Група "Сонечко"
Група тимчасово не працює
В групі вас зустрінуть:
Творче кредо групи:
"Зробити процес навчання та виховання захоплюючим та радісним.
І тут важливе все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво спілкування, почуття гумору"
СІЧЕНЬ
2022 року
ПОДОРОЖ ДО КРАЇНІ ЗДОРОВ'Я
Мета: поглибити знання дітей про правила загартування та відпочинку, про режим дня; закріплювати поняття про предмети особистої гігіени; виховувати бажання бути здоровими
Материал: чарівна посилка з предметами особистої гігіени, м'яч, картки із зображенням режиму дня та сюжетні картинки
Хід:
А чи ви знаєте , як стати здоровим?
Сьогодні ми вирушимо до Краіни здоров'я
На допомогу в подорожі Королева Краіни здоров'я прислала нам чарівну посилку
Відгадування загадок
Вих—ль загадує загадку Якщо діти їі відгадають , дістає з посилки предмет і поясняють як ним користуватися
Розчешу я кучері,
Кучері накручені,
Я— веселий молодець,
Я— густенький-----(гребінець)
Мию, мию без жалю,
Мию там, де брудно,
А купатись не люблю,
Бо від цього худну-----(мило)
Весела Акулинка пішла гулять по спинці,
Поки вона гуляла— спинка чистою стала(мочалка)
Полотняна доріжка
Витирає ручки та ніжки(рушник)
Який я є — таким покаже
І без слів провсе розкаже (дзеркало)
З пастою дружить,
Нам старанно служить(щітка)
Живу у тюбика я,
Корисна і запашна
Д/гра:«Гігіена»
Пропонувати дітям вибрати між предметів ті , якими не можна ділитися з іншими
Предмети: м'яч, рушник, грібенець, виделка, лялька, та інші
Д/гра:«Режим дня»
На дошці 4картки із зображенням частин доби Діти добирають із сюжетними малюнками відповідно до частини доби
Зразок: іграють в футбол—днем; спать— в ніч; чистить зуби —зранку; повертатись до дому з д/с— у вечері тощо
Фізхвилинка:
Дружно руки підіймати
Вгору , в боки опускайте,
Нахиліться, розігніться,
Станьте прямо, усміхніться
Д/гра:«По колу»
Діти по колу передають м'яч. На кому зупиниться музика — той відповідає
Чому слід чистити зуби?
Навіщо потрібен денний сон?
Чим корисне і свіже повітря?
Чи можна одним рушником витирати і руки, і обличя?
Підсумок:
Куди ми сьогодня здійснили подорож?
Які предмети потрібни , аби бути чистими й охайними?
ЛІПЛЕННЯ
ГУЛЯЄМО ВЗИМКУ
Мета: вчити ліпити раціональним способом—із конуса, овала, розташувати фігурку вертикально, надаючи їй сталості. Показати можливість передання руху невеличкої зміни положення рук; розвивати відчуття форми й пропорцій; виховувати бажання допомагати іншим
Матеріал: ляльки — хлопчик і дівчинка, пластелін, стеки, дощечки, серветки
Хід :
1 вих—ль читає вірш В Паронової
Йде зима
Йде зима, красуня мила
В неі сукня сніжно—біла,
Черевички з кришталю
Дуже зимоньку люблю!
2 У гості до дітей приходять лялькі і плачуть
Вони хочуть піти на двір гуляти а немає зимнего одягу
Пропонувати зліпити одяг Показ зразка вих—ля
3 показ пояснення
Звертати увагу на дівчинку в довгій шубці на основі конуса і хлопчика в короткій на основі овала
Пояснити та показати прийоми і послідовність ліплення
4 Самостійна робота
Виставка робот
Підсумок: Як ми допомогли лялькам? Який одяг ми ліпили? Що вам понадобилось ліпити більш всього?
Логіко—математичний розвиток
Мета: продовжувати вчити дітей рахувати предмети лінійно, хаотично, у межах 5;ознайомити з поняттям (глибокий, дрібний); вправляти в орієнтуванні в просторі; розвивати логічне мислення, уяву, пам'ять; виховувати бажання займатися математикою
Мат—ал: лисичка(іграшка), площині качки, курочки, гуси, цифри, картки з намальованними предметами, тарілки—глибока та дрібна
Хід за—тя
1)До нас завітала гостя лисичка
Вона хоче знати скількі у ії дворі живуть качечок курочок, гусей
2)На магнітній дошці—курки, качки
Скільки качок? Скільки курочок?(поровну, по п'ять)
А ось гусей порахуввти буде дуже складно, бо вони розбіглися подвір'ям(рахують хаотично)Теж п'ять
3)Д/гра:«Цифри і числа»
Удосканавлювати вміння співвідносити цифру з числом у межах 5
Демонструємо дітям картинки з кількістю предметів, рахують і показують лисичці цифру
Фізхвилинка:«Зайці і лисиця»
4) Поки гралися, лисиця підготувала цікаві завдання
Д/гра:«Розклади предмети»
Вправляти дітей в орієнтуванні в просторі
Посеред аркуша ялинка У лівому куті покладіть хмаринку, у правому—сонечко Над ялинкою пташку, під ялинкою пеньок, на пеньку білка Ліворуч від ялинки—собака, праворуч—іжачок Посеред ялинки—шишка
На що схожий тепер аркуш паперу?(картину)
5)У лисиці є друг Журавель якого вона запросила у гості В неі є 2 тарілочки Вони одинакові? Яка в них різниця?(одна глибока а друга дрібна) Як ви гадаєте з якой будє зручніше істи лісиці? А з якой Журавлику?
Коли ми користуємося глибокими тарілками? А коли дрібною?
Давайте сьогодня на обід запрошуємо лисицю і навчимо іі який посуд і для чого треба пріготувати
Підсумок:
Лісиці дуже сподобалося на вашому занятті А в які ігри ми грали? У чому допомогли лісиці? А що більш всього вам сподобалось?
Д/гра:«Розклади предмети»
Вправляти дітей в орієнтуванні в просторі
СКЛАДАННЯ ОПИСОВОЇ РОЗПОВІДІ ЗА СЮЖЕТНОЮ КАРТИНОЮ «В ЗИМОВОМУ САДУ»
МЕТА: продовжувати вчити дітей складати невелику описову розповідь за сюжетною картиною з допомогою та за зразком вихователя; формувати у дітей навички зв'язного мовлення;спонукати до відповідей на запитання повними реченнями; розвивати вміння добирати слова близькі за звучанням; виховувати спостережлівисть
Хід заняття:
1) Псіхогімнастика«Привітання»
День день, добрий день,
Добрий день усім
Ми бажаєм щастя
І здоров'я всім
А щоб щастя ось таке, (руки розвести в сторони)
А здоров'я ось яке(пальцім показати клас)
2) Діти, за що ви любити зиму?
Зараз я буду розпочинати вірш про зиму, а ви закінчувати
Летять, летять сніжинки
Вкривають тин і сад
Це явище природи
Назвали------( снігопад)
Цілу ніч мели сніги
Вийшли вранці----(дітлахи)
Ми самі собі на втіху
Бабу зліпимо ----( велику)
Моркву носик, і до вух
Із відерця---(капелюх)
У дворі немов жива
Стоіть баба---( снігова)
3) Я пропоную розглянути картину «В зимовому саду»
Бесіда за змістом картини:
Де зібралися діти?
Де і скільки лежить снігу?
Як можна сказати, який іде сніг?
Як ви думаєте, чи є великий мороз?
Як називається стан погоди, коли сніг ліпиться?(відлига)
Розкажіть , що саме роблять діти?
Який настрій у дітей?
Візхвилинка:
Білий сніг, білий сніг
Заміта стежинки
(Рухи руками внизу)
Цілий день, цілий день
Падають сніжинки
(Повільно присісти)
Вітерець пустунець
Сніг здіймає
(Рухи руками вгорі)
А мороз жартівник
З діточками грає
(Стрибки на місці)
4) Розповідь за картиною:
Зразок— Діти на прогулянці в зимовому саду Він лежить на землі, деревах, тину Дітлахи ліплять снігову бабу На голові в неі червоне відро Хлопчик у зеленій шапці вставляє ніс з морквини Малюк у фіолетовій шапці робить руки із гілочок Дитина, що присіла чипляє очі та гудзики Сніговик виходить дуже гарний У дітей веселий та гарний настрій
5) Спочатку одна дитина розпочинає розповідь , а інша закінчує Потім всю розповідь повторяє одна дитина
Підсумок: Чия розповідь вам сподоболася найбільше? Чи ліпили ви сніговика вдома?
