Diversificación curricular

10h00: accompagné de Karmele, je suis invité à assister  à un cours de castillan animé par Andoni  Ercoreca avec  son groupe de Diversificacion Curricular, un dispositif qui présente des similitudes avec notre classe Modal .

Les 15 jeunes qui composent la  classe ( 4 filles et 11 garçons) effectuent des exercices de grammaire sur leur ordinateur portable et font preuve d'une concentration  remarquable.

Andoni, qui est un des deux professeurs référents de la classe (il voit la classe 12h/semaine), m'explique que la classe de Diversificacion Curricular s'adresse  aux élèves  de 4°ESO (2nde),  qui présentent des difficultés scolaires importantes et qui à l'issue d'une prise en charge de 2 ans seront orientés vers une formation professionnelle. Avec ce public, les enseignants  s'appuient  essentiellement  sur  des méthodes qui favorisent  l'autonomie et  la confiance en soi.: "Contrairement à ce qui se passe dans les autres cours, ici ce sont eux qui travaillent et non le professeur... me confie t-il ..."moi je ne fais qu'observer et m'assurer que tout se passe bien.".

Interrogé par Karmele sur son ressenti,  un élève m'explique qu'il  très content de faire partie de  cette classe et que cela lui a permis de se réconcilier  avec l'école et d'obtenir de meilleures notes qu'auparavant.

Karmele me présente alors à l'ensemble de la classe et effectue une brève présentation de l'île de la Réunion. En voyant les photos de La Réunion sur internet, les élèves, très curieux, se mettent à poser des questions sur la vie sur l'île et dans notre lycée: Quelle est notre population? Est-ce que nous ne parlons qu'une seule langue? quels sont les sports pratiqués?,  Combien d'élèves nous avons au lycée? est ce qu'ils apprennent les mêmes choses qu'en Espagne?

La séquence passe trop vite et voyant que j'aurais voulu échanger davantage avec les élèves de cette classe, Karmele décide d'organiser une nouvelle rencontre avec cette même classe ( voir jour 3, lundi 20 mars)