улыбка сберегают нервную систему человека, а значит и его здоровье.
Жизнь не прожить без конфликтов, но разумный, культурный человек всегда сможет эффективно уладить споры и разногласия, гибко используя различные стратегии: в одних случаях жестко настоит на своем, в других – уступит, в третьих – найдет компромисс. А чтобы не ошибиться в выборе стратегии поведения, нужен жизненный опыт, мудрость и знания. Надеюсь, толику этих знаний вы получили в ходе сегодняшнего часа общения.
Формула успешного решения школьных конфликтов
Доброжелательность.
Установить причину конфликта, стараясь услышать друг друга, и правильно понять друг друга.
Тактичность.
Разговор по существу.
Поиск компромисса
Способность признать свою ошибку;
Соблюдение чужого персонального пространства
Правильный выбор роли
Умение слушать и слышать друг друга
Справедливость.