АПЛІКАЦІЯ «ЗИМА»
Мета: продовжувати ознайомлити дітей з красою природних явищ у довкіллі; навчати технікі аплікаціі—розривання паперу(серветки);розвивати вміння створювати композицію, розміщуючи зображення на всій поверхні аркуша;розвивати дрібну моторику рук, творчу уяву, мислення;виховувати творчий підхід
Материал: іграшка білочка,картина —зразок, аркуші з ялинками, білі серветки клейстер, пензлики
Хід:
Вих—ль: падає пухнастий сніжок Ми — сніжинки, що летять та кружляють у повітрі
Подув вітерець і ми полетіли Ми танцюємоМи радіємо зимі
Д/гра:«Що буває взимку»
Пропонує дітям розповісти, що буває Після відповідей дітей виставляє іграшку білочку
—Привітаймося з білочкою
—Як ти живешт поживаешь?
—Білочці потрібна наша допомога У лісі зовсім немає снігу, тому ялинка, на який живе білочка, може замерзнути Допоможемо білочці?
Показ та пояснення
Розривайте серветку на маленькі шматочки, скочуйте їх та наклеюйте картину
Самостійна робота дітей
Виставка дитячих робіт
Підсумок: молодці! Білочка вам дякує за допомогу і дарує нам віршик Н Забіли
Сипле сипле сніжок,
Сипле, сіє, трясє
На поля, на лужок—
Вже не видно стежок
Забіліло усе
ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА
Читання казки К Ушинського«Умій почекати»
Мета: продовжувати ознайомити дітей з прозовими художніми творами , відповідати на запитання за змістом ; розвивати вміння розуміти мораль художнього твору; давати оцінку вчинкам героів твору; виховувати моральні якості (терпіння, співчуття, вихованість)
Мат—ал: іграшкова курочка, ілюстрації до казки «Умій почекати»
Хід заняття:
1)До групи приходить іграшкова курочка, плаче
—Чому ти плачешь, курочка?
Курочка розповідає , що ії братик півник неслухняний , наражає себе на небезпеку своіми вчинками,вона дуже за нього хвилюється
2) Послухайте що трапилося з півником
Читання казки «Умій почекати»
3)Д/гра:«Швидкі відповіді»
Яка назва казки?
Хто головні героі?
Яка була курочка?
Який півник?Чого навчає казка?
Фізхвилинка:«Півень»
Є в бабусі гарний півник(ходьба)
Голосочек має срібний(потягнутися уверх)
Прокидається він рано(повороти тулуба)
Кукурікає старанно(повороти голови)
5) Бесіда:
Яка назва казки?Хто жив у казці?
Чому півнику стало зле?
Як курочка його лікувала?
Як півник простудився?
Яке лікування пропісав йому лікар?
Яким був півник? Чого навчає казка?
Яким зображено півника?
Як можна оцінити поведінку півника?
ПІДСУМОК:
Діти, чи були ви колись неслухняними?
Будьте уважними, та дослухайтеся порад батьків!
ОЗНАЙОМЛЕННЯ ІЗ СОЦІУМОМ.
ПРАЦЯ ЛЮДЕЙ ВЗИМКУ
Мета: розширити та уточнити знання дітей про турботи людей взимку: чистять сніг на подвір'і, гудують саійських тварин і птахів, підгодовують зимующих птахів; формувати уявлення про необхідність піклування; сприяти розвитку розповідного мовлення Виховувати шанобливе ставлення до люлської праці
Обладненя: сюжетна ілюстрація
ХІД:
1) Вітання: Сонечко встало
Іде новий день,
Любі діти усім «Добрий день»
2) Яка зараз пора року?
Які турботи приносить зима людям?
Тихо, тихо сніг іде
Білий сніг лопатий
Ми у двір скоріш підем
Візьмемо лопати
Ми прокинемо зранку
Стежку біля гопку
Про які турботи людей розповідає вірш?
Коли є бурульки?
Вони дуже небезпечні, люди очищають будинки
Коли тротуари утворюються в лід?
Що роблять люди?
Фізхвилинка:
Щоб ніколи не хворіти, потрібно вправи нам робити
З—за столів швиденько встали, спинки гарно розрівняти
На носочках піднялись, і до сонца потяглись
Руки разом опустили і і швидесенько присіли
3) показ картини «Праця в господарстві»
А чи легко диким тваринам та птахам пережити зиму?
Як люди готують птахів(в годивницях)
4)Д/гра:««Навпаки»
Вих—ль називає слово , а діти — протилежна за значенням
Зразок: сонце горяче, а сніг----(холодний)
Лід твердий, а а сніг----(м'ягкий;
Земля чорна, а сніг---(білий)
Камінь важкий, а сніг----(легкий), тощо
Підсумок: Про що дізналися на заняття? Що було цікавого?
ОЗНАЙОМЛЕННЯ З СОЦІУМОМ
ВОГОНЬ — друг, ВОГОНЬ—ворог
Мета: ознайомити дітей правилами протипожежної безпеки;учити бачати коли вогонь друг, а коли ворог; учити розуміти протиріччя, вміти іх вирішувати;розвивати творчу уяву; відповідати на запитання Виховувати бажання бути вихованим
Хід:
1)Загадка: лишає він страшні сліди
Усе він пожирає
А як даси йому води відразу помирає(вогонь)
Що такє вогонь? Навіщо аін потрібен?
2) розповідь: вогонь допомогає готувати іжу, зігріває у холоді, світить нам
Вогонь— це друг
Вогонь стає ворогом коли обертається пожежою Гибнуть рослини, тварини,людина В будинку горять меблі, стіни
3) Розглядання ситуації
Дитина вирішила підігрити обід і пішов дивитися телевізор а в цей час вогонь перемкнувся на рушник , що лежав поряд з плитою Почалася пожежа дитина почала кликати на допомогу
Хто приіхав на допомогу?
Чому сталася пожежа?
Діти не повинні вмикати електроприклади:плитку, телевізор тощо
Не повині гратися з сірниками
За яким номером можна викликати пожежників?
Дим побачив— не зівай
І пожежників викликай
Номер цей ти пам,'ятай!
101 ти набирай
Фізхвилинка:
Руки в гору підіймемо
І долоньками змахнемо
Руки в сторони малята
Хай тупочуть, ноженята
Д/гра:«Друг чи ворог»
Вогонь у лампочці—друг
Вогонь запалив штору—(ворог)
Вогонь допомогає готувати іжу----
Вогонь запалив у лісі дерево---- тощо
Д/гра:« Добери риму»
Вогонь малий
Водою----(залий)
Щоб не виникло пожежі
З вогнем будьте----(обережні)
Сірники та запальничка
Вогник мають----(невеличкий)
Та якщо за ним не стежим—
Може статися---(пожежа)
Запам'ятайте всі ці правила і дотримуйте їх
Підсумок: Які правила поводження з вогнем ви знаєте? Коли вогонь буває злим? З чим не можна гратися дітям?
МАЛЮВАННЯ «МОРОЗ НА СКЛІ»
Мета: узагальнити знання дітей про зиму, зимові явища, розширювати техніку танування; розвивати увагу і познавальні інтереси дітей, дрібну моторику рук Виховувати любов до природи, та відображення іх в образотворчій діяльності
Мат—ал: паперові сніжинки, аркуші паперу, на яких воском нанесані морозні візерунки; блакитна чи синя гуашь;губки, зразок вих—ля, картина«Морозна зима»
1) Іде до нас бабуся
У білому кожусі
Поля причепурила
Пухнастим снігом вкрила
Вгадайте, хто вона—
Бабуся чепурна?(зима)
2)Психогімнастика:
Доброго ранку, рідний наш дім
Доброго ранку діткам усім!
Доброго ранку сонечку ясном
Доброго ранку садочку прекрасному!
ПОКАЗ КАРТИНИ«Морозна зима»
3) Яка пора року на дворі?Яка зима?
(Холодна, біла, сніжна, красива)
4) Мороз любить малювати візерунки на склі Як в мене —показ зразка
Д/гра:«Сніжинка»
Діти по черзі піднімають сніжинку і говорят що буває взимку
4) Пояснення
Сьогодні мороз намалював візерунки для вас Тільки для того, щоб побачити візерунки, треба нанести на аркуш фарбу Дати вказівки щодо техніки виконання— нанести фарбу равномірно
Фізхвилинка:
П/гра:«Греєм пальці»
Мерзнуть дитячі долоньки(стискаємо кулаки)
Пограємо ми трошки(хлоп)3р
Щоб пальчики зігріти,
Потрібно сильно потерти
Пальчики ми зігріваємо(трьом руками)
Іх стискаємо, розжимаем
Ми іх будемо зігрівати
Ми іх будемо розтирати(розтираємо долоні)
4) Самостійна робота
Підсумок: Вам сподобалося заняття?А що найбільше вам запам'яталося?
