Графік контрольних робіт із зарубіжної літератури
Контрольна робота №3 з теми «Відродження». Тести - 18.03.2025
Контрольна робота №4 з теми «Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту». «Бароко і класицизм» - 20.05.2025
20.05.2025 Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту»
учня/ учениці 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Твір
Оберіть тему твору, визначте, про що будете писати, яку головну думку доводити.
Напишіть чернетку твору ( обсяг роботи 2, 5 стор.).
Перечитайте роботу, виправте помилки.
Перепишіть на чистовик.
Теми творів
Десять уроків Маленького принца.
Головні життєві цінності в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері “Маленький принц”.
Чого мене навчив Маленький принц?
4. Особистість і Зграя (за притчею Р. Баха “Чайка Джонатан Лівінгстон").
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Бароко. Класицизм"
учня 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
При виконанні тестових завдань писати відповідь, а не тільки букву.
І Початковий рівень ( 0, 5 б. за правильну відповідь)
1. Для доби бароко головне —
А ) боротьба героя та суспільства;
Б ) пристрасні роздуми про світ;
В ) боротьба героя та суспільства.
2. Декоративність, вигадливість, суперечливість думок і почуттів — характерні ознаки художнього напряму...
А ) рококо ;
Б ) класицизм;
В ) бароко.
3. Майстром афоризму доби бароко є:
А ) Ларошфуко;
Б ) Мольєр;
В ) Кальдерон.
4. Серед поданих рис епохи бароко ХИБНИМ є:
А) Поєднання християнських й античних традицій
Б) Простота й гармонійність стилю
В) Спроба примирити віру й розум
5. Сонет Дж. Донна "Щоб мучить мене" належить до
А) інтимної лірики
Б) пейзажної лірики
В) громадянської лірики
Г) філософської лірики.
6. Критичне ставлення ліричного героя до себе спостерігається у рядках…
А)"Я зневажав ще вчора небеса"
Б)"Веселий щойно - враз стаю сумним"
В) "...я - клубок із протиріч"
Г) "Впадаю в гріх й розкаююсь у нім"
ІІ Середній рівень (3 бали)
Позитивне і негативне для драматургії у правилі «трьох єдностей» (4-5 речень)
ІІІ Достатній рівень (3 бали)
Схарактеризуйте одного із другорядних героїв комедії «Міщанин-шляхтич, зазначивши їхні позитивні і негативні риси й довівши це прикладами з тексту (обрати із запропонованих: Дорімена, Ков’єль, кравець, учитель філософії).
IV Високий рівень (3 бали)
Напишіть твір-мініатюру «Журдене, я тебе впізнавІ» - про журденів сьогодення. обсяг роботи - 1-1, 5 стор.)
18.03.2025 Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за темою "Відродження"
учня 8-_ класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
1.Ренесанс у перекладі з французької означає:
А) розквіт;
Б) вищий ступінь;
В) відродження.
2. Тривалість доби Відродження:
А) 13-17 ст.;
Б) 15-16 ст.;
В) 14-18 ст.
3. Слово «гуманізм» походить від латинського слова, що означає:
А)добрий;
Б) людяний;
В) справедливий.
4. Найголовнішою наукою в діяльності гуманістів була:
А) філософія;
Б) історія;
В) філологія.
5.Духовну суть доби Ренесансу у словах « Волею небес уродився я в сей залізний вік, аби на світі золотий вік, або, як іще кажуть, золоту добу воскресити» висловив:
А) Гамлет;
Б) Дон Кіхот;
В) брат Лоренцо.
6. Символічним закінченням доби Відродження вважають:
А) смерть Шекспіра і Сервантеса;
Б) вшанування Петрарки лавровим вінком;
В) написання Шекспіром трагедії «Гамлет».
7. «Книга пісень» Петрарки розділена :
А) на 3 частини;
Б) на 2;
В) на 5.
8. Адресат сонетів Петрарки:
А) вигадана лірична героїня;
Б) його дружина;
В) кохана на ім'я Лаура.
9. Англійський сонет складається:
А) з 2-х катренів і 2-х терцетів;
Б)з 3-х катренів і 1-го двовірша;
В) має вільну форму.
10. З античною трагедією твір Шекспіра «Ромео і Джульєтта» споріднює:
А) наявніть серед діючих осіб Хору;
Б) криваві видовища на сцені;
В) герої.
11. Чому Сервантес вирішив написати пародію на рицарські романи:
А) не вмів писати серйозні твори;
Б) авторів рицарських романів і без нього було забагато;
В) рицарські ідеали були застарілими для ренесансної доби.
12. Вираз «боротися з вітряками» означає:
А) боротися з уявними ворогами;
Б) битися із великим ворогом;
В) битися з усіма, хто зустрічається на шляху.
13. Із родичів Дон Кіхота згадується:
А) онук;
Б) небога;
В) син.
