Competencia 5

Presento nuevamente este trabajo pero en esta ocasión como evidencia del logro de la competencia/principio Número. 5 porque la presentación del "application exercise #1" demuestra mi habilidad para crear actividades para el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes. Dando crédito nuevamente, este trabajo fue diseñado en conjunto con Emily Heising, Frances Adorno, Melanie Vargas, Nelvanie Figueroa, William Ramos, Ibsen Peralta, Ashley Diaz y Daniel Ramirez, cuales son varios compañeros y compañeras con los que tome el curso mencionado anteriormente. El propósito de este trabajo era enseñarle a los estudiantes vocabulario nuevo en ingles utilizando distintas actividades y lecturas asignadas. Utilizo esta presentación porque a través de las distintas actividades presentadas en el power-point como lo son el "Vocabulary Spinner", "Pictionary", "Vocabulary Bingo" y "Poll Everywhere", pude promover la interacción entre los estudiantes y el aprendizaje del lenguaje en ingles.

Presento este trabajo como evidencia del logro de la competencia/principio Núm. 5, porque representa como a través de la manipulación de ciertos materiales puedo crear un ambiente de aprendizaje, ambos divertido y motivador. Durante la presentación no solamente les informe sobre lo que se mencionaba, sino que también tenía una pizarra de pentagramas explicando varias reglas musicales y ejemplos de dichas reglas. En conjunto con la pizarra, tenía varios de los instrumentos mencionados en la presentación al frente de mi persona en una mesa. Tal acción les permitía a los estudiantes tocar e investigar por si mismos los instrumentos para aprender más sobre ellos. A través de este trabajo pude entender como la integración con los materiales en el salón de clases pueden cambiar la actitud de los estudiantes y pueden crear un ambiente motivador del aprendizaje. La presentación se encuentra en formato PDF debido a dificultades tecnológicas en la página, si desea la presentación contácteme a mi correo: derek.quinones@upr.edu.