Художня література

Тема. Заучування вірша Бойко «Морозець, морозець»

Мета:розширювати знання дітей про особливості погодних умов узимку; закріплювати вміння дітей уважно слухати літературні твори, сприймати їх зміст на слух, прищеплювати любов до художнього слова; виховувати пізнавальний інтерес до художніх творів.

Материал: сніжинки для піддування.

І.Організаційний момент

Пропонувати дитині подихати на паперову сніжинку.

ІІ. Основна частина

- Зараз на вулиці зима.

- Як на вулиці холодно чи тепло?

- У чому ми ходимо на вулиці!?

- Чому?

- Послухай віршик.

Морозець, морозець!

Не щипай за щічки.

Теплі валянки у нас,

Шубки й рукавички.

Морозець, морозець!

Плещемо в долині.

У девчаток і хлоп'ят

Носики червоні.

           (Грицько Бойко)

Бесіда за змістом вірша

-За що щипав морозець дітей?

-Діти  боялися морозу?

- У що були одягнені діти?

- У що взуті?

-Що діти робили, щоб не замерзнути?

- Які у них були носики?

- Тепер покажімо цій віршик.

Повторне читання твору супроводжується показом.

- Коли ми будемо збиратися на вулицю, що одягнемо?

- Що надягнемо на голову, шию, ніжки, ручки?

Пальчикова гра

«Діточки сніжок зліпили»

Дидактична гра «Де сховалася сніжинка?»

Закріплювати орієнтування у просторі.

ІІІ. Підсумок

Аплікація

Тема. Сніг їде

Мета: ознайомити дітей із красою природних явищ у природі (снігопадом); навчати використовувати техніку аплікації – розривання паперу; навчати дітей наносити клей на зображення намащеною клеєм стороною до паперу, наклеювали зображення предметів на папір, придавлюючи його долонею і розгладжуючи серветкою; закріплювати просторове орієнтування в розміщенні паперу («вище», «нижче», «праворуч», «ліворуч»); виховувати цікавість до занять з аплікації.

Матеріал: білочка, ½ листа аркуша, картина з ялинками; тонкий м'який папір.

Хід заняття

І. Організаційний Момент Запросити дитину підійти до вікна.

- Чим укрити гілки дерев?(снігом)

-Якого кольору сніг? (білого)

Стук у двері.

Хтось завітав до нас на гостину.

- Хто це? Привитаємося з білочкою.

- Як ти живеш?

- Білочці потрібна наша допомога. У лісі, де вона живе, зовсім немає снігу, а ялинка, на якій мешкає білочка, замерзає від холоду й морозу.

ІІ. Мотивація

- Допоможемо Білочці, прикриємо снігом її ялинку та інші дерева в лісі.

Сніжиночка

Сніжиночка спускалася

Із хмароньки на став,

Та дівчинці попалася-

Присіла на рукав. (Н. Забіла)

ІІІ. Продуктивна діяльність

Фізкультхвилинка

- Прикриємо сніжком ялинки.

Дати дитині білий папір і пропонувати зробити маленький пухнасті частинки снігу та прикриплювати на ялинки – розривати папір на маленькі шматочки – «сніг». Звернути увагу дитини на те, що можна клеєм намащувати тільки серединку шматочка білого паперу, тоді зображення «снігу» буде об'ємніше ніж справжній сніг. Можлива спільна діяльність дитини з дорослим. Дитина називає колір, величину.

ІV. Підсумок

- Молодець! Білочка задоволена твоєю роботою, тепер її ялинці буде тепло під сніговою ковдрою.

- Попрощайся з білочкою.

Заняття: Сенсорний розвиток

Тема: «Пташечки маленькі»

Програмові завдання:

- продовжувати знайомити дітей з птахами нашої місцевості;

- учити співвідносити предмети за величиною, знаходити предмет за назвою величини; виділяти багато і мало предметів; розуміти значення слів багато, один;

- формувати і розвивати в дітей культуру мислення;

- розвивати увагу, мислення;

- виховувати спостережливість та любов до навколишнього середовища.

Матеріали та обладнання: ілюстрація із зображенням синички, картинки із зображенням однієї пташки та кількох; об'ємні будиночки, різні за величиною; набір пташок різної величини.

План

1. Ігрова ситуація:  загадати дітині загадку про синичку. Дітина розглядає  ілюстрацію «Синичка».

2. Гра « Один – багато».  Показати дітям картинку із зображенням однієї пташки і запитати «Хто це? (Пташка.) Пташці сумно, давай знайдемо їй друзів». Дитина шукає картинку із зображенням декількох пташок. Картинки добирають залежно від того, іменники якої теми необхідно закріпити. Можна також робити акцент на кількості іграшок, зображених на картинці: один – багато.

3. Дидактична гра «Знайди будиночок для пташки». Дітина співвідносить предмети за назвою величини, супроводжуючи свої дії фразами, реченнями: «У мене велика пташка. Для великої пташки – великий будиночок».

4. Підсумок – пальчикова гімнастика «Пташечка».

В небі пташечка летіла,

На галявину присіла.

Посиділа, відпочила

Й до гніздечка полетіла .

Розвиток мовлення

Тема. Опис одягу

Мета: закріплювати навички називання предметів одягу, навчати описувати одяг, знаходити за описом іграшки; розвивати зв'язне мовлення, увагу, спостережливість, орієнтування у просторі; виховувати дбайливе ставлення до одягу.

Словник: активізувати вживання іменників:сорочка, штанці, сукня; прикметників: великий, маленький; збагачувати словами: чобітки, черевики, будиночок, віконця, двері.

Матеріали: ведмежата-іграшки, предметні картинки, іграшковий телефон, площинне зображення будинка, віконця, двері.

Хід заняття

- Що це за гомін в ігровому куточку? Хто це у нас грається? Так, це веселі ведмежата до нас прийшли.

- Подивісь уважно, у що вони одягнені? (У сорочки, штанці і т.д.)

- Ведмежата принесли цікаві картинки. Давай з ними пограємо.

Дитина називає колір одягу у якому одягнені ведмежата: « У ведмедика червона шапка, синя куртка і т.д.»

- Ой, чуєш, дзвонить телефон.

- Що трапилося? Це телефонує сорока-білобока. У лісі – біда, зникли ведмежата. У нас питають, чи не приходили вони до нас. Давай, розповімо які у нас ведмежата.

(Дитина описує іграшки.)

- До нас у гості завітали ведмежата. Одне велике, інше – маленьке. Велике ведмежа одягнене… А маленьке…

- Сорока говорить, що це їхні ведмежата.

- А давай їм збудуємо будиночки.

Дидактична гра «Зробимо будиночки для ведмежат». (Дитина з площинних геометричних форм складає будиночки для ведмежат)

- Молодець, гарні будиночки вийшли. І ведмежата зраділи. Як вони радіють? ( Дитина імітує рухи.)

Повторювати слова до дидактичної гри «Діти і ведмідь»

« Хто це спить під дубком,

Ще й накрився кожушком?

Ой, діти, -- не шумить

Бо то, може, спить ведмідь.

Ой тікайте, бо то гість,

Як устане—всіх поїсть».

Підсумок. Що ми робили? Що сподобалося?

Ознайомлення з природним довкіллям

Тема: Птахи

Мета: вчити дітей впізнавати птахів – голуба , ворону , горобця , сороку; наслідувати рухи птахів ( літають, стрибають, дзьобають);

- формувати позитивне ставлення до птахів;

- закріплювати знання про їхній зовнішній вигляд;

- розвивати мислення, увагу, пам'ять; викликати бажання піклуватися про птахів.

Матеріали та обладнання: картки із зображенням птахів ( горобця, сороки, ворони, голуба).

План

1. Ігровий момент – пропонувати дитині розглянути картки із зображенням голуба, ворони, горобця, сороки.

Запитання : Хто це? Чи всі птахи однакові? Які птахи за розміром? Чим укрите тіло птаха?

2. Розглядання горобчика.

Горобчик - аленькийй хлопчик,

По дворах стрибає, крихти збирає.

Демонструвати картку із зображенням горобця і запитати, хто це. Він весело по доріжках стрибає, пісеньку співає: «Ців-ців…»

- яку пісньку співає горобчик?