14. Після того як Дон Кіхот поїхав своєю дорогою, хазяїн Андреса:
А) повернув наймиту борг;
Б) побив хлопця;
В) тікає від Андреса, щоб не платити.
15.Чому Дон Кіхот не спить вночі після битви з вітряками:
А) мріє про Дульсінею;
Б) надто схвильований битвою;
В) розмірковує над словами Санчо Панси, що то не вороги.
16.Чому Дон Кіхот вважає, що зброєноші не так боляче, як йому, коли їх побили погоничі із Янгуаса:
А) Санчо Пансу били менше;
Б) спина Дон Кіхота не звикла до такої лихої пригоди;
В) Санчо Панса захищався.
17. Санчо Панса вважає, що його пану краще бути:
А) лікарем;
Б) суддею;
В) проповідником.
18. Мамбрін – це:
А) злий чарівник;
Б) мавританський цар;
В) корчмар.
19. Дон Кіхот вважає, що один із найбільш ненависних Богові гріхів:
А) невдячність;
Б) боягузство;
В) жадібність.
20.Хто такий Обдертий Рицар Гір:
А) Дон Кіхот;
Б)Хінес де Пасамонте;
В) Карденіо.
21. Чим Дон Кіхот пояснює зброєноші необхідність « упасти в шаленство»:
А) він наслідує Роландові;
Б) це найкращий спосіб скласти сильне враження про себе;
В) він гине через розлуку з Дульсінеєю.
22. Коли, на думку священика, Дон Кіхот плете дурниці:
А) завжди;
Б) коли йдеться про предмет його божевілля;
В) коли прочитає черговий рицарський роман.
23. Чому, на думку Дон Кіхота. Дульсінея не подарувала Санчо Пансі «якоїсь золотої цяці»:
А) не мала її під рукою;
Б) не довіряла Санчо Пансі;
В) дуже бідна.
24. Чому Санчо Панса прийнів невелике місто за острів:
А) не знав, що острів буває лише на морі;
Б) це місто було оточене з 3-х сторін річкою;
В) повірив перехожому.
Навчальний план із зарубіжної літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
ІI семестр
1.Епоха відродження (ренесансу) в Європі. Франческо Петрарка (1304–1374). Сонети № 61, 132. Історія кохання в сонетах Ф.Петрарки. Образ ліричного героя та героїні. Втілення гуманістичних ідеалів у поезії митця.
2. Вільям Шекспір (1564–1616).Шекспірівське питання.
Трагедія «Ромео і Джульєтта». Історія створення. Конфлікт справжнього почуття і забобоніОспівування чистого пристрасного кохання Ромео і Джульєтти, вплив кохання на людську особистість (зміни в характерах головних героїв, їхня еволюція).
3. Основні теми сонетів В. Шекспіра: кохання до смаглявої леді, дружба. Сонети № 66, 116, 130. Відображення внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили почуттів та ін.).
4. Мігель де Сервантес Сааведра (1547–1616). «Дон Кіхот» i частина (огляд, 2-3 розділи за вибором учителя). Історія створення роману, його зв’язок із лицарськими романами, пародійний характер. Особливості сюжету і композиції
5. Контрольна робота №3 з теми «Відродження». Тести (18.03.2025)
Бароко і класицизм
6. Бароко як доба і художній напрям у європейській літературі й мистецтві. Видатні представники європейського бароко та їхні здобутки (огляд). Із лірики європейського бароко. Луїс де Гонгора-і-Арготе ««Галерник». Символіка твору. Образ ліричного героя.
7. Мольєр – майстер класицистичної комедії. Художнє новаторство Мольєра у драматургії, вплив його відкриттів на світове театральне мистецтво. Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич». Основні образи комедії: пан Журден, пані Журден, граф Дорант, графиня Дорімена, Клеонт та ін.
Література XX–XXI СТ. У пошуках себе і високого польоту
8. Антуан де Сент-Екзюпері (1900–1944). «Маленький принц». Людські стосунки, моральні цінності в казці-притчі «Маленький принц».
9. Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон». Сюжет твору – філософська метафора людського буття. Алегоричні образи повісті «Чайка Джонатан Лівінгстон».
10. Контрольна робота № 4 з теми «Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту». «Бароко і класицизм» (19.05.2025)
Якщо перед написанням контрольної роботи, потребуєте консультації, напишіть на мою е/ адресу.
Термін здачі - 18.12. 2024
Підпишіть правильно роботу.
Прочитайте завдання й інструктаж щодо виконання та запису.
Виконайте завдання. В тестових завданнях пишіть не тільки букву, а й відповідь.
Сфотографуйте роботу при денному освітленні без сторонніх речей і надішліть на перевірку не пізніше вказаного терміна .
Контрольна робота №2
із зарубіжної літератури
за листопад-грудень 2024 р.