ЛІПЛЕННЯ «ПОЖЕЖНА МАШИНА»
Мета: уточнити і закріпити знання дітей про правила пожежної безпеки (безпечне поводження з електроприборами, сірниками, під час розпалювання вогнищ) Поглибити уявлення про працю пожежників, облаштування пожежної машини Учити ліпити пожежну машину за допомогою техніки « пластилінографія»; удосканавлювати уміння розкочувати і примазувати пластелін Розвивати увагу,, дрібну мускулатуру рук Виховувати стараність до відношення власної безпеки
Матеріали: іграшкова пожежна машина, сірники, ілюстрація пожежника, пластелін дощечки, серветки, аркуші паперу із зображенням контуру пожежної машини
Хід:
1) Привітання
Демонструє сірники і запальничку
Це безпечні небезпечні предмети?
Чи можна гратися з електроприборами?
Яка служба допомогає гасить вогонь?
Хто бореться з вогнем?
2) Виставляється ілюстрація пожежників на пожежних машинах
Який номер виклику пожежної служби?
3) Я хочу запропонувати зліпити пожежну машину Розгляд ії
Основни—кабіна та кузов, колеса Кузов зі спеціальними відсіками для розміщення насосів Є також драбина і пробдискові маячки Робити пожежну машину будемо за технікою «пластелінографія»
4)Показ і пояснення— зразок вих—ля
5) Самостійна робота дітей
Виставка дитячих робіт
ПІДСУМОК:
Чи сподобалось вам ліпити ? Які правила пожежної безпеки ви запам'ятали?
ПОРАДИ БАТЬКАМ
ПОПЕРЕДЖЕННЯ ПОЖЕЖІ ВІД ПУСТОЩІВ ТА НЕОБЕРЕЖНОГО ПОВОДЖЕННЯ З ВОГНЕМ
Щоб не допустити пожежі необхідно виконувати наступні правила пожежної безпеки:
– зберігати сірники в місцях, недоступних дітям;
– не дозволяти дітям розводити багаття;
– не дозволяти самостійно вмикати електронагрівальні прилади;
– не дозволяти користуватися газовими приладами;
– не допускати перегляд телепередач, користування комп'ютером за відсутності дорослих;
– не залишати малолітніх дітей без нагляду;
– не вмикати електроприлади з пошкодженим дротом чи струмоприймачем;
– не нагрівати лаки та фарби на відкритому вогні;
– не заставляти шляхи евакуації (лоджії, балкони, коридори);
– не зберігати на балконах легкозаймисті речовини (бензин, мастила, ацетон);
– не сушити речі над газовою плитою;
– не користуватися саморобними ялинковими гірляндами;
– не влаштовувати піротехнічні заходи з балкону та поряд з будівлею;
– не палити в ліжку.
Шановні батьки! Ставтеся негативно до дитячих ігор з вогнем! роз'яснюйте, що їхні пустощі з вогнем можуть спричинити пожежу, загибель у вогні майна, та людей!
Шановні батьки! Своїм прикладом навчайте дітей суворому виконанню протипожежних вимог. Пам'ятайте, що приклад старших є для дітей кращим методом виховання.
При виникненні пожежі негайно викликайте пожежну охорону за телефоном «101»
ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ
Зимові дерева
Мета: розширювати уявлення пр зиму, про ії ознаки Вчити дітей естетично сприймати природу Виховувати уміння спостерігати за красою природи Сприяти створенню емоційного настрою в групі
Мат—ал: ілюстрації«В зимовому лісі»
1) Розгляд ілюстрацій
Що зображено на них? Що буває взимку?
Загадки:, Пластівці білі летять
Тихо падають, кружляють
Стало біло скрізь
Чим замело доріжки?(сніг)
Не сніг і не лід
А сріблом дерева прибере(іней)
2) Як називається ліс , у якому ростуть лише сосни, ялинки?(хвойні)
А де лише дерева з листочками?( листвений)
А де ростуть різні дерева?(мішаним)
Фізхвилинка:
Руки вгору, погойдали
Це дерева в лісі
Опустили і стрибнули
Збив росичку вітер
Руки в сторони змахнули
Летимо , мов пташки
Приземлились, відпочили
Руки— крила склавши
3) Чи схожі дерева на нас?Д/гра:«Ми схожі на дерева»
Ноги—на корінь(потупали ногами)
Тулуб—на стовбур(руками проводити зверху вниз)
Руки—схожі на гілочки(помахати руками)
Великі люди схожі на веики дерева, а маленькі— на маленьких
4) Пропонувати гру«Дерева й кущі»
Розділити дітей на горобчиків і голубів і за сігналом сісти комусь на кущик, а комусь —на дерева Потім поменяти ролями
Підсумок:Чим зима покриває дерева взимку? Які бувають дерева? На що вони схожі з людиною?
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
ОПИС ІГРАШКИ ПОЖЕЖНОЇ МАШИНИ
Мета: узагальнити знання дітей про правила пожежної безпеки; вчити відрізняти і називати пожежну машини за будовою, кольором Вчити відповідати на запитання , складати опісову розповідь за іграшкою Розвивати мовлення Виховувати ввічливість, бажання прийти на допомогу
Мат—ал: пожежна машина, предметни ілюстрації, телефон , іграшка кішка
1) Приходить кішка , зовє на допомогу, бо горить ії дім
—Діти, хто може допомогти кішкі?(пожежники) Як покликати пожежників?(подзвонить)
2)Д/гра:«Телефонний дзвінок»(з якого номера звонити?)101
Ало, пожежна частина?
Трапилась біда, горить «кішкін дім»Наш адрес: Місто Болград, вул Соборна буд 6(звонит дитина)
3)Пріезжає пожежна машина —іграшка
Якого кольору машина?
Чому вона має червоний колір?( бо це колір тривоги, ії добре видно)
Ще є сирена Покажить де вона Яким вона кольором?(синим)
А як називається ця частина?(кабіна—для водія, кузов—для пожежного обладання: цистерни, бака з піною, пожежні рукава, вогнегасники, драбини)
4) Зразок вих—ля::опис пожежної машини
5) Складання розповіді дітьми (2—3)
Підсумок:
До кого треба звертатися коли пожежа?
За яким номером? Без чого пожежники не зможуть загасити вогонь? Чому ми сьогодня вчилися?(описивати іграшку)
Художня література
Казка С Я Маршака Кицькин дім»
Зміст: закріплювати вміння відзначати значення пожежної машини; вчити зв'язно відповідати на питання вихователя ; розширити словний запас; продовжувати знайомити з правилами пожежної безпеки; розвивати допитливість, логічне мислення; виховувати у дітей потребу в турботі про свою безпеку
1) Перегляд мультфільму «Кицькин дім»
Чому загорівся будинок?(піч, у якій вогонь, було без догляду)
—Курка взяла відро і побігла заливати полаючий будинок А як ви гадаєте , діти чи досить води, щоб загасить будинок?
—Що треба робити у цьому випадку?(викликати пожежників—101)
2)гра:«Загорівся Кицькин дім»
Мат—ал: будиночок кішки (зроблен зі стільців), відро, лійка, ліхтарик, лопата, шматок червоної матерії, дзвіночок
Хід:
Діти йдуть по колу і співають:
Тили—бом! Тили—бом!
Загорівся Кицькин дім
Біжить курочка з відром
А конячка з помелом
А собачка з ліхтарем
Дорослий дзвонить у дзвоник, діти біжать туди, де лежать відерце, лійка, і тощо
Беруть іграшки і «гасять вогонь»(зображується червоної матерії)
Всі разом промовляють:
Раз!Раз!Раз! І вогонь згас!
Підсумок:
Яку казку ви подивилися в мультфільмі?
Які правила пожежної безпеки треба виконувати?
Що вам сподобалося на заняття?
ЖОВТЕНЬ
2021 року
18.10.2021
ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ
«Жив собі я »
МЕТА: продовжувати вчити орієнтуватися в основних функціях органів чуття (око,вухо, шкіра, ніс, язик);закріпити знання про основні правила догляду за органами чуття;розвивати увагу до себе та оточуючих;виховувати культуру гігієни
МАТЕРІАЛ:шматочки апельсна, цибулі, часнику, яблука,
ХІД ЗАНЯТТЯ:
1Загадка:дві дірочки в голові
Усе чують невкруги,
А нам треба відгадати
Як іх буден називати?