3. Розглядання сороки.

Ви погляньте на сороку – Скрекотуху білобоку,

Що білі боки білі має,

Поважно походжає.

Демонструвати картку із зображенням сороки і запитати: «Хто це? Як кричить сорока?»

4. Розглядання ворони.

Дзьоб міцний і гарні крила,

Чорний хвіст, жилетка сіра,

Чи присяде, чи летить,-

«Кар, кар, кар!» усе кричить.

Демонструвати картку із зображенням ворони і запитати: «Хто це? Як кричить ворона?»

5. Розглядання голубів.

Голуби і сизі, й білі

В парку дружно воркотіли

Птахами миру їх вважають,

На щастя в небо випускають.

Демонструвати картку із зображенням голуба і запитати: «Хто це? Що промовляє голуб?»

Пальчикова гімнастика «Пташка».

Підсумок. З якими птахами ти грався? Які в них голоси?

Аплікація

Тема. Морква зайченяткові

Мета: розвивати увагу, навички спілкування з дорослим, діалогічне мовлення, образне мислення, пам'ять, загальну та дрібну моторику; просторові уявлення; формувати вміння складати цілій об'єкт із 3-4-х частин, інтерес до аплікації; виховувати ввічливість, охайність; знайомити з трикутником, колом; учити відгадувати загадки; продовжувати знайомити дітей з овочами; уточнити і закріпити знання кольорів ( оранжевий, зелений ); закріпити у словнику дітей назви кольорів (оранжевий, зелений).

Матеріал: морква, кольоровий картон формату А5; три частини моркви та хвостик, іграшковий зайчик; трикутник, коло.

Хід заняття

Загадка

Сидить баба у коморі, а коса її на дворі. (Морква.) Так, це морква (показати). Морква – дуже корисний овоч. Які ще овочі ти знаєш? ( Відповідь дитини. ) Що можна приготувати з овочів? (Суп, борщ, салат, рагу…) А ти знаєш, що найбільше моркву любить зайчик? (Виставити іграшку зайчика.) Він шукав – шукав моркву і зайшов до нас. А в нас є морква? (Немає.) Але ми можемо для зайчика її зробити. Допоможеш мені зробити для зайчика моркву? (Відповідь дитини.)

Якого кольору морква? А якого кольору в неї хвостик? ( Відповідь дитини.) А на яку фігуру схожа морква? (Дорослий разом з дитиною порівнює моркву з колом, квадратом, трикутником і підводить дитину до висновку: морква схожа на трикутник.) Ми складемо морквинку з частин на папері, потім приклеїмо та подаруємо зайчикові.

Пальчикова гімнастика «Морква для зайчика»

Ми морквинку приготуємо.

Зайченятко нагодуємо.

Складемо ми три частини –

Вийде гарна в нас морквина!

Дорослий. А теперь сідай, будь ласка за стіл зручно та прямо. Візьми частини морквини та хвостик і складіть їх. А я потім приклею ваші морквини. Дитина викладає морквинку.

Дорослий. Наш зайчик дуже задоволений, теперь він не буде голодним. Зайченятко пропонує разом з ним погратися.

Ознайомлення із соціумом

Тема. Хто як зимує?

Мета: продовжувати знайомити дітей з дикими тваринами; їхніми характерними ознаками, рухами, поведінкою в довкіллі; формувати знання про тварин своєї місцевості (заєць, вовк, лисиця, ведмідь); розвивати розуміння елементарної залежності між станом погоди і поведінкою тварин у лісі (їм важко добувати їжу з-під снігу, де які звірі взимку сплять); виховувати  спостережливість, гуманне ставлення до тварин.

Матеріал: іграшка зайчик; вірш К. Перелісної «Бідний  зайчик»; ілюстрації («Заєць», «Ведмідь», «Лисиця», «Вовк»

Хід заняття

І. Ігровий момент

На дворі дуже холодно, зайчик проситься погрітися.

ІІ. Читання вірша К. Перелісної

           Бідний зайчик

По дорозі зайчик скаче,

Сніг глибокий – зайчик плаче:

Змерз він дуже і тремтить,

І не знає , що робить.

Де спочити? Де присісти?

Де знайти чогось поїсти?

Треба швидше у лісочок,

Де стоїть старий пеньочок,

Сніг лапками розгребти

Й, може корінці знайти,

Або кору трохи згризти…

Ох, як хоче зайчик їсти!

ІІІ. Бесіда

- Де скаче зайчик?

- Чому він плаче? Що він не знає?

- Що слід робити зайчику?

- - Що зайчик хоче?

-Хто ще в лісі живе?

- Що робить ведмідь узимку?

ІV. Розглядання ілюстрації

( «Заєць», «Ведмідь», «Лисиця», «Вовк»)

- Де лисиця…(вовк, заєць, ведмідь)

-Якого кольору шубка у зайчика взимку?

- У кого хвіст довший –у зайчика чи лисички?

- Як звірятам узимку в лісі?

-Чому їм голодної?

V. Фізкультхвилинка

VI. Дидактична гра «Назви ласкаво»

Заєць- зайчик, ведмідь- ведмедик, вовк- вовчик, лисиця- лисичка.

VII. Розповідь «Як дорослі дбають  про звірів узимку»

VIII. Підсумок

-Які звірі мешкають у лісі?

--Як звірятам узимку у лісі?

Сенсорний розвиток

Тема. «Зайчик та його друзі»

Мета: -- учити дітей розуміти поняття «на», «під», «за», «в»;

-- розвивати вміння орієнтуватися в просторі;

-- виховувати бажання гратися, спілкуватися.

Матеріали та обладнання: іграшкові зайчики,  коробка для іграшок.

План

1. Ігровий момент: до кімнати завітав зайчик. Зайчикові в нас подобається, йому хочеться прогулятися. Зайчик ховатиметься, а ти його шукатиме й говоритиме, де він зараз.

Посадити зайчика на стілець і запитати: «Де сидить наш зайчик?» (На стільці.)

Посадити зайчика на підвіконня, під стіл,, на полицю, в коробку, на диван і щоразу запити: «Де наш зайчик?»

2. Фізкультхвилинка

3. Розглядання зайченят. Дорослий говорить: «Ой,поглянь, скільки до нас зайчиків завітало! Це друзі нашого зайчика. Вони теж хочуть погратися, по кімнаті пострибати.

Дитина бере собі зайчика, біжить  на килим, показує, як стрибає зайчик.

4. Гра «Неслухняні зайчики». Дитина виконує завдання із зайчиками. Зайчики виглядають у віконце, заглядають  на полиці, сидять на стільцях, сховалися в коробці для іграшок.

5. Підсумок.

Час зайцям відпочивати,

Треба їм лягати спати.

А ми швидко одягаємось,

На прогулянку збираємось.

Розвиток мовлення

Тема: Описова розповідь «Зайчик- пострибайчик»

 Мета: учити дітей складати описову розповідь із допомогою дорослого, вживати узагальнювальне слово тварини;

-- збагатити словник назвами тварин;

-- продовжувати вчити вживати іменники в множині (назви дитинчат тварин);

-- розвивати зв'язне мовлення, увагу, мислення;

-- виховувати інтерес і дбайливе ставлення до тварин.

Матеріали та обладнання: іграшковий зайчик, картинки дикі тварини та їх дитинча, штучні дерева, кущі.

План

1. Ігровий момент: читання віршованих рядків про зайчика (текст української народної пісні), прихід зайчика.

Біжить зайчик дорогою

Та й скаче.

Затуляється лапками

Та й плаче:

«Усі ж бо я городи обійшов,

Ніде ж бо я капусточки

Не знайшов».

Запитання: Хто це прибіг до нас?Він сумний чи веселий? Чому ти так вважаєш?

2. Розглядання зайчика. Зайчик який? Що в нього є? Кого боїться?

3. Складання розповіді про зайчика з допомогою дорослого.

Наприклад. До нас прийшов зайчик. Він сірий пухнастий. Зайчик має довгі вуха і маленький хвостик. Він уміє стрибати. Полюбляє їсти моркву і капусту.

4. Гра «Що любить їсти зайчик» - дитина обирає відповідну їжу для зайчика.