учня 8- класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Контрольна робота №2
"Римська література", «Середньовіччя».
1. Хронологічні межі доби Середньовіччя:
А) V – X ст.;
Б)IV – XVст.;
В) V – XV ст.;
Г) V – IV ст..
2. Провідні теми поезії Ду Фу:
А) зображення кохання, пейзаж;
Б) природа, сенс буття;
В) зображення природи та життя людини;
3. Про кого з поетів сучасники казали «безсмертний, який скинутий з небес»?
А) Аліг’єрі Данте;
Б) Лі Бо;
В) Ду Фу;
Г) Омар Хайям.
4. Хто в «Пісні про Роланда» став послом франків до Серагоси і зрадником свого народу?
А) Роланд;
Б) Олівер;
В) Турпін;
Г) Ганелон.
5. До якої історико – культурної епохи належить творчість Данте Аліг’єрі:
А) Середньовіччя;
Б) Ренесанс;
В) Проренесанс;
Г) Постренесанс.
6. Установіть відповідність між поетами та культурно – історичними регіонами доби Середньовіччя:
А) Лі Бо; 1) західноєврейський;
Б) Ду Фу; 2) східно-азіатський;
В) Омар Хайям; 3) близькосхідний
7.Які існували види середньовічної літератури?
А) церковна, фольклор, світська;
Б) світська, вищих кіл, лицарська, література міської знаті;
В) церковна, світська, лицарська, героїчна.
8. Про кого зі східних поетів говорили, що «він має кістку гордості у спині»?
А)Гафіза Б) Рудакі;
В) Лі Бо.
9. Що в перекладі означає прізвище Хайям?
А) лахмітник; Б)майстер наметів;
В) кравець; Г) ліхтарник.
10. Реальний історичний факт, покладеий в основу «Пісні про Роланда» - це …
А) військові дії армії Карла Великого в Іспанії 778 р.;
Б) завоювання Іспанії Карлом Великим;
В) опір царя Сарагоси Марсілія війську Карла Великого.
11. Яка мова була літературною мовою персько-таджицьких поетів:
А) перська; Б) таджицька;
В) арабська; Г) фарсі.
12. У вірші Ду Фу «Пісня про хліб і шовк» протиставляються …
А) радість жити з коханою людиною і туга самотності;
Б) радощі мирного життя і злигодні війни;
В) щасливе життя хліборобів і злиденне життя ремісників;
Г) буйний розквіт природи навесні і осінній сум.
13. Як називали добу Середньовіччя в період культурного занепаду?
А) «Чорними віками»;
Б) «Темними віками»;
В) «Часи темряви»;
14. Кому належать подані поетичні рядки?
Споглядаю над містом гусей –
серце рветься з німої журби,
Бо на північ летять,
на Вітчизну вертають вони!
А) Лі Бо;
Б) Ду Фу;
В) Омар Хайям.
15. Яку назву мав меч Роланда (за «Піснею про Роланда»)?
А) Джайоз;
Б) Альмас;
В) Дюрандаль;
Г) Оліфант.
16. Яка схема римування рубаї:
А) абаб;
Б) аабб;
В) ааба;
17. Автором твору з назвою «Божественна комедія» є:
А) Ду Фу; Б) Данте;
В) Лі Бо; Г) Рудакі.
18. Його прізвище означає «той, хто шиє намети»-
А) Лі Бо;
Б) Ду Фу;
В) Омар Хайям.
19. В якому рядку розміщені всі поети Сходу?
А) Омар Хайям, Гафіз, Рудакі, Лі Бо, Ду Фу;
Б) Омар Хайям, Софокл, Гафіз, Рудакі;
В) Есхіл, Софокл, Лі Бо, Ду Фу, Рудакі;
20. Хто автор рядків:
«І брат мій далеко, розлучені ми – чи навіки»?
А) Лі Бо; Б) Ду Фу;
В) Аліг’єрі Данте; Г) Омар Хайям.
21. Граф Роланд має такі риси характеру:
А) сміливість, відданість;
Б) гордість, самовпевненість;
В) покірність, обережність;
22. У поезії «Пісня про хліб і шовк» Ду Фу :
А) засуджує війну та прославляє мир;
Б) закликає до об’єднання навколо науки;
В) обурений ставленням багатіїв до бідного люду..
23. Автором якого вірша є Ду Фу:
А) «При місяці згадую брата»;
Б) «Сонет № 61»;
В) «Пісня про схід і захід сонця».
24. До якої історико – культурної епохи належить творчість Данте Аліг’єрі:
А) Середньовіччя;
Б) Ренесанс;
В) Проренесанс;
Г) Постренесанс
23.10.2024. Контрольна робота №1
із зарубіжної літератури
"Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Давньогрецька література"
Підпишіть правильно роботу.
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за вересень-жовтень 2024 р.