Це наші вушка(показати на себе)
А щоб наші вуха добре чули, як слід доглядати?(мити, ге кричати на вухо, одягати шапку коли хоодно)
Гра:«Відгадай, чий голос»
Стали весело ми в круг,
—Я твій друг і ти мій друг!
Скок,скок,скок
Відгадай, чий голосок
2 Загадка:Маленькі, кругленькі,
Весь світ бачить,
А один одного — ні!
Ну звичвйно , це очі!(показують діти очі)
Що ж нам робити, щоб бачили очі, як за ними доглядати?(умиватися, істи вітамини, захіщати від яскравого світла)
ГРА:«Відгадай за опісом»
Вихователь: Діти, а що таке шкіра? Навіщо нам шкіра?
Гра:«Так чи ні?»
Шкіра захищає нас від поранень— так чи ні?
Захищає від холоду, спеки?
Щкіру треба мити?
Шкіра буває різного кольору?
ВПРАВА: «Лагідний дотик»
(Лагідно торкнутися сусіда по колу)
ЗАГАДКА: Якби ти його не мав,
То нічого б не сказав,
Його в роті ти несеш
Але ж ні, не проковтнешь
Це язик! Як ви гадаєте навіщо нам язик?(істи,розмовляти)
ГРА:«що буває»
Що буває солодким?
Що буває солоним?
Що буває гірким? (Кислим)
Що буває без смаку?
ЗАГАДКА:Мають його човни,
Мають його й люди
Да, це ніс!
Гра:«Вгадай за запахом»(фрукти, овочі)
Підсумок: Про що ми з вами розповідали? Про які органи?(органи чувств) Як треба за ними доглядати?
МУЗИКА
Добрий день, мої малята, любі хлопчики й дівчата! З гарним днем я вас вітаю, музичне заняття розпочинаю.
Музично - ритмічна руханка. https://youtu.be/tG6Tv_lzB6Q.
А зараз сідайте рівненько, приготуйтесь до слухання музики. Зараз ви почуєте музичну п'єсу "Дощик" композитора В.Косенко.
Будьте уважними.
Бесіда. Чи гарна ця музика? Вона весела чи сумна?(Весела) А за темпом швидка чи повільна?(Швидка).
Прийшов час заспівати . Повторюємо пісню . " Осінь наступила"
А тепер пограємо на музичних грибочках.(Батьки можуть замінити грибочок коробочкою, в яку насипані гудзики). https://youtu.be/_X3wBiOIKps.
Наше заняття закінчилось, бажаю вам гарного настрою.
19.10.2021
Ознайомлення з соціумом
«Будь обачнішим малюк, гостре не бери до рук».
Мета:розширувати уявлення дітей про небезпечні властивості предметів та правила поводження з ними. Розвивати вміння визначати іх призначення . Виховувати обережність дбайливе ставлення до свою здоров'я.
СЛОВНИКОВИЙ ЗАПАС:.
Ввести нові слова голка, цвях, гудзик, виделка .
ПЛАН:
1 З бандеролі виймають предмети і показувати дітям з'ясувати які з них безпечні ,а які не безпечні.
Д/гра:«Безпечно не
безпечно»
2 Гра:« Плескаємо в долоні, тупаємо ніжками».
Вих—ль бере предмет і якщо вчиняє правільно— діти плескають в долоні Якщо дії не вірні , можуть принести шкоду — тупають ніжками.
3Д/гра:«Заховай».
На сьолі геометрични форми з малюнками предметів .
Треба небезпечні предмети заховати такими же фігурами (за кольором , формою)'Чому ти вважаешь іх небезпечними?
4Вірш«Обережно— гострі предмети»
Виделки, ножиці, ,голки,
Ні гострий ,скла уламки
До рук ніколки не берить—
Здоров'я ваше бережить
Будь обачнішим ,малюк
Гостре не бері до рук!
ЛІПЛЕННЯ — пластинографія на склі
Світлофор
Мета: удосканавлювати вміння скачувати шматок пластеліну між долонями круговими рухами рук, розплющувати його. Закрепити знання дітей про кольори світлофора та іх значення, поглиблювати знання правил дорожнього руху
Мат—ал: прямокутні форми з чорного картону, пластелін, серветки ілюстрації,
рамки з скла
ХІД ЗА—ТЯ:
1 До нас завітав господар вулиць у місті
Загадка: На червоний— стань,
На жовтий— дорогу огл я н.
А если зелений буде
Перейдуть дорогу люди
Що за диво вам моргає?
2 Гляньте, на світлофор
Які кольори присутні на ньому?
Давайте розглянемо ілюстрації:
Пасажир —це хто? Водій— це хто? Пішоход— це хто?
Фіз—ка: Ми по вулиці ідемо
Гарно всі себе відемо
Ось і зебра, зупинись,
Вліво, вправо обернись
Вільно скрізь машин нема
Йду по зебрі прямо я
З яких кольорів складається світлофор? В якій черговості вони розташовані?
3 Показ використування метод пластинографії
Послідовність:
—нанести зображення контура світлофора на скло;
—виготовлення , скачування деталей з пластеліну
—розташуванно на площині, розмазування
—оздоблення композіції(детальний показ)
4 Але спочатку пограємо гру
Д/гра:«Стій, будь уважній, можна йти» А тепер, починаємо ліпити свій світлофор
Підсумок: Що ми сьогодня ліпили?
ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК
Привітання :
Дорослий разом з дитиною вітаються:
Доброго ранку сонце привітне,
Доброго ранку небо блакитне,
Доброго ранку в небі пташки,
Доброго ранку тобі і мені.
1. Дорослий разом з дитиною під веселу музику https://useraudio.net/search крокують по колу.
Потім на носочках, на п'ятках, зі зміною напрямку.
Біг по колу.
2. Комплекс ранкової гімнастики з гімнастичною палицею (відео на сайті фейсбук в групі «Усмішка»).
3. Після завершення комплексу вправа на відновлення дихання під спокійну музику https://useraudio.net/search.
4. Основні види рухів:
- повзання під шнур, не торкаючись підлоги руками;
- підкидання м’яча вгору.
5. Гра «Збий булаву» . Потрібно прокотити м’яч по підлозі обома ручками , намагаючись збити предмет (булаву).
20.10.2021
Логіко—математичний розвиток
Тема: «Ціфра 4»
МЕТА: формкюувати в дітей уявлення про число і цифру 4;систематизувати уявлення про частини доби;продовжувати орієнтуватися у просторі;закріплювати вміння порівнювати предмети завдожки, оперувати поняттями (товстий, тонкий);розвивати увагу, пам,ять, логічне мислееня;виховувати почуття радості від спільной діяльності
Матеріалал: картки з двома смужками, цифри 3; іграшки; стрічки різні завдожки
Хід заняття:
1привітання: зробити коло і долоньками передати свій настрій одне одному
2Д/гра:«Знайди цифру»
3Д/гра:«Число і цифра»(на що схожа цифра)Показувати картинки і називати цифру, якой відповідає кількість
4 Д/гра:«Наш день»
Викладати картки з діями які бувають зранку, днем, у вечорі, в ночі
5 Орієнтування у просторі
На столі іграшкиДіти називають їх знаходження(ліворуч, праворуч, попереду, позаду, між, )
6Д/гра;Збудуй дорогу(з стрічок)
Якого кольору доріжка довша?Коротша?Які одинакові?
7 Д/гра:«Схованка»
Ілюстрації дерев різних завтовшкиПоказати які тварини можуть сховатися за деревами Чому?
Підсумок: що цікавого було на занятті?
Які вправи сподобалося виконувати?
МУЗИКА
Привітання . Добрий день, посміхнись!
У віконце подивись.
Гарний день, гарний час - буде весело у нас!
Починаємо з руханки.
На минулого разу ми познайомилися з музичною п'єсою "Дощик" композитора В.Косенко. Послухай її ще раз.
Яку п'єсу ми слухали? Який композитор її написав?
Продовжуємо вчити пісню "Щедра осінь".
На осінь щедра, наша осінь мила,
Наша осінь щедро всіх нас пригостила.
Грушечки медові, яблучка чудові
Кавуни рябенькі, дині золотенькі.
Наша осінь світить, наша осінь гріє,
Наша осінь щедро пригощати вміє.
Грушечки медові, яблучка чудові.
Кавуни рябенькі, дині золотенькі.
А зараз пограємо у гру "Веселий віночок" .
