Экскурсия. Летние задания.
На экскурсии необходимо быть внимательными и наблюдательными. Давайте вспомним качества внимательного человека.
- Умение полно подмечать особенности объектов явлений и малозаметные детали
- Умение вести длительные наблюдения по фиксировать изменения.
- Умение делать выводы из наблюдений.
- Умение вести записи по результатам наблюдений.
1. Зафиксируйте температуру воздуха по термометру, сопоставляли с данными сводки погоды. Наблюдайте цвет неба, облаков. Сделайте заключение ( например: что погода солнечная, ветрено, холодно и пахнет весной).
стихи Е.А. Баратынского
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он!
Весна, весна!
Как высоко на крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
2.Рассмотрите клумбу, напоминаю о том, что растения не рвать и не топтать. Фото делать аккуратно, работать осторожно.
3. Для того чтобы сделать яркими представления о цветущей поре весны, в ходе экскурсии для создания поэтического настроения и красоты природных явлений почитатем стихотворения о весне…
По весне набухли почки,
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена:
Сколько носиков зеленых! Т . Дмитриев
“Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна”.(Е. Карганова).
ЗАГАДКИ о живых организмах, которые встретились на экскурсии:
1.Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок (Лиственница)
Есть у родственницы елки
Неколючие иголки,
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки. (Лиственница)
2. Она весну встречает –
Серёжки надевает.
Накинута на спинку
Зелёная косынка.
А платьице- в полоску.
Ты узнаешь – это….(Берёзка)
3. Не сучок, не листок, а на дереве растёт (Трутовик)
4. Мягок, а не пух зелён, а не трава (Мох)
5. Почки – липучие, листья – пахучие, плоды – летучие. (Тополь)
6. Горел в траве росистой
Фонарик золотистый,
Потом померк, потух,
И превратился в пух (Одуванчик)
7. Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик — как у чеснока,
А корона — как у принца! (Нарцисс)
8. Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож. (Тюльпан)
9. В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
(воробей)
Птичка-невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок -
Получается прыжок.
(воробей)
10.Весной прилетает птица.
Поле вспашут - там любит кормиться.
(грач)
ПОСЛОВИЦЫ О ВЕСНЕ:
Апрель с водою, а май с травою.
Весной сверху печёт, а снизу морозит.
Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.
Опишите , что вы узнали во время экскурсии?
ЛЕТНИЕ ЗАДАНИЯ.
Наблюдайте, как и где живут живые существа, что они делают, как себя ведут. Но только помните: все растения, животные, грибы и бактерии — это живые существа, с ними надо обращаться бережно, без суеты и шума. Внимательно относитесь к условиям, где обитают организмы, ведь это их дом, а вы в него пришли как гости. Позаботьтесь, чтобы после вашего посещения их дом и сами организмы остались невредимыми.
Вы можете выбрать любое задание или придумать себе такое же задание сами.
Какие растения (животные) обитают рядом с вашим домом, дачей, в деревне? Составьте их список, сделайте их фотографии или зарисуйте.
Понаблюдайте и сделайте записи в полевом дневнике. Как ведут себя воробьи, голуби или другие птицы (куры, утки, галки, сороки)? Чем они питаются, как общаются со своими птенцами? Научитесь различать их голоса. Сделайте соответствующие рисунки или фотографии.
Во время посещения леса или парка постарайтесь найти лишайники. Исследуйте, где они размещаются, какая у них форма слоевища, какого они цвета. Все наблюдения запишите в дневнике.
Постарайтесь вырастить хотя бы одно растение из семени, например редис, салат, огурец, томат. Отметьте, сколько времени потребуется для прорастания побегов, как выглядят первые листья, какую форму приобретают листья по мере развития растения.
Понаблюдайте за шмелём или пчелой (не трогая их!). Как они перелетают с цветка на цветок? Как собирают в цветке пищу? Как переносят пыльцу с цветка на цветок? В какое время дня и при какой погоде было много, а когда было мало этих опылителей?
Составьте список животных, которых вам удалось увидеть этим летом, — бабочек, лягушек, улиток, рыб в озере или реке, жуков и т. д. Опишите свою самую интересную встречу с каким-то животным.
Во время проведения наблюдений, делая записи, не забывайте указывать дату, время начала и конца вашего наблюдения и место, где проводилось исследование.