учня/ учениці 8- класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
1. Назвіть священні книги народів світу.
2. Що означає слово Євангеліє?
3. Як ви розумієте притчу про блудного сина? -2-3 речення
4. Що у перекладі з давньогрецької означає слово Біблія?
5. Скільки частин має Біблія? Схарактеризуйте кожну з них – 2 речення про кожну частину.
6. Скільки Євангелій налічує Біблія? Назвіть їх.
7. Засади античної драми заклали…
А) Есхіл, Софокл, Вергілій; б) Овідій, Евріпід, Тіртей;
В) Арістофан, Гомер, Сапфо; г) Софокл, Евріпід, Есхіл.
8. Встановіть відповідність.
Твір Ідея
1 «Іліада» А зневага до зрадника
2 «До Афродіти» Б кохання всесильне
3 «Добре вмирати тому…» В осуд війни та її жорстокості
4 «Прометей закутий» Г віддане служіння людям
9. Встановіть відповідність.
Автор Жанр
1Гомер А епіталама
2 Тіртей Б трагедія
3 Есхіл В поема
4 Сапфо Г пісня
Д елегія
10. Встановіть відповідність.
Ім’я Постійний епітет
1 Ахілл А ясноока
2 Зевс Б мислива
3 Афіна В яснолика
4 Артеміда Г прудконогий
Д хмаровладний
11-12. Твір-мініатіра « Якому античному співцю я поставив би пам’ятник і чому?» - 10-12 речень.
04.09.2024 р.
Шановні восьмикласники, які здобувають освіту за сімейною формою!
Пропоную відкориговану для сімейного навчання програму із зарубіжної літератури. Протягом семестру необхідно виконати 2 контрольні роботи, час вказаний поки орієнтовно. Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці. Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на е/ пошту: svetlana.shchelochilina2020@gmail.com - у призначений час. Пишіть, будь ласка, розбірливо, фотографуючи роботу при денному освітленні, слідкуйте не тільки за якістю фото, а й за тим, щоб на ньому не було зайвих речей (меблів, книжок, рук), тому що ці роботи зберігаються, їх перевіряє не тільки вчитель. Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, у визначеному вами та батьками темпі опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник:https://pidruchnyk.com.ua/868-zarubizhna-8-kovbasenko-nova-programa.html.
Надаю також посилання на сайт, де можна знайти майже всі твори, які є у програмі:https://www.ukrlib.com.ua.
Матеріал програми структуровано за уроками, але ви можете працювати в іншому темпі та ділити навчальний матеріал зручнішим для себе способом. Бажаю успіху.
Навчальний план із зарубіжної літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
І семестр
Вересень
Вступ
1.Література і культура. Роди літератури (епос, лірика, драма), їхні характерні ознаки. Літературний процес.
2. Основні літературні епохи, напрями, течії, специфіка їхнього розвитку в різних країнах.
Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури
3. Загальнокультурне значення священних книг народів світу, найвідоміші з них. Веди як пам’ятка індоєвропейської словесності ІІ–І тис. до н. е.(огляд).
4. Образи ведійської міфології (боги, напівбоги, герої, ворожі сили, символи). Космогонічні міфи вед.
5. Біблія як основа двох релігій – юдейської та християнської.Зв’язок Біблії з історією і міфологією. Структура Біблії, її складники.
6. Біблія. Старий Заповіт «Створення світу». «Каїн і Авель». «10 заповідей». Ключові ідеї та образи старого заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
7. Новий Заповіт (Євангеліє – 2–3 розділи за вибором учителя). Ключові ідеї та образи нового заповіту. Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.
8. Коран – головна книга ісламу (огляд). Побудова Корану, охоплення в ньому різних сфер людського життя. Жовтень
Античність
9. Поняття про античність, її хронологічні межі. Основні етапи, роди і жанри античної літератури. Давньогрецька міфологія. Основні цикли давньогрецьких міфів.
10.Міфи троянського циклу. «Облога Трої». «Смерть Ахілла». «Троянський кінь». Відображення історичних подій у міфах троянського циклу. Ключові образи циклу, їхній гуманістичний зміст. Міфологічні символи (яблуко розбрату, троянський кінь та ін.).
11. Гомер та його значення в історії розвитку європейських літератур. Міфологічна основа гомерівського епосу. «Іліада» (огляд). Гуманістичний зміст «Іліади». Катарсис.
12. «Двобій Ахілла і Гектора» (пісня 22, вірші 140–410), «Пріам у Ахілла» (пісня 24, вірші 470–670). Образи Ахілла і Гектора.
13. Види лірики в давній Греції й особливості їх розвитку. Тіртей (vii ст. До н. Е.). «Добре вмирати тому…». Ідея захисту рідної країни в елегії. Античний ідеал героя. Авторська позиція. Сапфо (VII–VI ст. до н. Е.). «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…). Звернення у вірші до Афродіти – богині кохання. Образ ліричної героїні, глибина її почуттів і переживань.