5. Гра «Хто в лісі живе». Кого ми можемо зустріти в лісі? Запропонувати скласти картинку. Дитина викладає картинки з тваринами і називає їх.

- А теперь ходімо до лісу проводжати зайчика.

6. Гра «Хто де?». Дитина розглядає малюнки і з'ясовує, хто де розташувався. Хто біля ялинки? (Ведмедиця і ведмежата.) Хто на дереві? (Білка і білченята.) Кого ми бачимо біля нори? (Лисицю і лисенят.) Хто біля лігва? (Вовчиця і вовченята.) А ось і хатинка біля горбочка. Мабуть, зайчикова. Хто його зустрічає? (Зайчиха і зайчата.)

7. Підсумок. Хто до нас приходив? Як ми допомагали зайчику?

Тема "Новорічна ялинка"

Програмний зміст: - викликати у дітей радісні почуття від наступного свята;  закріпити знання про кількість, форму та колір предметів; вчити створювати образ новорічної ялинки на основі незавершеной композиції, викладаючи кольорові кружечки хаотично;

- розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення, моторику рук, естетичний смак;

- виховувати самостійність, бажання доводити почату справу до кінця.

Матеріал: - привітання, вірш про ялинку, пальчикова гімнастика, фізхвилинка;

- картинка з зображенням ялинки, зразок, тарілочка, кружечки з кольорового паперу основних кольорів.

Хід: - Доброго ранку, доброго дня,

          Хай плещуть долоньки,

          Хай тупають ніжки, 

          Працюють голівки!

          Доброго ранку, доброго дня,

          Бажаю здоров'я, бажаю добра!

- До нас сьогодні завітала гостя, назви ії.

- Вірно, послухай вірш про ялинку.

- Згадай, яке свято наближається?(Новий рік)

- Як готують люди ялинку до Нового року?(прикрашають)

- Подивись, наша ялинка ще без прикрас!

- Пропоную нарядити ії новорічними кульками.

- У мене вийшла така ошатна ялинка!

- Розглянемо уважно,  чим прикрашенна ялиночка?(кульками)

- Скільки кульок на ній?(багато)

- Якой вони форми?(круглой)

- Назви колір кульок ( червоний, жовтий, синій, зелений)

- Молодець! Щоб зробити ялиночку ще красивіше, треба розкласти кружечки на ній вільно.

- Ось яка красива ялинка стала!

- До початку роботи, слід обов'язково зробити пальчикову гімнастику.

- Зараз все готово, можна починати виконувати завдання.

- Дуже гарна ялинка вийшла у тебе!

- Ялиночці спадобались прикраси і вона хоче з тобою потанцювати, повторюй за ній рухи.

- Наше заняття підійшло до кінця. Згадай, що ми прикрашали разом з тобою?(ялинку)

- Які прикраси на ялинці?(кульки)

- На яке свято прикрашають ялиночку?( Новий рік)

- Дякую за старанність, до побачення!( до побачення)

Тема "Сніжки для Жучки та ії друзів"

Програмний зміст: - сприяти створенню у дітей позитивного настрою; закріпити знання про зиму та ії ознаки, а також про властивості сніжків; продовжувати вчити ліпити кульки коловими рухами між долонями;

- розвивати пізнавальний інтерес , естетичне сприйняття, мовленнєву діяльность і дрібну моторику рук;

- виховувати акуратність при роботі з пластиліном, самостійність, інтерес до ліплення.

Матеріал: - психогімнастика, пальчикова гімнастика, фізхвилинка;

- картинки з зображенням собачки, дітей, які грають зі сніжками;

-  зразок, дощечка, пластилін білого кольору, маленьке ведерце, вологі серветки.

Хід: - Психогімнастика "Ранок розпочався цікаво".

- Хто прийшов до нас в гості?

- Вірно, це собачка, звуть її Жучка. Привітаємось один з одним ( доброго ранку)

- Подивись, собачка сумна, вона хотіла пограти зі своїми друзями в сніжки, налепила іх багато.

А потім занесла іх у будинок і вони розстанули, залишилася від них тільки вода...

- Як гадаєш, чому так трапилося? (від тепла)

- З чого ліплять сніжки?( зі снігу)

- Так, згадай, коли іде на вулиці сніг?(взимку)

- Взимку на вулиці тепло чи холодно?(холодно)

- Правильно, тому запам'ятай: щоб сніжки були цілі, не можна іх заносити в будинок!

- Поглянь, як діти  весело розважаються, грають на прогулянці зі сніжками.

- Давай допоможемо Жучці, зліпимо сніжки, які не розстануть навіть в теплі, з пластиліну.

- Ось такі сніжки я  вже зліпила, розглянемо іх уважно.

- Скільки всього сніжків?(багато)

- Вони великі чи маленькі (маленькі)

- Які сніжки за формою?( круглі)

- Назви іх колір?( білий)

- Добре, зараз я навчу тебе ліпити так само. Спочатку треба великий шматок білого пластеліну розділити на декілька меньших за розміром.

 Далі кожен з них по черзі кладемо на одну долоньку, другою накриваємо и починаємо катати по колу, щоб отримати кульку.

- Вийшов гарний сніжок! Теж саме робимо з другими грудочками.Я іх покладу в ведерце для собачки та ії друзів.

- Перш ніж почнешь ліпити сніжки, давай трохи пограємо з пальчиками.

  Один, два, три, чотири, п'ять,

  (загинаємо пальці по одному)

  Ми на двір пішли гуляти.

  ("йдемо" по столу вказівним 

   та середним пальцями)

   Сніжні кульки ми ліпили,

   (імітуємо ліплення сніжків)

    Між собою іх ділили.

   ( розвести руки з зігнутими                      пальцями в різні боки)

   З гірки весело каталися,

   (долонями по черзі 

   провести по столу вперед)

   Ну а ще, в снігу валялися!

   (обтрушуємо долоні)

- Підніми рукава, зараз вже можна починати ліпити самостійно.

- Які красиві сніжки ти зробив!

Не забудь витерти руки вологою серветкою.

Собачці вони також подобаються, Жучка поспішає до своїх друзів, попрощайся з нею.(до побачення)

- Прийшов час виконати фізхвилинку.

По заснеженній доріжці -

Скрип, скрип, скрип.

Разом ми крокуємо -

Рип, рип, рип!

( ходьба на місці)

Наберемо в руки снігу -

Ух,  ух,  ух.

(нахил тулуба вперед, пальцями

 рук доторкнутися до підлоги)

Розпочнемо гру в "сніжки" -

Вжух, вжух, вжух!

("кидаємо сніжки")

- Весело пограли, сніжки один одному покидали!

- А зараз згадай, кому ми допомогали?(собачці)

- Що ми ліпили?( сніжки)

- В яку пору року грають зі сніжками? (взимку)

- Молодець, ти сьогодні дуже старанно виконував завдання, зробив добру справ - допомог Жучці та ії друзям. До побачення!

Тема " Кульки на ялинці"

Програмовий зміст: - закріпити вміння дітей вірно називати кількість, форму та колір кульок; продовжувати вчити відщіпувати маленькі шматочки пластеліну від основної маси, скачувати у кульки та кріпити іх до основи;

- розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення, дрібну моторику рук;

- виховувати акуратність при роботі з пластиліном, бажання виконувати завдання самостійно.

Матеріал: - психогімнастика, пальчикова гімнастика, вірш про ялинку;

- картинки (гілочка ялинки, ялинка без прикрас та з кульками);

- дощечка, пластелін основних кольорів.

Хід: Психогімнастика "Доброго ранку!"

- Подивитись, що  я принесла.

- З якого дерева ця гілочка?(ялинки)

- Яке свято скоро настане?(Новий рік)

- Що роблять люди з ялиночкою напередодні Нового року?(наряджають)

- Ялиночка в лісі дуже сумна. Вона і такому настрою тому, що не прикрашена. Давай допоможемо ій, зробимо ії красивіше.

- Ось так може бути прикрашенна ялинка, розглянемо ії.

- Що висить на гілочках ялинки?(кульки)

- Скільки всього кульок?(багато)

- Які вони за формою?(круглі)

- Назви кольор кульок (червоний, жовтий, синій і зелений)

- Вірно, зараз я покажу як це можна зробити.