Батьки і дитина утворюють маленьке коло. Під музику передають один одному український віночок (або інший предмет). Через 20 секунд музику зупиняють , той у кого в руках віночок танцює - пружинка, руки на "поличку".
https://muzofond.fm › pesni ›
Квітуча Україна (квітуча-украина) - Muzofond
21.10.2021
РОЗВІТОК. МОВЛЕННЯ
Складання розповіді на тему: «Осінь»
МЕТА:формувати вміння давати правильні відповіді на питання, складати зв'язку розповідь, правильно аналізувати зміст сюжетного малюнка, розвивати вміння ,художнью уяву , сприяти вихованню цінісного ставлення особистості до мистецтва
Обладання: загадка, пиктограми, музика А Вівальду «пори року. Осінь», вирізані листочки
ХІД:
1 Вправа: Нехай вушка прислухаються,
Очки пильно придивляються,
Голівка вправо фантазує,
А кожна хвилина посмішку дарує
2. Загадка:«Жовтє листячко лепить, під ногами шелестить»
Сонце вже не приникає, коли це буває?
3 Як ви гадаєте, про що ми будємо розмовляти?(муз. А Вівальді І«Пори року- Осінь»)
Зараз ми пофантазуємо, Заплющіть. очі Уявить себе жовтоволосою Осінню
Осінь і звучить по— особлиаому . Шумить вітер. Дощ дзвенить.шарудить опале листя. Безтурботно літнє цвірінькання птахів змінилося тривожними криками. Скоро птахи великими зграямт потягнуться у вирій. Де і взимку тепло
Осінь красива, мінлива й зовсім ненудна пора
Розплющить очі, посміхніться
4 д/гра:«Фантазуємо Осінь»
Які кольори Осіні ви побачили?
Які звуки почули? Які хмари?
Які дерева?Які птахи відлетіли у
теплі краі?
5 Читання вірша «Осінь»(виконання руханки)
Листячко дубове, листячко кленове
Жовкне і спадає тихо із гілок
Вітер подіхає, в купу іх згортає
Попід білу хату та на моріжок
Айстри похилились, ніби потомились—
Сонечка не
має, спатоньки пора!
А красолька в'ялі до землі припали
Наче під листочком вітер догоря
6 Робота над піктограмами «Осінь» Вчити підбірати слова—ознаки
ОСІНЬ—завітала, прилетім, прийшла, щедра, багата, барвиста
ХМАРИ—важкі, дощові, сіри
НЕБО— сумне, дощове, темне
ЛИСТЯ—золоті, жовте, осипається, облітає, кружляє,
Плоди—духмяні, груші, соковиті яблука, сливи, гриби під листям дерев
Відліт птахів—на чужину відлітають у південні краї, тривожні птахи
Підсумок: Чи побачили щось нове? Про що ми розповідали?
21.10.2021
ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА
Розповідання украінської гародної казки «Лисичка та журавель» з викоростанням ілюстрації.
Мета: вчити уважно слухати і розумити зміст казки; сприймати інтонаціїні відтінки у передачи характеру; відповідати на запитання вихователя за змістом казки реченням; розвивати пам'ять. Увагу; виховувати любов до гародної творчості.
МАТЕРІАЛ: ілюстрації до казки. «чарівна паличка»
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Привітання дітей з вихователем.
Вих—ль: Подивіться. Що це лежить в нас на столику? Це паличка не проста, а чарівна.Зараз вона проведе гас у краіну казки
Закриємо оченята і скажемо:
«Раз два три в краіну казки нас веди»
Ми потрапили в украінську народну казку «Лисичка та журавель»
А чому казка називається народною?
РОЗПОВІДЬ КАЗКИ(в сопроводження ілюстрації)
Вих—ль: Наші лисичка та журавель втомилися вони готували обід, ходили один до одного в гості і наші діти трішечки втомилися , тому зараз всі встанемо.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА:
Прилетіли журавлі і великі і малі
Сіли собі на ріллі, заспівали тра—ра—ри
Де журавка ходила там пшеничка вродила
Де журавель походив, там чмінь уродив
Діти, трішки відпочили і га стільчики сіли
ЗАПИТАННЯ ДО ДІТЕЙ:
Як газивається казочкв?
Хто запросив журавлика до себе в гості?
Що варила лисичка журавлику на обід?
Чи зміг журавлик з'істи кашку? Чому?
Що приготував журавлик лисиці ?
А лисичка змогла з'істи?Чому?
Що зробила лисичка?
Діти, хто вам сподобався, лисичка чи журавель?
Чому журавель? А лисичка яка?
ХОРОВОДНА ГРА: «Лисичка»
Ми на луг ходили, лисичку зустріли,
Срала на горбочку тихо під пеньочком
Ми ії будили у дуду дуділи
Ду—ду—ду, ду—ду—ду
У дуду дуділи.
Лиско прокидайся, із нами пограйся
Ось так, ось так, із нами пограйся!
Малювання
Тема: «Грона горобини»
Мета: учити дітей малювати гроно горобинки ватяними паличками або пальчиком (за вибором), а листочки прийом примакування ворсу пензля Розвивати відчуття ритму й кольору. Виховувати цікавість до відбиття в малюнках
Матеріали: фарби червоного, жовтого кольору, аркуші, ватяні палички,серветки зразок
Хід:
1 Вих—ль: показує гроно горобинки Читає вірш ОМихайленко«Грона горобинки»
2 Показати зразок, різні прийомималюваннягоробини, листиков Технику малювання
Фізхвилинка: Осінь. Обсипається
Бідолашний сад
Всі листочки жовтії за вітрами мчать
І лише всміхаються на краю долин
Фарбами пишаються грона горобин (сопроводжувати рухом)
О. ТОЛСТОЙ
3 самостійна робота дітей4 Підсумок: що ми сьогодня малювали? Якими прийомами?Що вам сподобалося більш всего?
ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК
Привітання : Дорослий разом з дитиною вітаються:
Доброго ранку сонце привітне,
Доброго ранку небо блакитне,
Доброго ранку в небі пташки,
Доброго ранку тобі і мені.
Дорослий разом з дитиною під веселу музику крокують по колу https://useraudio.net/search
За командою дорослого идуть на зовнішній та внутрішньому склепінні стопи (ведмежа хода).біг по колу зі зміною темпу. Вправи на відновлення дихання(руки через сторони вгору-вдихнути,опустити руки через сторони вниз-видихнути).
Комплекс ранкової гімнастики з гімнастичною палицею (відео на сайті фейсбук в групі «Усмішка»).
Після завершення комплексу вправа на відновлення дихання під спокійну музику https://useraudio.net/search.
Основні види рухів:
- Стрибки на 2-х ногах до предмета;
- прокатування м’яча один одному і.п.- стоячи на колінах.
Рухлива гра: Пінгвінова хода.
Поставте повітряну кулю між колінами дитини і рухайтесь по кімнаті, тримаючи її. Ускладнюйте завдання для старших дітей, попросивши їх обійти кілька перешкод. Якщо вони загублять кульку, мають повернутися на початок гри. Для декількох дітей можна запропонувати таку команду гру, фіксуючи час, за який вони пройдуть перешкоди із кулькою, затиснутою між ногами.
25.10.2021
ОЗНАЙОМЛЕННЯ З СОЦІУМОМ
«ВОГОНЬ—ДРУГ, ВОГОНЬ —ВОРОГ»
МЕТА: Ознайомити дітей з правилами протипожежної безпеки; учити бачити коли вогонь —друг, а коли ворог; розвивати творчу уяву ; формувати вміння розумити завдання, відповідати на запитання
ХІД ЗАНЯТТЯ:
1Загадка:Лішає він страшні сліди
Усе він пожирає
А як даси йому води—
Відразу помирає(вогонь)
Що таке вогонь? Навіщо він потрібен?
2Розповідь вих—ля
Вих—ль демонструє картку «вогонь посміхається»—він хороший. Допомогає готувати іжу, зігріває .
Демонструє картку«вогонь сумний»
Він може стати поганим?
Стає ворогом, коли обертається страшною пожежою.гинуть дерева, тварини.
Якщо в будинку—горять меблі, стіни гинуть люди
3 Розглядання ситуации:
Хто гасить пожежу?(пожежники, рятувальники)
За яким номером можна викликати пожежників?
Дим побачив—не зівай
І пожежників викликай
Номер цей ти пам'ятай
101 ти набирай
4Д/гра:«Правильно—неправильно»
5 Робота із сюжетними малюнками, діти оцінюють учинок
Що будє, якщо:
—з печі впадє на підлогу вугль?;
—запалювати бенгальскі вогники біля ялинки ;
—ви забули вимикнути праску;
—розпалити багаття поблизу будівель?
Можна назвати сірники іграшкою? Чому?
6 «Добери риму»
Вогонь малий, водою---(залий)
Щоб не вникло пожежі з вогнем будьте--(-обережні)
Сірники та запальничка,
Вогник мають-(невеличкий)
Та якщо за ним не стежим—
Може статися--(пожежа)
Підсумок: Які правила поводження з вогнем ви знаєте?