14. Давньогрецький театр, його характерні особливості, роль в античному суспільстві. Основні жанри давньогрецької драми – трагедія і комедія. Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру. «Прометей закутий».
15.Контрольна робота №1 з тем "Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Давньогрецька література". Різнорівневі завдання - кінець жовтня Листопад
16. Публій Вергілій Марон (70–19 рр. до н. Е.). «Енеїда» (огляд, 1-2 уривки за вибором учителя). Зв’язок твору з гомерівським епосом, міфологією. Ідея громадського служіння, утвердження величі держави.
17. Образ Енея та його значення в композиції твору.
18. Квінт Горацій Флакк (65–8 рр. до н. Е.). «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»). Тема мистецтва і призначення митця у творі. Публій Овідій Назон (43 р. До н. Е. – бл. 18 р. Н. Е.). «Сумні елегії», «Життя поета». Міфологічний і філософський зміст поеми «Метаморфози» (огляд). Конфлікт митця з владою, трагедія вигнання і сум за батьківщиною у «Сумних елегіях».
Середньовіччя
19. Середньовіччя як доба, її хронологічні межі й специфічні ознаки в історії європейських і східних літератур. Вплив релігії, філософії на літературу і культуру в добу Середньовіччя. Основні жанри середньовічної літератури на Заході й Сході.
20. Особливості розвитку китайської лірики епохи Тан. Лі Бо (701–762). «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної галереї» (1–2 за вибором учителя). Вплив даосизму на світогляд поета. Основні теми і мотиви лірики митця.
21. Ду Фу (712–770). «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид». Зв’язок поезії Ду Фу з історичною реальністю. Вплив конфуціанства на світогляд поета. Образ ліричного героя, його сприйняття життя і природи, почуття, мрії, ідеали, дума про батьківщину.
Грудень
22. Золота доба персько-таджицької лірики, її характерні особливості, видатні представники. Омар Хайям (бл. 1048 – після 1122). Рубаї. Лаконізм і місткість жанру рубаї. Основні теми й мотиви творчості омара Хайяма.
23.Література середньовічної Європи: основні тенденції та жанрово-тематичне розмаїття. «Пісня про Роланда» (x ст.) Історична основа твору, поетичне переосмислення в ньому реальних подій.
24. Патріотичні ідеї в «Пісні про Роланда». Порівняльна характеристика героїв епосу.
25. Аліг’єрі Данте (1265–1321). Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»). Загальна характеристика творчості Данте. Утілення в сонеті 11 Данте краси високого почуття кохання.
26.Контрольна робота №2 з тем "Римська література", «Середньовіччя».Тестування + розгорнуті відповіді на питання - кінець грудня
Тексти творів, що вивчаються у І семестрі, в достатньому обсягу представлені у підручниках, повністю читати не треба.
Графік консультацій
20.10.2024 - 13.30 - 14.00
Підключитися до конференції Zoom
https://us04web.zoom.us/j/79916255088?pwd=a3I2cURvOWhycW56ZElGSU01MWl1QT09
Ідентифікатор конференції : 799 1625 5088
Код доступу : 55555
Графік контрольних робіт
Вступ. Священні книги людства як пам'ятки культури і джерело літератури. Давньогрецька література". Різнорівневі завдання - 23.10.2024
Римська література. Середньовіччя.Тестування + розгорнуті відповіді на питання - 18.12.2024
21.05.2024 Контрольна робота
з української літератури
за квітень-травень 2024 р.
учня/ учениці 8-Г класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту за сімейною формою навчання
Контрольна робота №4 за розділами "З української прози". " Український гумор"
Код доступу 6166966
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
20.05.2024
Контрольна робота
із зарубіжної літератури
за квітень-травень 2024 р.
учня/ учениці 8-Г класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту за сімейною формою навчання
Контрольна робота №4 з теми «Література ХХ–ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту». «Бароко і класицизм»
При виконанні тестових завдань писати відповідь, а не тільки букву.
І Початковий рівень ( 0, 5 б. за правильну відповідь)
1. Для доби бароко головне —
А ) боротьба героя та суспільства;
Б ) пристрасні роздуми про світ;
В ) боротьба героя та суспільства.
2. Декоративність, вигадливість, суперечливість думок і почуттів — характерні ознаки художнього напряму...
А ) рококо ;
Б ) класицизм;
В ) бароко.
3. Майстром афоризму доби бароко є:
А ) Ларошфуко;
Б ) Мольєр;
В ) Кальдерон.