- На дощечці лежать різнокольорові шматочки пластеліну, з яких ми зліпимо новорічні іграшки.

- Спочатку візьми великий шматочок, наприклад, червоного кольору. Від нього треба відщіпнути маленькі шматочки. Далі по черзі скачуємо з них кульки.

- Теж саме робимо з пластиліном другого кольору. Коли всі кульки будуть готові, можна іх прикріпити до ялинки, злегка притискаючи.

- Ялинці спадобались прикраси і вона почала посміхатися.

- До того, як ти почнешь самостійно виконувати завдання, підготуємо ручки.

- Підними рукава, можна починати ліпити.

- Молодець, ялинка стала набагато краще!

- Послухай вірш про неї.

- Зараз пропоную перетворитися в зайчика та виконувати рухи, відповідно до слів гри.

- Зайчику, пострибай,

  Лапками помахай!

  На сніжок впади,

  Відпочинь і полежи.

  Відпочив? 

  Тепер стрибни!

  До Ялиночку біжи,

  І назад мерщій скачи!

- Можна перетворитися знов в дитину.

- Добре попрацювали и пограли!

- Згадай, що ми сьогодні ліпили?(кульки)

- З чого робили кульки?( пластеліну)

- До якого свята прикрашали ялинку?(Нового року)

- Молодець, дякую за роботу і до побачення!

Тема "Лісова красуня"(гра - мандрівка)

Програмовий зміст: - закріпити знання про зиму, зайчика; поглибити знання про ялинку та вчити бачити ії красу ;

- розвивати увагу, мислення, пам'ять, мовлення, а також пізнавальний інтерес, спостережливість;

- виховувати любов до природи, дбайливе відношення до дерев.

Матеріал: - привітання, фізхвилинка, вірш;

- фото зайця, ялинки в лісі, гілочки з шишками та прикрашенной ялинки;

- штучна ялинка, шматочки вати.

Хід: - Нам вітатися не лінь,

          Всім "Привіт" і "Добрий день!"

          Якщо кожен посміхнеться,

          Ранок добрим розпочнеться!

- Подивись, хто це до нас в гості прискакав?(зайчик)

- Привітайся з ним (добрий день)

- Якого кольору шубка у зайчика?(білого)

- На що схожа біла шубка зайчика?(сніг)

- В яку пору року іде сніг?(взимку)

- Молодець, вірно. Зайчик запрошує нас на прогулянку в зимовий ліс.

- Заплющь очі... А зараз відкрий. Ось ми і опинилися в лісі.

- Яке красиве дерево росте! Як воно називається?(ялинка)

- Розглянемо уважно ялинку. Яка вона за розміром?(маленька)

- У неї є стовбур та багато гілок. На них замість листочків ростуть колючі голки. Які вони за кольором?(зелені)

- А що ще росте на ялинці?(шишки)

- Вона дуже приємно пахне, понюхаємо ії (дихальна гімнастика)

- Ялиночку називають "лісовою красунею".

- Щоб взимку ій не було холодно, сніг вкривається ії, мов ковдрою.

- Виконаємо фізхвилинку та трохи відпочинемо.

- Зараз пропоную прикрасити свою ялинку незвичайним сніжком, який не тане(шматочками вати).

- Чудово виконанно завдання! Чим можна ще прикрасити ялиночку?(кульками, гірляндами, мішурою)

- Яка вона стає, коли прикрашенна?(красива, гарна, ошатна)

- На яке свято ми прикрашаємо ялинку ?(Новий рік)

- Послухай вірш про свято та ялиночку.

- Щоб з зберегти ялинки в лісі, можна прикрашати не живу, а штучну ялинку, вона теж дуже красива.

- Запам'ятай, дерева треба берегти, іх не можна вирубати!

- Нам вже час повертатися назад, попрощайся з ялинкою та зайчиком (до побачення)

- Знов заплющь очки, відкрий. Ось ми і вдома!

- Згадай, де ми були?(в лісі)

- Яка зараз пора року?(зима)

- Назви дерево, яке розглядали та прикрашали(ялинка)

- Молодець, дякую за старанність і до побачення!

Тема "Маленькій помічник"(д/г)

Програмовий зміст: - викликати у дітей позитивні емоції, захоплення від гри; вчити простим прийомам встановлення схожості і відмінності однорідних предметів; розрізняти предмети за величиною та кількостю;

- розвивати увагу, пам'ять, дрібну моторику рук, вміння слухати дорослого;

- виховувати бажання виконувати завдання, а також чуйність, чемність, вміння бути обережним.

Матеріал: - привітання "Добрий день";

- картинки (котик, мишка)

- д/і:"Наведи лад в кімнаті", "Відремонтуй ковдри", "Нагодуй мишенят" і " Закрий віконце"

Хід: - Ось настав і новий день,

          Скажемо ми: "Добрий день!"

          Доброго дня тобі й мені,

          Всім побажаємо ми на Землі!

- Сьогодні в гості завітав котик, привітайся з ним ( добрий день)

- Він хоче розповісти, що трапилося з ним вночі.

- "В кімнату забігла мишка та почала "хозяйнувати". Котик став ії ловити, но поки бігав за мишкою, розсипав всі кубики."

- Зараз він просить допомогти йому, навести лад в кімнаті.

- Скільки кубиків розсипано?(багато)

- На яку фігуру воні схожі?(квадрат)

- Які кубики за розміром?(маленькі)

- А ці?(великі)

- Кубики висипалися з вантажівок, збери іх за допомогою лопатки на свое місце, відповідно за розміром.

- Молодець, виконанно завдання!

- Подивись, що зробила мишка! Вона погризла ковдри, які котик збирався подарувати своїм друзям!

- Треба терміново залатати дірки фігурками, відповідно до малюнку тканини.

- Скільки латочок у тебе в руці?(одна)

- А дірочок на ковдрі!(багато)

- На яку фігуру схожа твоя латочка?(трикутник)

- Назви колір трикутника (жовтий)

- Знайди дірочку, схожу за кольором та формою на твою латочку та закрий ії.

- Ось і ведремонтовані ковдри, дуже красиві вийшли!

- Кому приготував котик жовту ковдру?(жабці)

- А червону?(їжачку)

- Мишка погризла ковдру, тому що в коморі закінчилася їжа і вона була голодна. Пропоную нагодувати мишку та ії подружок сиром, який вони дуже полюбляють.

- Розглянь уважно мишенят та підбери до кожного свій шматочок сиру, орієнтуючись на контур зображення.

- Добре, мишенята нагодовані!

- Котик пропонує виконати розминку.

- Мені дуже сподобалось  виконувати з тобою фізхвилинку!

- Давай доможемо мишці сховатися від котика! Для цього потрібно підібрати віконця того ж кольору, як і будиночки.

- Розумничка, у тебе все чудово вийшло! 

- Нашому гостю вже час повертатися додому, котик каже: Дякую і до побачення!(до побачення)

- Кому ти сьогодні допомогав?( котику і мишці)

- Що може зробити котик з мишкою?(з'істи)

- Якой  треба бути мишці?( обережной)

- Молодець, дякую за старанність і до побачення!

18.10.2021

Ознайомлення з соціумом

Тема "За кермом автомобіля"

Програмний зміст: викликати інтерес до навчальної діяльності, закріпити знання дітей про наземний транспорт;

ознайомити з працею водія.

Розвивати увагу, пам'ять, мислення та мовлення дітей.

Виховувати шанобливе ставлення до праці дорослих.

Матеріал: картинки з  зображенням легковой машини та водія; привітання, вірш про водія, відео "До бабусі в гості"

Хід: -Я усіх дітей гукаю,

Та до себе закликаю!

Будемо ми разом грати,

Заняття час починати!

- Доброго ранку! Сьогодні до нас в гості приїхала машина

- Розглянемо її, що це?(машина)

- Яка ця машина?(легкова)

- Кого перевозить легкова машина?(людей, пасажирів)

- Якого вона кольору ?(червоного)

- На яку фігуру схожі колеса?(круг)

- Скільки іх?(багато)

- По чому їздить машина?(по дорозі)

- Хто керує автомобілем?(водій)

- Повторить, будь ласка(водій)

- Послухайте вірш про водія.