Коли вогонь буває злим?
З чим не можна гратися дітям?
Спостереження за світлофором
Пр.зміст: закріплювати знання дітей про работу світлофора; ознайомити з призначенням кольору; формувати уміння правильно переходити вулицю; виховувати обережність, розвивати уважність
Хід :
1 Сьогодні ми подивимось , як світлофор регулює рух водіїв і пішоходів
На який сигнал світлофора слід зупинитися?
Біля чого ми зупинилися?(біля дорозі)
Що іздить по дорозі?
Які машини ви помітили?
Що везуть вантажні машини?
А кого везуть легові?
Де потрібно ходити людям?
Д/гра:«Знайди правильний знак»(пешохідна доріжка)
На який сігнал світофора переходять люди?
Який вогник світиться після зеленого?
Пояснить дітям осмислити взаємозв'язок між дією пішоходів і водіїв
Спостерегати , як змінюються вогники
Підсумок: яких правил потрібно дотримуватися?
Після спостереження діти грають у рухливі ігри:«кольорові автомобілі», «знайди свій колір»
Діти могут конструювати з лего—конструктора(модель по схемі)
МУЗИКА
Добрий ранок .Добрий день, хай буде сонячним цей день!
Розпочинаємо з руханки ( Мама і дитина нахиляється в боки, повертаються навколо себе, обіймаються, беруться за руки і кружляють "човником")
https://youtube.com/watch?v=o0D2zqEBpBA&feature=share
Сьогодні познайомимось з новою піснею "Осінь в лісі"
https://youtube.com/watch?v=QtLo0nHZV3s&feature=share
(Дитина уважно слухає пісню, потім каже про що вона)
Співаємо пісню "Щедра осінь".
Щедра осінь
Наша осінь щедра, наша осінь мила
Наша осінь щедро всіх нас пригостила.
Приспів
Грушечки медові, яблучка чудові.
Кавуни рябенькі, дині золотенькі.
Наша осінь світить, наша осінь гріє,
Наша осінь щедро пригощати вміє!
Приспів (2р.)
А зараз пограємо у гру "Музична горішки" Дитина тримає у кожній руці по горішку. Мама вмикає мелодію "Веселий Музикант", а дитина стукає горішками в такт музиці.
https://youtube.com/watch?v=UgtRGdO98NM&feature=shar
26.10.2021
ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ
«Які ми всередині»
Мета: познайомити дітей з основними органами людського організму (серце, легкі шлунок), іх назвами , розташуванням і функціями.
Вчити досвідченням шляхом подтверждувати отримані знання ( в ході простих експерементів)
Викликати у дітей бажання більше дізнатися про свій організм.Виховувати прагнення вести здоровий способ життя
Обладнання: кольорові олівці ; аркуші паперу з намальованим силуєтом людини і внутрішних органів; дзеркальця, повітряні кулі; картинки із зображенням продуктів харчування, пір'я, склянки з водою, соломинки
Хід:
Кожен чоловік повинен знати будову свого тіла, адже це допоможе йому бути здоровим .Всередині нашого тіла багато різних органів.Перед дітьми малюнки —схеми , на якому зображені ці органи. Після знайомства з кожним —органом , закрасите кольоровими олівцями
СЕРЦЕ— схоже на великий насос , який качає кров, щоб нагодувати все тіло Серце працює постійно , навіть коли людина спить.
День і ніч стукає вона,
Немов би заведено
Буде погано, якщо раптом
Припиниться цей стукіт.
Знаходиться серце в центрі грудей, а розміром з кулак(діти складають руку в кулак і прикладають к груді
Серце потрібно тренувати , займатися фізкультурою.Коли бігаєшь, серце швидше працює , стукає і качає кров
Експеримент: заразми це доведемо . Прикладіть долоню до серца і прислухайтеся А тепер пострибайте , побігайте на місці , нахилиться вперед назад Тепер знову прикладіть руку до серця Що змінилося? Серце забилося частіше?
ЛЕГКІ—у людини два легких Вони потрібни людині дихати і живити кров потрібним повітрямПовіттря не видно , але жити без нього не можна Подивився на своє дихання Піднесить дзеркальце ближче і подихайте на ньогоВаші легені розширюються, як цей кулька і звужуються , коли ви вдихаєте повітря.
Покладіть руки на груді зробить глибокий вдих.Руки підвелися разом з наполнившимися повітря , руки опустилися.
Експеримент:
Візьмить в руки соломинки, опустіть і подуйте в них Що ви побачили .Це повітря у вигляді бульбашок.Нашим легким корисний свіже чисте повітря.
Дихальна гімнастика:«Подуй на пір'інка»
ШЛУНОК—туди потрапляє вся іжа, а шлунок ії перетравлює.З корисною іжею шлунок справляється легко , а від шкідлової іжі страждає і хворіє.
Д/гра:«Корисна та шкідлива іжа»
Ділять на дві групи «корисні» і «шкидливі» картинки із зображенням продуктів харчування.
Підсумок: Про що ми з вами розповідали? Що вас зацікавило більш всього?
ЛІПЛЕННЯ
«СІРНИКИ»
Мета:продовжувати вправлятися у ліпленні продовгуватих та круглих предметів з двох частин; вчити з'єднувати деталі констуктивним способом;розширити знання дітей про сірники та про користь і шкоду, яку може принести вогонь ; розвивати дрібну моторику кисті руки, увагу
Виховувати потребу про свою та чужу безпеку
Мат—ал:пластелин ' білого та червоного кольору'дощечки, серветки, іграшковий сірник коробка
Хід роботи
1 Сюрпризний момент
Іграшки знайшликоробку, а що в ній треба видгадати:
У коробці спочивають
Хлопці —наче близнюки,
В них коричневі голівкі
І зовуть іх. (Сірники)
А для чого нам потрібні сірники?
Чи можнагратися сірниками?Чому?
2Розгляд зразка
Іграшковий сірник складається із дерев'яной палички і голівки
Якого кольору паличка? А голівка?
4 Показ і пояснення способів зображення
П/гімнастика:
Чик. Чик. Чик—імітуємо підпал сірника
Не бери до рук сірник —махаємо вкозівним пальцем
Бо як не зможеш втримати—стискаємо кулачки
Вмить вогнем усе покриється—рух пальчиками
4Самостійна робота дітей
5Підсумок: Що ми з вами ліпили?Чи можна гратися сірниками?
ВІРШ: Щоб не трапилось біди
Не бирись за сірники
А займися краще ділом
Вогонь—це не для гри—
Пом'ятай про це завжди!
27.10.2021
Логіко—математичний розвиток
«Чарівна скринька»
Пр. Зміст: уточнити і закріпити з дітьми кількісну та порядкову лічбу , уміння визначати суиіжні числа, цифри.Продовжувати орієнтуватися на аркуші паперу.Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять.
Виховувати інтерес до занять з математики
Хід:
1 Вих—ль: Заняття сьогодні у нас непросте
Заняття у нас трішки чарівне
Математика разом усіх нас зібрала ,
Ощо скриньку чарівну нам прислала
—Скринька тоді буде відкриватись, коли ви будете правильно відповідати
—Скільки на полиці знаходиться іграшек звірят?(дитина рахує)
Діти покажить цифрою, скількизвірят на поличці?
2 Скринька—скринько відчинись,
Нам завдання покажи(скринька відчиняється , вих—ль дістає у нії
картку на визначення суміжних чисел) Потрібно знайти сусідів даного числа (діти визначають цифри на картці 3 : 5, 2 : 3, : 2 ,)
3 Вих—ль:Іжачок по лісу йшов
На обід гриби знайшов
Під березою один,
Двоє під дубочком
Скільки буде в іжачка
В кошику грибочків?(3)
4 Попросимо скриньку відчинитись
Скринько скринько відчинись,—
Нам завдання покажи
—дістає із скриньки картки на складання, діти придумають задачі кожен за своєю карткою
5 скринька знову відчинилась
Вих—ль дістає картки з геометричними фігурами, які розміщені у чотирьох кутах і посередині. Діти повинни так само відобразити малюнок на своіх листках
6 Скринько скринько відчинись
Нам завдання покажи
Треба порахувати звірят хто який по порядку стоіть
Хто перший?Хто сусід мишки?
Котрий з рахунку стоіть іжачок?
Хто стоіть між лисою та мишкою?Хто стоіть поруч з лисою?