4. Серед поданих рис епохи бароко ХИБНИМ є:
А) Поєднання християнських й античних традицій
Б) Простота й гармонійність стилю
В) Спроба примирити віру й розум
5. Сонет Дж. Донна "Щоб мучить мене" належить до
А) інтимної лірики
Б) пейзажної лірики
В) громадянської лірики
Г) філософської лірики.
6. Критичне ставлення ліричного героя до себе спостерігається у рядках…
А)"Я зневажав ще вчора небеса"
Б)"Веселий щойно - враз стаю сумним"
В) "...я - клубок із протиріч"
Г) "Впадаю в гріх й розкаююсь у нім"
ІІ Середній рівень (3 бали)
Позитивне і негативне для драматургії у правилі «трьох єдностей» (4-5 речень)
ІІІ рівень
Твір-роздум (6б)
Оберіть тему твору, визначте, про що будете писати, яку головну думку доводити.
Напишіть чернетку твору ( обсяг роботи 2, 5 стор.).
Перечитайте роботу, виправте помилки.
Перепишіть на чистовик.
Теми творів
Десять уроків Маленького принца.
Головні життєві цінності в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері “Маленький принц”.
Чого мене навчив Маленький принц?
Особистість і Зграя (за притчею Р. Баха “Чайка Джонатан Лівінгстон").
19.03.2024 Контрольна робота
з української літератури
за січень-березень 2024 р.
учня/ учениці 8-Г класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту за сімейною формою навчання
Контрольна робота №3
Твір
Тема: Відображення волелюбності трудового народу в оповіданні М.Коцюбинського «Дорогою ціною»
Поради щодо написання твору
Перед написанням твору потрібно визначити і розкрити проблему, що випливає з його заголовку. Це й буде змістом твору. Зазвичай у вступі вказано час написання творів, відбувається знайомство з їх тематикою та з позицією автора в оцінці подій і фактів, про які ви довідуєтесь із творів.
Основна частина — це безпосереднє розкриття теми. Не слід забувати, що назва твору лейтмотивом проходить через увесь текст, логіка мислення ваша повинна розвиватися від конкретного. Вступ і висновки можуть бути меншими за обсягом, але не можна скорочувати основну частину, оскільки тоді розкриття теми твору не буде достатнім. Треба пам’ятати, що твір вимагає орфографічної грамотності, дотримання правил пунктуації, стилістичної грамотності.
Письмова робота повинна відповідати таким вимогам: глибока змістовність, самостійність аналізу, глибоке розкриття теми, емоційність і стислість, образність вислову, оригінальність, стилістична довершеність, лексичне багатство, орфографічна і пунктуаційна грамотність, логічні висновки, охайність. Елементи роздуму у творі
1. Сформулюйте тезу, яка б відображала основну думку твору. Доречним є застосування мовних конструкцій на зразок «Я вважаю…», «На мою думку…», «Я підтримую…», «Я погоджуюся…», «Мені здається…».
2. «Переконаний…», «Я не підтримую…», «Я хочу спростувати…», «Як на мене, то…», «З одного боку…, а з іншого…» тощо.
3. Проілюструйте тезу необхідними доказами (аргументами). Запропоновано використовувати мовні конструкції на зразок «тому що», «це доводить», «підтвердженням цього є», «це засвідчує», «свідченням цього є», «доказом цього може бути» тощо. З’ясуйте послідовність наведених аргументів.
3. Наведіть переконливі приклади з художнього твору, факти з історії України. Рекомендовано використовувати мовні конструкції на зразок «наприклад…», «прикладом може слугувати…», «не можна на згадати…».
4. Звертайте увагу на логічність та послідовність викладу думок, дотримуйтесь причиново-наслідкових зв’язків у роботі. Структуруйте твір за абзацами. Використовуйте мовні кліше, слова- скріпи, що оформлюють текст на кшталт «по-перше», «по-друге», «з цього випливає», «як було зазначено», «повертаючись до думки», «як можна побачити» тощо.
5. Зробіть висновок. Він повинен відповідати тезі, висловленої учнем (її перефразовано або повторено), й органічно випливати з аргументів і прикладів. По закінченню твору можна використати мовні конструкції на зразок «отже», «таким чином», «можна зробити висновок», «висновком може слугувати» тощо.
Обсяг роботи -2-2, 5 сторінки рукописного тексту
Графік контрольних робіт
з української літератури
1.Контрольна робота №3 Твір ( Відображення волелюбності трудового народу в оповіданні М.Коцюбинського «Дорогою ціною» - 19.03.2024
2.Контрольна робота №4 за розділами "З української прози". " Український гумор"- 21.05.2024
Навчальний план з української літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання IIсеместр
Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга. Трагікомедія «Сто тисяч» - класичний взірець українського «театру корифеїв»
М.Коцюбинський. Коротко про письменника. «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті. Вічний тип шукача правди.