-Пропоную перетворитися у кошенят та поїхати на машини до бабусі в гості ( рухаємось під музику довільно, виконуючи розминку)

- Як цікаво було мандрувати!

 Але нам та машині  вже час повертатися додому.

- На чому ми їздили до бабусі?(на машині)

- Згадайте, хто керує автомобілем?(водій)

- Дякую, усі молодці! 

-Ось скінчилась наша гра,

Все, прощатись нам пора.

Будемо ми завтра зустрічатись,

В нові ігри будемо ми гратись!

-До побачення!

https://youtu.be/DxdwbJHssK4

Музичне заняття.

Добрий день, малята, хлопчики і дівчатка! 

Сьогодні чудовий день.

 Зараз ми разом будемо крокувати по колу.

https://youtu.be/bO34A_NPjLs.

 Маленькі ніжки стомилися,треба відпочити, сідайте. 

Подивіться,хто прийшов до вас у гості- це зайчик-вуханчик. Він хоче з вами гратись,співати і танцювати.

 А зараз послухайте пісню про зайчика. https://m.youtube.com ›

ЗАЙЧИКУ, ЗАЙЧИКУ, ДЕ ТИ БУВАВ (пісні для дітей) - YouTube.

Сподобалась вам пісенька? Про кого вона? Зайчик дуже хоче з вами потанцювати

.https://youtu.be/mfF-pj9RyaY (Діти під музику стрибають,імітуючи рухи зайчика, повертаються навколо себе).

 Як гарно ви танцювали! І зайчику теж сподобалось.

А зараз весело пограємо- горішки позбираємо. 

Під музику будемо збирати горішки у кошик.(будь-яка весела мелодія)

Молодці, усі горішки зібрали. Скажіть зайчику "До побачення" .

19.10.2021

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ

Тема "Листопад, листопад- листя різнокольорові летять"

Програмовий зміст:- закріпити знання дітей про осінь, ії признаки; ознайомити з працею двірника, дати уявлення про його робочий інвентар 

восени;

- розвивати увагу, слухове сприйняття, пам'ять та мовлення;

- виховувати повагу до праці двірника, бажання дотримувати ділянку дитячого садка в чистоті.

Хід: - До нас сьогодні завітало в гості сонечко.

-Привітаємось з ним.

- Сонечко хоче з вами пограти.

- Згадайте, яка зараз пора року(осінь)

- Восени дуже красиво, на деревах листочки змінюють колір та опадають. Це явище називається листопад.

- Уважно розгляньте листочки та назвіть їх колір (жовтий,червоний,помаранчевий,зелений)

- Молодці!

- Вони дуже легкі, покладіть маленький листочок на долоньку та подмухайте на нього, як це робить вітер.

- Ой, що вітер наробив,

Багато листочків потрусив.

Любі ви, мої малята,

Хто листя буде прибирати?

- Пригадайте, хто в садочку чистить доріжки від листя?(двірник)

- Назвіть , що потрібно для роботи двірнику(граблі,віник,кошик)

- Як стає у подвір'ї , коли зібрані листя?(чисто)

- Давайте допоможемо двірнику.

Інструмент ми в руки брали,

Та доріжки розчищали.

Листя ми не розкидали,

Кущики охайно підгортали.

Працювали залюбки,

Ніби справжні двірники!

(виконуємо рухи, відповідно тексту фізхвилинки)

- У двірника восени дуже багато роботи, його працю треба цінувати. 

- Запам'ятайте, ніде і ніколи не можна смітити!

- Ось і закінчилась наша гра з сонечком, попрощайтесь з ним ( До побачення!)

- Згадайте, яка зараз пора року?

(осінь)

- Що роблять листя восени?(опадають)

- Хто прибирає листя у садочку?(двірник)

- Усі були умнички, дякую!

ЛІПЛЕННЯ

Програмовий зміст: - викликати у дітей інтерес до ліплення, продовжувати формувати вміння працювати з пластиліном;

- сприяти розвитку слухового сприйняття, мовлення, загальної і дрібної моторики рук;

- виховувати бажання допомогати, старанність.

Матеріал: - привітання, пальчикова гімнастика; звуки сигнала автомобіля, р/г "Горобчики та автомобілі";

- картинки з зображенням вантажівки без коліс, прийомів ліплення, зразка;

- дощечка, пластелін синього кольору.

Хід: - Доброго ранку! Давайте привітаємось.

- Послухайте уважно та скажіть, що сигналить?(машина)

- Як називається ця машина?(вантажівка)

- Що трапилося з нею?(зламалася)

- Чого не вистачає у вантажівки?(коліс)

- Терміново треба полагодити наш автомобіль! Зробимо йому справжні колеса з пластиліну.

- Ось, подивіться як вони будуть виглядати.

- Скільки коліс у вантажівки?(багато)

- На яку фігуру вони схожі (круг)

- Якій колір у коліс?(синий)

- Молодці, приготуємося до роботи. Спочатку розімнемо наші пальчики.

- Піднімить, будь ласка, рукава. Зараз візмить 2 невеликих шматочків пластиліну.

- Після по черзі почніть розгойдувати на дощечці або між долонями прямими рухами вперед - назад.

- Подивіться, у нас вийшли "палички".

- Далі з'єднаємо кінці для отримання колечка

- Вони дуже схожі на колеса!

- Докладаємо по одному іх на місце, де мають бути колеса та злегка натискаємо.

- Тепер наша машина зможе їхати і перевозити різні вантажі.

- Умнички, у вас все добре вийшло!

- Після роботи з пластиліном треба витерти ручки серветкою.    Згадайте, чим ми займалися?(ліпили)

- Що ліпили?(колеса)

- Для чого?(машини)

- Важко ремонтувати машину, але ми впоралися. Всі молодці, дуже старанно виконували завдання.

- А зараз ми з вами пограємо.

https://youtu.be/_cDqvYS3Iq4

https://youtu.be/qFf6qaXK1X0

Послідовність виконання роботи викладено в групі для батьків в вайбері.

20.10.2021

СЕНСОРНИЙ РОЗВИТОК

Тема "Будиночки для ляльок"

Програмовий зміст: - продовжувати знайомити дітей з будівельним матеріалом, закріпити форму і колір;

вчити створювати прості споруди;

- розвивати творчість, уяву, моторику рук;

- виховувати інтерес до будівельно-конструктивної гри.

Матеріал: - картинки з зображенням вантажівок з кубиками, кубиків основних кольорів, ляльки, зразка будиночків;

- привітання, пальчикова гімнастика;

- ляльки (2-3 шт.)

Хід: - Добрий день, малята,

Любі хлопчики й дівчата!

Покажіть де ваші ніжки,

Що стрибають по доріжці?

А де, діти, ваші ручки?

Ваші ротики -  чомучки?

Очі дивляться навкруг,

Добре чує пара вух!(добрий день)

- Подивіться, до нас сьогодні в гості приїхали вантажні машини.

- Що вони привезли?(кубики)

- Скільки кубиків?(багато)

- На яку фігуру вони схожі?(квадрат)

- Вони різнокольорові, розглянемо уважно деякі з них.

- Назвіть колір кожного кубика(червоний, синий, жовтий і зелений)

- Що можна робити з ними?(грати)

- Вірно, з кубиків можна будувати споруди. Пропоную побудувати будиночок для ляльки та ії 

подружок.

- Кубики дуже схожі на будиночки, але чогось не вистачає. Підкажіть, будь ласка.(даху)

- Щоб наша будівля була схожа на справжній будиночок, додамо ще одну деталь, яка буде нагадувати дах.

- На яку фігуру схож дах будиночку?(трикутник)

- Які гарні вийшли будиночки! Зараз кожен з вас зробить свій, як справжні будівельники!

- Молодці, ляльці дуже сподобалися будиночки, яки ви зробили. Вона каже вам "дякую" і поспішає до своїх подружок та запрошує нас в гості. Вантажівки теж відправляються додому, в гараж.

- Давайте згадаємо як ми будували будиночки, пограємо з ручками.