7 Скринька відчиняється
В ней яблука для дітей
Підсумок: ви добре працювали тому скринька подарувала вам яблука. Щоб добре працювати і не хворіте треба істи вітамини
МУЗИКА
Добрий ранок .Добрий день ,
хай буде сонячним цей день!
Розпочинаємо з руханки "Гусі-потягусі"
https://www.youtube.com/watch?v=Hxaxd229Kt8
Починаємо вчити пісню "Осінь в лісі"
https://youtube.com/watch?v=QtLo0nHZV3s&feature=share
Осінь, осінь, осінь
Знов до нас прийшла,
Осінь, осінь, осінь -
Лагідна пора!
В золотім наряді
Парки і сади,
Осінь так чекали
З нетерпінням ми!
Парам-пам-пам!
Парам-пам-пам!
А у лісі нашому
Просто чудеса,
І стежинка тягнеться
Прямо в небеса!
Я листочки жовтії
У букет зберу,
І своїй матусеньці
Рідній принесу!
Парам-пам-пам!
Парам-пам-пам!
Зкраплюємо пісню "Щедра осінь".
Щедра осінь
Наша осінь щедра, наша осінь мила
Наша осінь щедро всіх нас пригостила.
Приспів
Грушечки медові, яблучка чудові.
Кавуни рябенькі, дині золотенькі.
Наша осінь світить, наша осінь гріє,
Наша осінь щедро пригощати вміє!
Приспів (2р.)
А зараз пограємо у гру "Котилася торба" .
Грають всі члени родини, вони передають торбинку по колу і промовляють:
Котилася торба
З високого горба.
Кому торба попаде,
Той таночок заведе.
Дитина або дорослий, у якого залишилася торбина , виходить у середину кола . Коли починає звучати музика , дитина або дорослий виконує знайомі танцювальні рухи .
28.10.2021
РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ
«Розповідь з власного досвіду та сюжетним малюнкам»
Мета: продовжувати ознайомити дітей з навколишним світом, поглиблювати знання про правила безпечної поведінки; розвивати творчу уяву , продовжувати навчати будувати невеликі розповіді із власного досвіду;навчати вживати в мовленні різні типи речень; розширювати та активізувати словник за темою;розвивати увагу, обережність.
МАТ—АЛ: серія картинок «Ситуація га дорозі»
ХІД:
1 Розглядання картинок та розповіді дітей про дорожні знаки
Які дорожні знаки ви знаєте?
Навіщо вони потрібні?
2 Відгадування загадок
3 Бесідапо правилам дорожнього руху
Що означає кожен сигнал світлофора?
Хто повинен виконувати ці правила?
На якій дорожці не іздить транспорт?
Діти складають маленьку розповідь з власного досвіду
3 Вивчення чистомовки:
Прудко крокували
Ми по тротуару
ФІЗХВИЛИНКА:
Ми крокуєм , виступаємо,
Ніжку високо піднімаємо!
4 Д/гра:«Продовжуй речення»
Я зможу перейти дорогу ,якщо-----
Тут не можна кататися на велосипеді, тому що----
Я повинен зупинитися і пропустити машину, бо---
Якщо не дотримувати правил дорожнього руху, то---
Не можна гратися на проіжджій частині, тому що---
5 Вправ—міркування:«Хто головніший на дорозі»
Подумати хто: пішохід чи автомобіль, та пояснити чому
6 Розповідь по сюжетним малюнкам«Ситуація на дорозі»(дітям дати оцінку за змістом малюнка)
Підсумок: Про що ми говорили?Що нового ви дізналися?
АПЛІКАЦІЯ
«Світлофор та пешехідний перехід»
Мета: продовжувати знайомити дітей з правилами безпеки на дорозі, з поняттями «вулиця», «тротуар», «пешехідний перехід», «світлофор» .
Формувати вміння правильно користуватися ножицами;; вирізати круглі форми з квадратів і аккуратно наклеювати іх на силуети світлофора.
Вчити стаорювати зображення шляхом аплікації, освоювати послідовність роботи.
Мат—ал: силует світлофора, по 3 квадрата (червоного, жовтого, зеленого) кольору, ілюстрація «на дорозі»
Хід:
1 Що ви бачити на ілюстрації?
Для чого потрібн світлофор?
В якому місці можна переходити дорогу?(пішохідний перехід)
2 Загадка: Я машинам допомагаю
І тобі хочу допомогти(світлофор)
Червоне світло(зверху)— стій
Жовтий— почекаємо
Зелений—підемо
3 Яку форму нагадують кольори світлофора?
Що намальовано на пішохідной доріжці?(зебра)
Показ зразка вих—ля
Послідовність виконання завдання:
—з квадратів вирізати коло, розташувати в послідовності, зверху червоний, потім жовтий, знизу зелений
Потім нарізати смужки для «зебри»
4М/гра:«Червоний, жовтий, зелений»
Діти сидять на стільчиках.Вих—ль показує червоний ——діти сидять, на жовтий—встать, на зелений—марширувати
4 Самостійна робота дітей .Індивідуальна допомога
ПІДСУМОК:про що ми розповідали?
В якой послідовності розтошували кола?
Як ми зобразили піший перехід?
29.10.2021
ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА
Розповідання украінської гародної казки «Лисичка та журавель» з викоростанням ілюстрації.
Мета: вчити уважно слухати і розумити зміст казки; сприймати інтонаціїні відтінки у передачи характеру; відповідати на запитання вихователя за змістом казки реченням; розвивати пам'ять. Увагу; виховувати любов до гародної творчості.
МАТЕРІАЛ: ілюстрації до казки. «чарівна паличка»
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Привітання дітей з вихователем.
Вих—ль: Подивіться. Що це лежить в нас на столику? Це паличка не проста, а чарівна.Зараз вона проведе гас у краіну казки
Закриємо оченята і скажемо:
«Раз два три в краіну казки нас веди»
Ми потрапили в украінську народну казку «Лисичка та журавель»
А чому казка називається народною?
РОЗПОВІДЬ КАЗКИ(в сопроводження ілюстрації)
Вих—ль: Наші лисичка та журавель втомилися вони готували обід, ходили один до одного в гості і наші діти трішечки втомилися , тому зараз всі встанемо.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА:
Прилетіли журавлі і великі і малі
Сіли собі на ріллі, заспівали тра—ра—ри
Де журавка ходила там пшеничка вродила
Де журавель походив, там чмінь уродив
Діти, трішки відпочили і га стільчики сіли
ЗАПИТАННЯ ДО ДІТЕЙ:
Як газивається казочкв?
Хто запросив журавлика до себе в гості?
Що варила лисичка журавлику на обід?
Чи зміг журавлик з'істи кашку? Чому?
Що приготував журавлик лисиці ?
А лисичка змогла з'істи?Чому?
Що зробила лисичка?
Діти, хто вам сподобався, лисичка чи журавель?
Чому журавель? А лисичка яка?
ХОРОВОДНА ГРА: «Лисичка»
Ми на луг ходили, лисичку зустріли,
Срала на горбочку тихо під пеньочком
Ми ії будили у дуду дуділи
Ду—ду—ду, ду—ду—ду
У дуду дуділи.
Лиско прокидайся, із нами пограйся
Ось так, ось так, із нами пограйся!
24.03.2021
Математика
Тема: «ЧАРІВНІ ЦЕГЛИНКІ»
Мета: Закріпити знання про геометрични фігури;поняття про величину Закріпити вміння порівнювати 2 предмета за довжиною, шириною шляхом накладання Розвівати логічне мислення, кмітливість, координацію рухів Виховувати інтерес до математики
Вих—ль:Сьогодня в нас незвичайний день, цеглинкиLEGO запрошують вирушити в подорож до іх краіни
Пропоную стати один за одним та мандрувати далі
Один за одним стаємо по доріжці ми йдемо
Швидко поспішаєм та цеглинку зустрічаєм
Д/гра:«логічні квадрати»
Картки з геометричними фігурами та кольоровими плямами вгорі,Які фігури ви бачити? Якого кольору плями? Необхідно заповнити порожні клітинки відсутніми фігурами
Пропуную стати один за одним
Фіз—ка:Один за одним стаємо по доріжці ми йдемо
Швидко поспішаєм та цеглинку зу,трічаєм
Д/гра:Зайди будиночок для цеглинок»
У будиночок потрібно розселити цеглинки за кольором геометричних фігур ,та у такому ж порядку як розташовані фігурина даху будиночка
Фізхвилинка:та сама
Д/гра:«доріжка для колобка»
Визначте яка доріжка вузька —широка, довга—коротка користуючись прийомом накладання та викласти доріжки до зверят—зайчика,вовчика, та ведмедика
Вих—ль:цеглинки приготували скриньку з сюрпризом Але щоб відкрити нам потрібно підібрати ключики до замочків відповідно розміру
Д/гра:«добери Ключик»
Подивимось що в скрині?
