Mathématiques
9h05 : Cours de Mathématiques avec la professeure Naroa Marroquin et la classe de 4°D ESO (équivalent d’une classe de 2de). Le groupe classe est de 23 élèves.
Les élèves ont 4 h de mathématiques par semaine.
L’activité du jour porte sur la correction d’exercices d’algèbre.
Déroulé de la séance:
La séance s’effectue en Euskara.
Dans un 1er temps, la professeure valorise positivement les élèves ayant fait le travail demandé à la maison en collant des gommettes dans leur cahier de Mathématiques. En fin de période la somme du nombre de gommettes donne lieu à une note de travail personnel.
Les élèves doivent tracer la courbe de fonctions linéaires et paraboliques ainsi que de leur valeur absolue des mêmes fonctions. Le cours est dynamique, les élèves participent activement, oralement, d’autres sont désignés pour passer au tableau et proposer une correction au reste de la classe.
Dans un deuxième temps, des exercices sur le même thème sont proposés et corrigés.
Pour finir sous forme de rappel du cours très original les élèves dansent en mimant les courbes correspondant aux fonctions projetées au tableau.
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Niveau : 2nd ESO
Dispensé en langue Castillan
18 élèves présents
1 assistante pour un élève à besoin particulier.
Thème : Session 1 :Pythagoras theorem
Les élèves utilisent un livre et leur cahier
Le professeur utilise un livre numérique
2 élèves sont exclus 5 min pour bavardages
Présentation de la leçon avec interrogation des élèves
Diffusion d'une vidéo youtube "Qué es un numéro" . D'une durée de 10 min sur les nombres entier, décimal, …, fraction
Le professeur stoppe la vidéo (en castillan) à intervalle régulier pour interroger les élèves et vérifier la compréhension. Les explications sont données à l’oral.
Diffusion d'une vidéo youtube "Por que te es important" . D'une durée de 6 min
historique du théorème
définition d'un triangle rectangle
trigonométrie du triangle rectangle ( sin et cos )
Définition d’un triangle rectangle et du théorème (formule, surface des carrés, démonstration visuelle par les surfaces + vidéo (liquide))
Diffusion d'une vidéo d’application du théorème de Pythagore pour les pyramides
Le professeur réalise une photo du tableau en fin de séance