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• Dominio y conocimiento de la materia •
• Dominio y conocimiento de la materia •
El estudiante maestro demuestra un conocimiento amplio y profundo de la(s) materia(s) que enseña, establece conexiones con otras materias y organiza experiencias de aprendizaje significativo de la materia para todos los estudiantes.
Seminario Reflexivo 3:
Seminario Reflexivo 3:
Presentación Análisis Transaccional:
Presentación Análisis Transaccional:
Para esta evidencia, se adjunta un trabajo sobre el análisis transaccional. En el mismo, se explica cómo, a partir de los tipos de mensajes, la persona toma decisiones sobre quién es y cómo debe ser, adoptando determinadas posiciones o percepciones de sí misma. Fue llevada a cabo para la clase EDPE 4122: Seminario, currículo, enseñanza, aprendizaje y evaluación II, curso de Prepráctica II. Esta información ayuda al maestro a conocer las diversas manera en las que se desarrollan los estudiantes y cómo resolver alguna situación de manera justa para continuar con el aprendizaje de los mismos.
Seminario Reflexivo 2:
Seminario Reflexivo 2:
Presentación: Manejo del Salón y Acomodo de Estudiantes con Problemas en el Aprendizaje en los Salones Generales
Presentación: Manejo del Salón y Acomodo de Estudiantes con Problemas en el Aprendizaje en los Salones Generales
En el curso EDES 4026: Manejo y Administración de Sala de Clase tuve la tarea de presentar, junto a mi grupo de trabajo, estrategias y acomodos que se pueden implantar en el aula. Esta muestra de trabajo es representativo de mi área de especialidad, Problemas Específicos del Aprendizaje, debido a que es nuestro labor ofrecerle a los estudiantes una educación apropiada y dirigida a sus potencialidades y necesidades. Para promover esto último, los maestros de Educación Especial deben tener conocimiento de las prácticas y estrategias educativas dirigidas a los intereses de los estudiantes, modelar la conducta apropiada, y garantizar sus derechos dentro y fuera del aula. Con esta evidencia demuestro mi dominio en los puntos previamente mencionados, esenciales en cada sala de clase.
Seminario Reflexivo 1:
Seminario Reflexivo 1:
Al momento de tomar este seminario, no era requerido presentar evidencia de esta competencia.
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Descarga de responsabilidades: Los trabajos que presenta el estudiante en el portafolio electrónico son responsabilidad de éste y no representan, necesariamente, las posturas de la Institución. La Universidad de Puerto Rico no se hace responsable de los errores. El estudiante tiene la responsabilidad de cumplir con las políticas de tecnología del Sistema Universitario de la UPR.
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