Це конструкторLEGO
Підсумок:Сьогодня ми були в краіні LEGO
Дізналися де живуть цеглинки, чім займаються А що вам сподобилося?
25.03.2021
Музичне заняття Муз.кер. Радіонова Н.Г.
Привітання . Доброго ранку.
Музично-ритмічні вправи
А.Філіпенко "Чобітки" Дитина виставляє ніжу на п'.ятку, праву потім ліву, далі притупує по 3 рази. https://www.google.com/search?q=афіліпенко+чобітки&oq=А.Філіпенко+"Чобі&aqs=chrome.1.69i57j33i160l3.34420j0j1&client=ms-android-xiaomi-rvo3&sourceid=chrome-mobile&ie=UTF8
Слухання музики. С.Прокофьев «Дощ і веселка» https://mp3party.net/music/8926325
Мета: Розвивати вміння вслуховуватись у музику, емоційно відгукуватись на зміни характеру і темпу.
Розучування пісні "Весняний хоровод"
1. Ой, весна,ой, весна.І тепла, і ясна.(2 р.)
Всіх на двір гуляти кличе,
веселить нас вона.(2 р.).
2.У гайок ми підем, квіточок наберем.2 р.
Будемо плести віночки у гаю ясним днем. ( 2р.)
Музична рухлива гра «Сонечко і дощик».
Під веселу музику дитина танцює,стрибає,бігає, потім музика змінюється – дитина ховається під парасольку, яку тримає мама чи тато.
https://www.youtube.com/watch?v=nATN1XE49H4
25.03.2021
Розвіток мовлення
Тема: "ЗВІДКИ ПРИЙШЛА КНИГА"
Мета:дати дітям поняття як робиться книжка Розширити уявлення про збереження, дбайливе ставлення до нихУдосконавлювати монологічне мовлення Виховувати повагу до людей тих професій, хто брав участь у ви готовлення книги
Вих—ль:У нас сьогодня гости:
Не кущ ,а з листочками
Не сорочка а зшита
Не людина а розповідає
Життя будь якой книги починається в лісі з дерев Лісоруби обрубують гілля і зав'язують іх міцно ,і всюдихід тягне іх до річкиРічка найкраща дорога для плавки лісу В паперовому комбінате дерева розпилюють, подрібнюють в стружку і варять щоб зробити массу схожу на тісто Тісто розливають по формах і виходить
папір Після цього беруться майстри художники
Гра«Дізнайся і розкажи»—показує книгу а дитина розповідає
Читання вірша С Я Маршака «Книжка про книжку»
Чому втекли книжки ?
Де ім допомогли?
Чи зміг Гришка обійтися без книг?
Виправився чи Гришка?
У нашій групповій бібліотеці є пошарпані і рвані книжки Треба нам вилікувати всі «хворі» книги
Підсумок:Що нового і цікавого ви сьогодні дізналися про книги?
26.03.2021
ХУДОЖНЯ ЛІТЕРАТУРА
Читання казки В. Сухомлинського «Сонце і сонечко».
Восени заховалось Сонечко під корою дерева. Спить собі комашка, не страшні їй ні морози люті, ні вітри студені. Спить Сонечко, і сниться йому теплий сонячний день, легенька хмарка на блакитному небі, яскрава веселка.
Серед зими трапилась тепла сонячна днина. Тихо в лісі, вітру немає. Нагріло сонце міцну кору. Жарко стало Сонечкові. Прокинулась комашка, солодко позіхнула, визирнула з-під кори. Хотіла вже було розправити крильця й полетіти, та сонце застерегло:
– Не вилазь, Сонечку! Сховайся у свою теплу постіль. Рано тобі ще літати – загинеш. Мої промені теплі, та мороз підступний – уб’є тебе. Ще будуть і завірюхи, й вітри холодні, й морози тріскучі.
Сонечко послухалось доброго слова. Подихало свіжим повітрям і залізло знову в свою теплу постіль.
Бесіда:
Що трапилось би, як би комашка не прислухалась до порад Сонця?
Слухняність це яка риса –гарна, чи ні? Чому ви так гадаєте?
Хто вам, діти, дає поради?
Ось і в народі так кажуть «При сонечку – тепло, а при матері – добро».
Дихальна вправа «Комашка дихає свіжим повітрям» Закінчується казка такими словами «Сонечко послухалось доброго слова. Подихало свіжим повітрям і залізло знову в свою теплу постіль.Давайте ми з вами теж подихаємо як Сонечко.
Навкруг себе обкрутись,
На комашку обернись.
Ритмічна вправа «Хлопай-шльопай»
А зараз проспіваємо пісеньку жука.
жи-жи-жа
жо-жо-жу
хлоп-хлоп-шльоп
хлоп-хлоп-шльоп
жі-жі-же
хлоп-хлоп-шльоп
Установка на переказ. Повторне читання казки.
Складання плану переказу.
Де спала комашка?
Чому вона прокинулась? Гра «Доповни речення»
Серед зими тепла сонячна днина … трапилась
Тихо в лісі, вітру …немає
Сонце міцну кору … нагріло
І тому Сонечкові жарко … стало
Що зробила комашка … прокинулась, солодко позіхнула, визирнула з-під кори
Хотіла що зробити … розправити крильця, полетіти
Що порадило Сонце? Гра «Поради Сонця», (передаючи іграшкове сонце по колу згадати всі поради)
Не вилазь, Сонечку!
Сховайся у свою теплу постіль!
Рано тобі ще літати – загинеш!
Мої промені теплі, та мороз підступний – уб’є!
Ще будуть і завірюхи, й вітри холодні, і морози тріскучі
Що зробила комашка?
Переказ казки дітьми по частинах (казку розповідають по 3 дитини з використанням мнемоквадратів)
Підсумок заняття
Що здивувало вас?
Що хотілось би повторити?
Які нові слова запам’ятали?
29.03.2021
Ознайомлення із соціумом
КНИГА—мій друг!
Мета: розширити уявлення дітей про книгу , ії значення в жизни людей; ознайомити з прислів'ями Розвивати пам'ять, мислення Виховувати шабнобливе ставлення до книги
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Гляньте яка гарна хатинка Це книжковий куточок Здесь живуть книги
Книги по разному допомогають людям Якісь розкривають таємниці природи, а якісь цілого Всесвіту
Книга—добрий друг
Книга знає все навкруг
Дружба з книгою —це свято
Не було б ії у нас
Ми не знали б так богато
Про новий і давний час
Книгу здавнв шанували і тому існує богато прислів:
Книга вчить ,як на світі жить
Хто богато читає, той богато знає
Одна книга богатьох розуму навчить
Книга твій друг, без неі як без рук
А ви знаєте як з'яляється книга?Пограємо в ігру
Д/гра«Як книжка до нас потрапила»
(Діти викладають ланцюжок з картинок)
Лісоруби заготовили дерева і зробили папір—письменник написав текст —художник намалював малюнки та ілюстрації—книгу зшили і відвезли до магазину —ії купують діти та дорослі
А ви знаєте правила поводження з книгою?
Як потрібно доглядати за книгою? Чому не можно малювати в книжках? А якщо книга надірвалася ,що слід робити?
Я хочу розповісти історію про хлопчика Василька Оповідання О. Вишні «Любить книгу»
Запитання:
Як ставився Василько до книг?
Що приснилося хлопчику?
Яке правило придумав Василько?
Підсумок: А навищо нам потрібні книги?
А ще коли читаєте книги ,або розглядаєте іх треба користуватися закладкою
29.03.2021
Ліплення
Тема: «Дикі тварини»
МЕТА:Удосконавлювати навички роботи з пластеліну, закріпити поняття куля, розвивати и дрібну моторику рук.
Виховувати працелюбність, старанність.
Хід заняття:
Загадка:
Формою він схожий на м'яч
У нього рум'яний бік. Хто ж це?
Як називається казка де ми зустрічаємо Колобка. Згадаємо, з ким колобок зустрівся по дорозі?
Значить героів якої казки ми будємо ліпити?
Показ зразків—зайченя, вовк, ведмідь, ліса
Показ з'єднання частин круглой і овальной форми
Пальчикова гімнастика: Дощ»
—дрібний дощик(ледь ледь барабанять пальчиками по столу)
—зливу(більше швидкістю)
—сильну зливу (рух пальців збільшується)
3 Сочатку зліпимо —зайца, потім—вовка, ведмідя, лісу. Ось зразки.
Підсумок: Яка казка була у нас в гостях?
Якіх героів ми зліпили?