-  Що ми будували?(будиночок)

- Для кого?(ляльці і ії подружок)

- Пропоную пограти, піти до ляльок в гості (повільно ідуть у прямому напрямку до ляльок, розкладенних на полиці. Коли дорослий каже: "Вже пізно, час повертатися додому!", діти йдуть назад спокійним кроком)

- Все молодці, дякую!

МУЗИКА

Привітання. Доброго ранку, очі!

Ви прокинулись?

Доброго ранку, вушка!

Ви прокинулись?

Доброго ранку, ручки!

Ви прокинулись?

Доброго ранку, ніжки!

Ви прокинулись?

Очки дивляться.

Вушка слухають,

Ручки плескають,

Ніжки тупотять.

Ура, ми прокинулися! 

Сьогодні  до нас у гості знов прийшов  зайчик-вуханчик. Він сказав мені на вушко, що білочкам дуже сподобались твої горішки.

 Подивись,зайчик стрибає,бо знає ,що зараз буде весела руханка.

https://youtu.be/bO34A_NPjLs. 

Сідай , послухай пісню "Мій маленький зайчик." Коли мелодія буде сумна, ми з тобою сидіти тихо, а коли стане веселою будемо плескати у долоні.

https://youtube.com/watch?v=_PF1jyl-IvI&feature=share 

Про кого ми слухали пісеньку ? 

 Минулого разу Зайчику дуже сподобався таночок . Він хоче  ще з тобою потанцювати, потім білочкам таночок показати .

https://youtu.be/mfF-pj9RyaY (Дитина під музику стрибає,імітуючи рухи зайчика, повертається навколо себе. Мама стрибає із зайчиком в руках) Як гарно ми всі танцювали!

 А зараз  пограємо у гру "Сонечко і дощик". (Під веселу музику дитина із зайчиком в руках бігає , стрибає, танцює.Коли чути звук дощу, біжить під парасольку, яку тримає мама чи тато.)

Сподобалась тобі ця гра? І зайчику теж.Ьа йому вже час бігти додому.

До побачення, зайчику!

21.10.2021

РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

Тема "Маленькі кухарі"(д/г)

Програмовий зміст: - познайомити дітей з новою професією - кухар, продовжувати вчити уважно слухати і відповідати на запитання словом або реченням, а також повторювати чистомовку і активізувати словник за темою;

- розвивати увагу, пам'ять, мислення, зв'язне мовлення, вміння утворювати прикметники від іменників;

- виховувати шановливе ставлення до праці кухаря.

Матеріал: - привітання, загадка, фізхвилинка, пальчикова гімнастика, чистомовка, відео - гра, предметні картинки.

Хід: - Малята, давайте привітаємось.

Треба разом привітатися,

Добрий день, добрий день!

Дружно й весело казати,

Добрий день, добрий день!

Один одному всміхнутися,

Добрий день, добрий день!

Всіх вас рада привітати,

І найкраще побажати -

Добрий день!

- Пропоную відгадати загадку.

Ходить у білому ковпаку,

З ополоником в руці.

Він готує нам обід,

Кашу, щі та вінегрет!

- Як ви гадаєте, хто це?

- Вірно, це кухар. Він працює на кухні, в садочку та готує смачну і корисну їжу, щоб діти завжди були здоровими.

- Повторить, хто це?(кухар)

- Де він працює?( на кухні)

- Що готує кухар?(їжу)

- На кухні багато посуду та різних необхідних для роботи предметів.

- Що це?(чайник)

- Він потрібен для того, щоб приготувати, наприклад, чай.

- Що можна приготувати за допомогою чайника?(чай)

- Назви предмет.(сковорода)

- Що можна робити на сковороді?(смажити)

- В сковороді можна смажити, наприклад, яйце.

- Повторити, що можна, наприклад, приготувати у сковороді?(яйце)

- Як називається цей посуд?(каструля)

- В нії можна зварити, наприклад, суп.

- Що можна, наприклад, зварити в каструлі?(суп).

- Розумнички, давайте трохи відпочинемо.

- Продовжуємо грати. Пропоную уявіть собі на деякий час, що ви "маленькі кухарі" (картопляний, гречаний, м'ясний, гороховий, квасоляний)

- Зараз пограємо з пальчиками і приготуємо салат з капусти та моркви.

- Давайте разом, голосно скажімо чистомовку .

Ар - ар - ар - смачно готує кухар!

- Згадайте, з якою професією ми сьогодні познайомилися?(кухар)

- Як можна назвати одним словом  чайник, сковороду і каструлю?( посуд)

- Молодці, впоралися з усіма завданнями, до побачення! ( до побачення)

https://youtu.be/PH33dFw94Ak

 АПЛІКАЦІЯ

Тема "Відремонтуємо вантажівку"

Матеріал: - привітання, пальчикова гімнастика, р/г ;

- картинки (кіт, вантажна машина без коліс)

- ілюстрація до вірша А. Барто "Вантажівка"

- зразок;

- великий обруч.

Хід: - Привітаємось, малята!

- Доброго ранку!(доброго ранку)

- Подивіться, хто до нас прийшов? (кіт)

- Скажімо і коту "Доброго ранку!"(доброго ранку)

- Послухайте, що сталося одного разу з ним.

Ми кота хотіли нині,

Покатати на машині.

Він кататися не звик,

Перекинув вантажівку, жартівник!

- Що хотіли зробити діти з котом?(покатати)

- На чому? ( машині)

- Яку машину перекинув кіт?(вантажівку)

- Вірно, вантажівка перекинулася та і зламалася. Вона не може їхати далі, давайте допоможемо їй.

- Гляньте уважно та скажіть, що саме зламалося у машини ?( колеса)

- Треба терміново відремонтувати вантажну машину, зараз я покажу як це можна зробити.

- Потрібно кола по черзі прикладати на самий низ машини.

- Ось які вийшли колеса у вантажівки, розглянемо іх.

- Які за формою колеса?(круглі)

- Назви колір коліс(чорний)

- Сьогодні кожен з вас зможе самостійно відремонтувати вантажівку.

- Спочатку виконаємо пальчикову гімнастику.

- Можна починати виконувати завдання.

- Молодці, як багато машин ви полагодили, зараз вони можуть вирушити в дорогу!

- Кіт дуже радий, що ми допомогли та дякує вам.

- Він зрозумів, що кататися у вантажці не можна і тому хоче з вами пограти у цікаву гру "Таксі"( Дві дитини або дорослий і дитина стають у середину великого обруча один за одним; перший -  водій, другій - пасажир. Далі починають " іздити" по  всій  площі то повильно, то швидко, у кінці гри зупиняються)

- Кіт поспішає до своїх друзів, щоб розповісти історію, яка з ним трапилася,попрощайтесь з ним (до побачення)

- Ми з вами сьогодні зробили добру справу. Отже наше заняття підійшло до кінця.

- Згадайте, що ми сьогодні ремонтували?(вантажівку)

- Хто зламав вантажівку(кіт)

- Всі відмінно попрацювали, дякую!

22.10.2021

МАЛЮВАННЯ

Тема "Замінимо колеса"

Програмовий зміст: - уточнити знання про вантажівку (призначення, частини), закріпити кольори, форму;

вчити малювати штампом колеса у потрібному місці;

- розвивати сприйняття, моторику рук,

орієнтировку на аркуші паперу;

- виховувати самостійність, впевненність, інтерес до малювання.

Матеріал: - привітання, загадка, фізхвилинка, пальчикова гімнастика;

- картинка з зображенням вантажної машини;

- зразки вантажівки без коліс та з колесами;

- шматочок моркви, гуаш чорного кольору, тарілочка, вологі серветки.

Хід: - Доброго дня!

          Хай плещуть долоньки,

          Хай тупають ніжки.

          Працюють голівки,

          Сяють усмішки!

          Доброго дня,

          Бажаю всім я!

- Пропоную відгадати загадку.

- Так, це машина. Машини бувають різні, як називається машина, яка везе вантаж?(вантажівка)

- Подивись, ось і вантажівка. Давай розглянемо ії .