Контрольна робота №3 Твір ( Відображення волелюбності трудового народу в оповіданні М.Коцюбинського «Дорогою ціною», (19.03.2024)
З української прози
Олександр Довженко Видатний український кінорежисер і письменник. Його оповідання про один із періодів Другої світової війни. «Ніч перед боєм» — твір про героїзм, самовідданість, патріотичні почуття українців, проявлені під час воєнного лихоліття.
Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути».Повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей.
Володимир Дрозд. “Білий кінь Шептало”.
Проблема свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності та мрії,
Юрій Винничук. «Місце для дракона».
Український гумор
Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» . Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель і перше побачення
Контрольна робота №4 за розділами "З української прози". " Український гумор" (21.05.2024)
Навчальний план з української літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
Ніяких інших робіт (крім контрольних), ви не надсилаєте, опановуєте навчальний матеріал, використовуючи підручник: https://pidruchnyk.com.ua/795-avramenko-8-klas-ukrliteratura-2016.html. Посилання на сайт, де можна знайти майже всі твори, які є у програмі:https://www.ukrlib.com.ua.
Навчальний план з української літератури для учнів 8-х класів, які здобувають освіту за сімейною формою навчання
Вересень
Вступ
1. Художня література як одна з форм духовної дiяльності людини. Функції художньої літератури. Багатозначність художнього образу. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо). Аналіз художнього твору.
ТЛ: художній образ, художній твір (поглиблено).
Усна народна творчість
2. Українські історичні пісні. Пісні про звитяжну боротьбу козаків із турецько-татарськими нападниками: «Зажурилась Україна», «Та, ой, як крикнув же козак Сірко»
3-4. Пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту: «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк», «Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить». Образи історичних осіб, лицарів-оборонців рідної землі, створені народною уявою.
5. Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір узагальнювального характеру на тему «Зображення мужніх героїв – захисників рідної землі в історичних піснях».
6–7. Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народно-поетичні образи. «Засвіт встали козаченьки», «Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю...».
Вивчити напам’ять «Засвіт встали козаченьки».
8. Українські народні думи. Героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум (О. Вересай, Г. Гончаренко, М. Кравченко, Василь та Микола Литвини, В. Нечепа та ін.). Національна капела бандуристів України. Жан-
рова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму.
ТЛ: думи.
Жовтень
9–10. Дума «Маруся Богуславка». Морально-етичні проблеми у творі. Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі.
11. Урок позакласного читання. Народні думи «Самійло Кішка», «Дума про козака Голоту».
12 Контрольна робота. Письмовий твір за розділом «Усна народна творчість». – середина жовтня
Світ української поезії
13. Тарас Шевченко. Життєпис поета (участь у Кирило-Мефодіївському братстві, арешт, перебування в казематі, заслання). Роздуми автора про власну долю, долю України, плинність, скороминущість життя людини на землі, про її долю. «Думи мої, думи мої...» (1847).
ТЛ: філософська лірика.
Вивчити напам’ять одну поезію
14 Фольклорні мотиви поезії «Ой три шляхи широкії».
Листопад
15 Усвідомлення власної місії поета. «Мені однаково, чи буду».
16 Урок виразного читання. Читання напам’ять творів Тараса Шевченка.
17. Леся Українка. Життя поетеси, її мужність і сила духу. Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви. Тема гармонійного єднання людини з природою в поезії «Давня весна».
18. «Хотіла б я піснею стати...» – зразок ліричної мініатюри, романтичний спосіб вираження мрій та сподівань ліричної героїні.
Вивчити напам’ять «Хотіла б я піснею стати...».
19. Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини. Проблеми й мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (ліро-епічна поема «Давня казка»).
20. Проблематика твору. Порівняльна характеристика Поета і Бертольда.
21.Володимир Сосюра. Коротко про поета. Патріотичні, інтимні, пейзажні мотиви його творів. Любов до Батьківщини як важливий складник життя людини(«Любіть Україну!») - Вивчити напам’ять.
ТЛ: громадянська лірика.
Грудень
22. «Васильки» – взірець інтимної лірики. Щирість ліричного самовираження в поезії «Осінь (“Облітають квіти, обриває вітер…”)».
ТЛ: інтимна лірика, пейзажна лірика.
23. Володимир Підпалий. Основні відомості про поета. Ідея гуманізму, людяності, бережливого ставлення до природи. Незбагненна краса світу, патріотичні почуття, передані словом («… Бачиш: між трав зелених…»). Багатозначність і змістова глибина художніх образів («Зимовий етюд»).
24. Василь Голобородько. Самобутня постать поета в українській літературі.
Оригінальність, простота висловлення глибоких почуттів, важливих думок.
«З дитинства: дощ» («Я уплетений…»).
ТЛ: вільний вірш, верлібр.
25. Наскрізний патріотизм, філософічність, фольклорна основа його поезій, народознавчі аспекти. «Наша мова», «Теплі слова».
