Agenda 2030

« Agenda 2030 » , projet développement durable : Rencontre avec Inma, Mamen, Begoña*

- Agenda 2030 : Programme de 17 objectifs de développement durable établis par les États membres de l'ONU à l'horizon 2030  - 

Nous rencontrons les 3 professeures référentes « développement durable » qui portent le projet « Agenda 2030 »

A 3, elles se répartissent 5h/semaine dans leur EDT pour des moments de concertation, pour l’avancée des activités en cours et à venir, pour des rencontres avec les élèves impliqués dans le projet.

Toutes les 3 bénéficient d’une formation dispensée par des experts qui sont aussi chargés du suivi des activités menées (sous la tutelle du Gouvernement basque)

L’établissement a fait le choix de ne pas rendre obligatoire le statut d’éco-délégués mais plutôt de faire appel aux élèves volontaires (niveau collège et 2de). Ils sont une 20aine et retrouvent régulièrement les 3 enseignantes par petits groupes, au moment de la récréation d’une demi-heure, dans la salle dédiée aux projets.

Objectif : Garantir une éducation inclusive de qualité (promouvoir l'égalité de genre), créer progressivement des espaces communs plus durables, promouvoir un mode de vie sain et une consommation responsable chez les élèves en encourageant de petits gestes contre le changement climatique

Le projet Agenda 2030 a une durée de 2 ans, cette année est la 1ère année. Une page est dédiée au projet développement durable sur le site internet du lycée , ici : présentation des projets et activités réalisées.

Année 1 :  diagnostic au sein du lycée et dans la ville de Basauri. Le 31 mars, les collègues présentent un rapport avec les conclusions, pour pouvoir démarrer les activités au cours de l’année 2.

• Lycée :  présentation des objectifs 2030 établis par l'ONU aux élèves, entretien  d'un jardin potager, installation d'un réservoir de récupération d’eau de pluie, création d’un mur végétal, décorations dans le lycée, questionnaire ( Google Form) envoyé aux enseignants et élèves sur l’utilisation des énergies au lycée ( fenêtres, ordinateurs, lumière etc) et un autre sur l’aménagement des espaces communs ( zones vertes, plantes, bancs et tables)=> compte rendu avec résultats

• Ville de Basauri : enquête sur les énergies (vertes) et les transports ( visite in situ avec les élèves) , participation à une banque alimentaire, rencontre avec le maire au cours de laquelle les élèves vont lui présenter des propositions suite à l'enquête réalisée

=> implication de toute la communauté éducative ( ex: participation à un questionnaire, productions d'élèves dans les couloirs du lycée)

Année 2 : visite dans un centre de tri sélectif