- Спочатку згадай, хто керує машиною?(водій)

- Де він сидить?( в кабіні)

- Якого кольору кабина?(жовтого)

- Що везе водій?( пісок)

-Де знаходиться пісок?( в кузові)

- Назви колір кузова (синій)

- Згадай, де їде машина?(по дорозі)

- Що допомогає вантажівці їхати?(колеса)

- Де вони знаходяться?(внизу)

- Скільки коліс у вантажної машини?(багато)

- Який колір коліс?(чорний)

- Колеса на яку фігуру схожі?( круг)

- Покажемо пальчиком, які колеса круглі (малювання кола в повітрі).

- Добре, зробимо розминку, трохи пограємо.

- Заведу свою машину, (зображуємо мотор)

В неї я наллю бензину, (стукаємо кулачками)

Бі - бі - бі !(великим пальцем тиснемо на кулачок)

- Швидко крутяться колеса,(обертаємо долонями)

Шу - шу - шу! ( трємо долоні одна об одну)

- Іду, іду на машині, ( зображуємо кермо)

Дуже - дуже поспішаю!(плескаємо в долоні)

- З - за великої швидкості , у вантажці колеса зламалися. Треба іх замінити, давайте намалюємо колеса.

- Малювати ми будемо за допомогою круглой печатки з моркви та чорної фарби.

- Зараз я покажу як це можна зробити. В руку я беру  штампик, потім занурюю в гуаш і притискаю його до паперу в тому місці, де має бути колесо. Спочатку одне, потім друге.

- Подивись, які колеса вийшли , мов справжні!

- До початку роботи треба обов'язково підготувати ручки, покажемо як їде машина.

     Мчить машина за машинами,

     Шарудить машина шинами!

- Підіймаємо рукава, можна починати малювати.

- Молодець, все вийшло чудово! По закінченню роботи треба витерти серветкою руки.

- Вантажівка дуже рада і дякує за допомогу та вирушає в дорогу.

- Згадай, що ми робили?( малювали)

- Що малювали ?(колеса)

- Чим робили колеса?( морквою)

- Відмінно, дякую і до побачення!

25.10.2021

26.10.2021

 ОЗНАЙОЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ

Тема "Подорож в осінній ліс"

Програмовий зміст: закріпити знання дітей про осінь та ії ознаки, диких тварин; вчити ходити "змійкою" між предметами і перестрибувати через палицю;

- розвивати почуття рівноваги, координацію рухів, спритність;

- виховувати позитивне ставлення до звірів, інтерес до рухової діяльності.

Матеріал: - картинки з зображенням осіннього лісу, зайчика, кошика з шишками, лисички і ведмідя;

- циліндри (3-5 шт.), палиця, кошик, осінні листя;

- р/г " Вітер та листя"

Хід: - Добрый день, малята!(добрий день)

- Сьогодні ми з вами вирушимо до осіннього лісу. В ньому живе багато диких тварин, вони дуже люблять грати з дітьми. Скоріше ставайте один за одним!

- Спочатку ми підемо по "стежці"(ходьба звичайним кроком)

- Потім на носочках, як лисичка,

на п'яточках, як вовк.

- Далі як ведмідь (на зовнішній стороні стоп)

- Зупинились і пострибали як зайчики ( на обоих ногах разом на місці).

- Почули вони, як крадеться лисичка, злякалися та почали бігти (легко).

- Не здогнала вона зайчат, а ми знов стали дітками і пішли спокійним кроком.

- Ось ми і опинилися на лісовій галявині, подивіться як красиво навколо!

- Як пахне лісом, вдихаємо  глибше -видихаємо(повт. 3-4 р.)

- Подивіться уважно, хто нас зустрічає?(зайчик)

- Зайчик приготував для нас кошик з шишками .

- Візмить у кожну руку по одній шишці.

- Станьте прямо, ноги злегка розставте, руки з шишками опустіть. Починаємо виконувати вправи!

1. Підніміть руки вгору - опустіть (повт. 3-4 р.)

2. Далі виконуємо нахил тулуба, доторкаємося до колін шишками, ніжки не згинаємо - повернутися у вихідне положення (повт. 3-4 р.)

3. Наступна вправа, присідаємо, кладемо шишки на підлогу -  встаємо, знов присідаємо - беремо шишки, випрямляємось ( повт. 3-4 р.)

4. Потім залишаємо шишки на підлозі , ніжки ставимо разом, руки на поясі, виконуємо стрибки на місці у чергуванні з ходьбою( повт. 3 р.по 4 стрибка)

5. Давайте відновимо дихання, набрали глибокий вдих носом, потім зробили видих ротом ( повт.3-4 р.)

- Зайчику дуже сподобалося з нами грати. Дивиться, хто нас чекає?(лисичка)

- Лисичка дуже спритна і хоче вас навчить бути такими ж. На галявині стоять пеньки, нам необхідно іх обійти (ходьба "змійкою") - повт. 3-4 р.

- Вирушаємо далі, хто ще зустрівся нам на шляху?(ведмідь)

- Ведмідю потрібно допомогти, дістатися до барлогу (стрибки у довжину через палицю) - повт.3-4 р.

- Восени вітер дуже любить грати з листочками, давайте пограємо разом.

- У лісі був дуже сильний вітер, багато опало листочків, давайте зберемо їх в кошик.

- Один за одним 

Потрібно шукуватися,

З лісу до дому,

 Вже час повертатися!

(ходьба звичайним кроком)

- Попрощайтесь зі звірами ( до побачення)

- Згадайте, яка зараз пора року?(осінь)

- Де ми були?(в лісі)

 - Якіх тварин ми зустрілися в лісі ? (зайчика, лисичка і ведмедя)

- Усі ви великі розумнички, дякую!

https://youtu.be/Owpxdpn8P1w

27.10.2021

Заняття в 1 молодшій групі 24. 03.2021 Муз.кер. Кара Т.В.

Привітання

Музично-ритмічні вправи (під веселу ритмічну музику без слів)

Що уміють наші ніжки?

Крокувати по доріжці.

(під музику крокують)

Що уміють наші ніжки?                        

Швидко бігти по доріжці.

(бігають по кімнаті)

Що уміють наші ніжки?

Присідати на доріжці.

(роблять «пружинку»)

Що уміють наші ніжки?

Пострибати но доріжці.

(Стрибають)

Що уміють наші ніжки?

Відпочити хочуть трішки.

(сідають на підлогу, відпочивають)

Закріплення пісні «Зайка»

Зайця кинула хазяйка

Під дощем зостався зайка

З лавки злість сам не зміг

Змок від маківки до ніг

РУХОВА ГРА - ІМПРОВІЗАЦІЯ “ КУРОЧКА “(закріплення)

1к. Вийшла курочка гулять щоб травичку пощипать.

А за ней малята жовтії курчата.–

2к. Ко–ко-ко, ко-ко-ко!

Ви за мной ідіть рядком.

Нумо, поспішайте, до озера рушайте. 

3к. Ой, водичка, ти, водичка,

Ти, умий курчатам личка,

Щоб очки заблистіли, і щічки червоніли.

4к. Всі курчата, як могли добре лапками гребли 

Трохи притомились, - їсти захотілось 

5к.Ну – мо поспішайте, зернятко шукайте,

Зернятко шукайте та скоріш зростайте.

24.03.2021

Здоров'я і фізичний розвиток (п/о)

Мета: вчити лазити по похилій драбині;закріплювати вміння прокочувати м'яч однією рукою, розвивати спритність, уміння утримувати рівновагу;виховувати доброзичливі відносини в дитячому колективі, сміливість.

Інвентар : кошик, м'ячі, похила драбина, прапорі за кількістю дітей.

Привітання

-       Малята, я рада вас вітати!

-       Сьогодні ми зустрінемось з Лісовичком.

-       Він приніс для нас кольорові прапорі.

"ходьба та біг"

●     ходьба звичайна

●     ходьба на вшпиньках

●     легкий біг

"гойдання з прапорцями"

В.п - те саме. Погойдати тулубом вправо, вліво, руки не згинати.

ОМВ повторити в середньому темпі 3-4р

"підскоки"

Можуть наші діти і стрибати

Та підскоки показати:

Ось так, Ось так

Стрибки на місці

ОМВ виконувати протягом 15-20с

"М' ячик від Лисовичка"

ОМВ. Діти прокочують м'ячі однією рукою. Діти прокочують м'яч востаннє, то кладуть їх у кошик. Повторити 2-3р

Рухлива гра "Пузир"

Заключна частина

Ходьба в колоні по одному,ходьба парами.