26. Контрольна робота. Світ української поезії (різнорівневе тестування). – кінець грудня
Контрольна робота № 1.
Письмовий твір за розділом «Усна народна творчість»
Підпишіть правильно роботу
Контрольна робота
з української літератури
за вересень-жовтень 2023 р.
учня/ учениці 8-Г класу ліцею № 30
м. Кам’янського
_______________________________, (прізвище, ім'я)
що здобуває освіту
за сімейною формою навчання
Поради щодо написання твору
Перед написанням твору потрібно визначити і розкрити проблему, що випливає з його заголовку. Це й буде змістом твору. Зазвичай у вступі вказано час написання творів, відбувається знайомство з їх тематикою та з позицією автора в оцінці подій і фактів, про які ви довідуєтесь із творів.
Основна частина — це безпосереднє розкриття теми. Не слід забувати, що назва твору лейтмотивом проходить через увесь текст, логіка мислення ваша повинна розвиватися від конкретного. Вступ і висновки можуть бути меншими за обсягом, але не можна скорочувати основну частину, оскільки тоді розкриття теми твору не буде достатнім. Треба пам’ятати, що твір вимагає орфографічної грамотності, дотримання правил пунктуації, стилістичної грамотності.
Письмова робота повинна відповідати таким вимогам: глибока змістовність, самостійність аналізу, глибоке розкриття теми, емоційність і стислість, образність вислову, оригінальність, стилістична довершеність, лексичне багатство, орфографічна і пунктуаційна грамотність, логічні висновки, охайність.
Елементи роздуму у творі
1. Сформулюйте тезу, яка б відображала основну думку твору. Доречним є застосування мовних конструкцій на зразок «Я вважаю…», «На мою думку…», «Я підтримую…», «Я погоджуюся…», «Мені здається…».
2. «Переконаний…», «Я не підтримую…», «Я хочу спростувати…», «Як на мене, то…», «З одного боку…, а з іншого…» тощо.
3. Проілюструйте тезу необхідними доказами (аргументами). Запропоновано використовувати мовні конструкції на зразок «тому що», «це доводить», «підтвердженням цього є», «це засвідчує», «свідченням цього є», «доказом цього може бути» тощо. З’ясуйте послідовність наведених аргументів.
3. Наведіть переконливі приклади з художнього твору, факти з історії України. Рекомендовано використовувати мовні конструкції на зразок «наприклад…», «прикладом може слугувати…», «не можна на згадати…».
4. Звертайте увагу на логічність та послідовність викладу думок, дотримуйтесь причиново-наслідкових зв’язків у роботі. Структуруйте твір за абзацами. Використовуйте мовні кліше, слова- скріпи, що оформлюють текст на кшталт «по-перше», «по-друге», «з цього випливає», «як було зазначено», «повертаючись до думки», «як можна побачити» тощо.
5. Зробіть висновок. Він повинен відповідати тезі, висловленої учнем (її перефразовано або повторено), й органічно випливати з аргументів і прикладів. По закінченню твору можна використати мовні конструкції на зразок «отже», «таким чином», «можна зробити висновок», «висновком може слугувати» тощо.
Теми творів ( обираєте одну )
Маруся Богуславка - зрадниця чи патріотка? (за однойменною думою).
Трагічна доля української жінки в піснях і думах.
В чому сила і слабкість українських народних героїв? ( за прочитаними піснями та думами).
Обсяг роботи -2-2, 5 сторінки рукописного тексту
Контрольна робота №2.
Світ української поезії.
Т. Шевченко , Леся Українка, В.Сосюра (літературний диктант і розгорнуті відповіді на запитання)
Літературний диктант
- на кожне питання відповісти одним повним реченням - так, щоби з відповіді було зрозуміло, на яке питання відповідаєте - по 1 б. за кожну правильну й повну відповідь.
1. Хто загітував Тараса Шевченка стати членом Кирило-Мефодіївського братства?
Скільки років провівТарас Шевченко у Новопетровському укріпленні?
Який вірш Тараса Шевченка є зразком медитативної лірики?
До чого герой твору Т. Шевченка «Мені однаково, чи буду» не висловлює власну байдужість?
В якому творі Лесі Українки провідним мотивом є визначення ролі митця в суспільстві?
З якою метою лірична героїня поезії Лесі Українки «Хотіла б я піснею стати» прагнула стати музичним твором?
7.За який патріотичний вірш В.Сосюру було звинувачено у націоналізмі ?
8. У якому творі Сосюра розповідає читачам про своє життя?
Відповідь на проблемне питання
- відповісти на одне питання (обрати самому). Обсяг відповіді: 5-8 речень, максимальна кількість балів - 4б.
Обґрунтуйте вашу власну назву поеми "Давня казка".
Які ознаки твору "Давня казка" роблять його казкою, а які не відповідають казковому жанру?