Avantage 1 : la rétroaction permet à l'élève de se situer dans ses apprentissages.

Avec la rétroaction, l’enseignante informe l’élève de ce qu’il a bien fait ou de ce qu’il comprend de la tâche réalisée. Ensuite, l’enseignante indique à l’élève ce qu’il doit améliorer ou ce qu’il peut faire de plus pour progresser. Bref, la rétroaction permet à l’élève de s’améliorer en lui montrant ses forces et ses défis par rapport à la cible à atteindre.

Avantage 2 : la rétroaction est une source de motivation pour l’élève.

En donnant la rétroaction efficace, l’enseignant donne à l’élève l’occasion de continuer d’apprendre et de s’améliorer avant l’évaluation sommative. Cela montre à l’élève qu’il a encore du temps pour s’ajuster afin de répondre à l’objectif fixé. Et en quelque sorte, cela augmente la motivation et l’estime de soi de l’élève, car la rétroaction permet de diminuer les écarts entre le point de départ et l’endroit où l’enseignant veut l’amener.

Avantage 3 : la rétroaction augmente le sentiment d’efficacité de l'élève.

Sachant où il se situe dans ses apprentissages, ce qu’il doit améliorer et qu’il lui reste du temps pour le faire, l’élève est davantage engagé dans ses apprentissages. Cela amène l’élève à essayer de nouvelles choses sans craindre l’erreur, car il accepte que grâce à cette erreur, il apprenne. Aussi, ce sentiment d’efficacité pousse l’élève à se poser des questions sur son apprentissage et ses performances.