Заняття в 1 молодшій групі 29. 03.2021 Муз.кер. Кара Т.В.

Тем: «Пограємо з зайченям».

Беремо іграшку Зайченя.

Привітання (с зайченям)

Музично-ритмічні вправи «Вчимо зайченя танцювати»

(під веселу ритмічну музику без слів) – розучування.

Діти виконують рухи за показом дорослого

Ми заплескали в долоні

Дружно, веселіше

Тупотять наші ніжки

Гучно, та прудкіше.

По колінках разом вдаримо

Тихесенько, тихесенько.

Також ручки ми підіймемо

Дуже височенько.

Похитались наші ручки

Знову опустились.

Покружляли, покружляли

Разом зупинились.

Пісня «Зайка» (закріплення)

Зайця кинула хазяйка

Під дощем зостався зайка

З лавки злість сам не зміг

Змок від маківки до ніг.

РУХОВА ГРА - ІМПРОВІЗАЦІЯ  «Зайка серенький сидит» (закріплення)

Ой, втомився заєнько,

Спить маленький заєнько.

Ось так та ось так

Спить маленький заєнько.

Сірий заєнько сидить,

Вушками він тріпотить.

Ось так та ось так

Вушками він тріпотить.

Йому холодно сидіти –

Треба лапоньки зігріти.

Ось так та ось так

Треба лапоньки зігріти.

Досить, заєнько, сидіти,

Треба хвостиком крутити.

Ось так та ось так

Треба хвостиком крутити.

Йому холодно стояти – 

Треба трішки пострибати.

Ось так та ось так

Треба трішки пострибати.

29.03.2021

 Ознайомлення із соціумом

Тема: До нас завітала бабуся-казкарка 

Програмний зміст: -поширити знання дітей про книги; закріпити вміння називати зображення, відповідати на запитання і слухати вірш

- розвивати увагу, пам'ять, мислення

- виховувати дбайливе ставлення до книжок

Матеріал: картинки з зображенням бабусі-казкарки, дівчинки та шафи з книжками

- ілюстрації до віршів з циклу А. Барто "Іграшки", казок: "Курочка Ряба", "Рукавичка", "Теремок", "Вовк та семеро козенят", "Ріпка", "Колобок"

- вірш "М'яч" (А. Барто), фізхвилинка "Моя книжечка"

Хід: - Діти, давайте привітаємося 

- До нас сьогодні завітала бабуся-казкарка , привітайтесь з нею

- Вона каже , що усі діти дуже люблять книжки

- Хто вам читає книжки ? (дорослі)

- Де живуть книжки ? (на полиці)

- Вірно , дома і в садочку на полиці , у шафі .Ще книжки бувають в магазині і бібліотеці

-Що  намальовано на сторінках книжок ?(картинки)

- Розгляньте уважно картинки та назвіть що ви бачите

- Усі ці картинки зібрані в книжці про іграшки

-Послухайте вірш про дівчинку Таню та м'ячик

-Зараз уважно розгляньте ще картинки та назвіть казку("Курочка Ряба", "Рукавичка", "Теремок", "Вовк та семеро козенят", "Ріпка", "Колобок")

- Трохи відпочинемо

- Бабуся хоче вам розповісти, як треба звертатися з книжками

Запам'ятайте , не можна книжки кидати , рвати , малювати в них !

З книгами треба поводитись аккуратно , дбайливо !

- Ще бабуся вас хвалить та прощається з вами

- Згадайте , хто до нас приходив ? (бабуся )

-Що можна читати або розглядати ?(книжки)

-Як треба звертатися з ними ? (дбайливо)

30.03.2021

Тема: Як потрапила книга до нас (бесіда)

Програмний зміст: - продовжувати знайомити дітей з книгою, вчити вести бесіду; познайомити з послідовностю виготовлення книги, закріпити правила користування з нею

- розвивати увагу , мовлення, пам'ять та мислення

- виховувати інтерес та бережливе ставлення до книги

Матеріал: картинки з зображенням Читайлика, різних книжок

- вірш "Добрий друг", фізхвилинка "У країні казачок"

- відео " Правила поведінки з книжкою "

Хід: 

Привітання "Здрастуйте, друзі хороші"

- До нас завітав гість - Читайлик, привітайтесь з ним. Він дуже любить читати книжки, іх у нього багато і вони усі різні 

- Бувають великі і маленькі, м'які та тверді, товсті чи тоненькі, з малюнками та без

- Послухайте вірш про книгу 

- Згадайте, де буває багато книжок? (вдома, в крамниці, в бібліотеці)

- Молодці, вірно, Читайлик хочє  вам розповісти, як книжка до нас потрапила 

- Спочатку лісоруби заготовили дерев'я 

- З дерев зробили папір 

- Пісьменик написав текст 

- Художник намалював малюванки

- Книгу зшили та відвезли до крамниці

- Наприкінці книжку купили 

- Бачите скільки людей працює та використовується дерев, щоб виготовити книгу, тому книгу треба берегти і любити !

- Погляньте відео "Поради поведінки з книгою"

- Прийшов час відпочинку ( фізхвилинка)

- Читайлику дуже сподобалося з вами грати. Він каже, что ви умнічки, але йому час повертатися додому, попрощатися з ним

- Хто приходив до нас? (Читайлик)

- Що любить читати? (книжки)

- З чого виготовляють книжки? (з дерев)

- Я кажу , що ви молодці , старанно виконували завдання , "до побачення"

https://youtu.be/k3vXz-DOrME

30.03.02021

Ліплення

Тема "Нагодуєм курочку Рябу"

Програмний зміст:-збагачувати активний словник дітей; формувати вміння уважно слухати мову вихователя , виконувати імітаційні рухи, відповідно до тексту; закріпити знайомі прийоми ліплення ,колір, форму

-розвивати мислення, зорову і слухову увагу, дрібну моторику рук, орієнтировку на площині

-виховувати бажання допомогти персонажу , інтерес до ліплення

Матеріал:- картинки з зображенням курки і книжки " Курочка Ряба"

-пластелін жовтого (коричневого) кольору, дощечка , блюдце

-аркуш кольорового паперу (картону) зеленого кольору з зображенням курочки

Хід:Діти , щось дивне чую , хтось до нас поспішає 

Щоб дізнатися , треба відгадати загадку , слухайте уважно

Вірно , ось і курочка, привітайтесь з нею

З якої казки прийшла до нас курочка?Молодці , що знесла курочка Ряба у казці для дідуся та бабусі ?( яєчко)

Яке воно було ? ( золоте)

Хто розбив яєчко ? ( мишка )

Щоб дід та баба не плакали , курочка Ряба знесла друге - просте

Пропоную за це ії пригостити , що їсть курочка ? ( зернятка )

Зробити їх можна з пластиліну

Для роботи нам потрібні : пластелін жовтого ( коричневого ) кольору , дощечка , блюдце , аркуш картону або кольорового паперу  з зображенням курочки 

Зараз я покажу як це треба робити

Спочатку треба підняти рукава , потім цілий шматочок пластиліну поділити , відщіпуючи , на богато маленьких частин

Далі скачуємо між долоньками  або на дощечці коловими рухами кожен шматочок у маленьку кульку , намагаючись не притискати його

Після на " галявину " прикладаємо по одній кульці та злегка притискаємо

У мене вийшла така робота , цікаво яка вийде у вас ?

До початку роботи треба підготувати ручки(пальчикова гімнастика "Курочка")

Все готово , можна починати(самостійна робота дітей)

Курочка Ряба дякує за частування і кличе вас пограти(гра"Курочка і курчата")

Курочка Ряба вже збирається  додому, хоче розповісти дідусю та бабусі , як ви ій допомогали

Давайте скажемо ій " до побачення ! "

Хто приходив до нас ? ( курочка Ряба)

Чим ми курочку пригощали? (зернятком )

З чого ми робили зернятка ?(пластеліну)

Якого кольору зернятка ? ( жовтого )

Які за формою вийшли зернятка ? (круглі )

Я вас теж хвалю і пропоную піти помити руки . Молодці !

https://youtu.be/rvyWLzriu3g

https://youtu.be/x8m4RnAyRHc