тема урока: Повторение " Природные сообщества".
-Перечислите экологические факторы? Какое значение они имеют?
Экологические факторы-
Значение:
1.Факторы неживой природы (абиотические)-
2.Факторы живой природы (биотические)-
3.Деятельность человека (антропогенный фактор)-
2.Задания
1. Что называется сообществом? Приведите примеры сообществ.
2. Перечислите представителей среди растений и животных в сообществах: степь и широколиственный лес.
Сообщества-
степь :
широколиственный лес:
3.
Производитель (продуценты) – это организмы, образующие органические вещества и преобразующие солнечную энергию в процессе фотосинтеза (растения - береза, сосна, роза, одуванчик; цианобактерии)
Потребитель (консументы)– это: организмы, использующие органические вещества в готовом виде (растительноядные (фитофаги) – корова, коза, заяц , хищники (зоофаги) – волк, лиса, орел)
Разрушитель (редуценты)– это организмы, разрушающие детрит – останки трупов и их выделения (многие бактерии, дождевые черви, жуки-могильщики и навозники…)
-Решите задачу:
Около названий сообществ выпишите номера характерных для них растений и животных
А) Хвойный лес –
Б) Луг –
В) Озеро –
1 – сосна, 2 – карась, 3 – черника, 4 – жаворонок, 5 – полевка (мышь), 6 – ряска, 7 – ландыш майский, 8 – дятел, 9 – пижма обыкновенная, 10 – зверобой, 11 – ель обыкновенная, 12 – выдра, 13– лось, 14 – масленок.
- Постройте схему пищевой цепи, включив в нее следующие организмы: заяц, лиса, травянистое растение, кузнечик, лягушка, волк, змея, ястреб, сова, мышь, гусеница, кукушка, перепелка, дятел.
4. Какие утверждения верны?
А) Степь является сообществом.
Б) В сообществе все организмы связаны между собой.
В) Потребителем является береза.
Г) Дождевой червь относится к производителям.
Д) Сова – это разрушитель.
Е) Цепи питания в сообществах образуют сложные сети питания.
Ж) Обычно цепи питания состоят из 8 – 10 звеньев.
Домашняя работа. Повторить главу 5,подготовить сообщение о взаимодействии организмов в любом сообществе .