Conocimiento del estudiante y del proceso de aprendizaje

El estudiante maestro demuestra conocimiento de las diversas maneras en las que se desarrollan y aprenden los estudiantes y organiza las actividades para atender a sus diversas necesidades así como sus intereses y talentos.

Seminario Reflexivo III

Seminario Reflexivo II

Para ver las evidencias favor de acceder a la sección de Carpeta profesional: Competencia 2

Comparto la actividad curricular que realicé como parte del curso EDPE 3011 - La Enseñanza de las Matemáticas en el Nivel Elemental, durante mi tercer año de universidad (segundo semestre) 2022-2023. Esta actividad curricular se realizó con el propósito de realizar una guía para el estudiante y maestro.

Con esta evidencia demuestro que como futura maestra de elemental, con énfasis en matemáticas, desarrolle mi  dominio en las diversas maneras en las que se desarrollan y aprenden los estudiantes. Realizar esta actividad curricular desarrolle diversas actividades de multiplicación de números cardinales (1 al 6) utilizando los manipulativos. Mi primer aprendizaje fue trabajar en pareja y en conjunto crear unas ciertas actividades. La profesora solo nos dio el grado del estudiante, por lo tanto las actividades tenia que tener una dificultad media. Mi segundo aprendizaje fue poder identificar actividades que cumplieran con nuestro objetivos. Las actividades que seleccionamos utilizamos los “pop-its” ya que es un manipulativo muy popular por los niños. Por ultimo, mi tercer aprendizaje fue realizar la guía para la maestra y estudiante. Desarrollar ambas guías con las especificaciones fue un reto, ya que las adaptaciones son diferentes. En la del maestro debe de ir cada detalle de lo que se estará realizando, al contrario del estudiante que debe de ser preciso con las instrucciones. Me brindo un conocimiento diferente y trabajar con mi compañera fue un excelente acompañamiento.

Seminario Reflexivo I

La competencia #2 es sobre conocimiento del estudiante y del proceso de aprendizaje. Todos los estudiantes son diferentes y aprenden de diversas maneras y un buen maestro es capaz de buscar diversas maneras de enseñanza. Como evidencia el trabajo que estaré utilizando es uno que realicé en mi tercer año universitario (primer semestre) 2022-2023 para la clase de EDFU 3012 - Fundamentos de la psicología educativa. Realicé unas horas de observación en la escuela elemental de la universidad y aprendí como ella integra esta competencia en su salón de clases. 

Seleccione este informe como evidencia porque presentó el proceso del día y  diferentes procesos educativos que la maestra llevó a cabo para lograr el entendimiento de los estudiantes. Esta observación me dio la oportunidad de conocer los diferentes ritmos de los estudiantes, a su vez, observar que les funciona y que no en su proceso de aprendizaje. Es importante atender igualitariamente a nuestros estudiantes para lograr que obtengan un aprendizaje completo. La información se debe brindar de una manera divertida y dinámica para aportar al desarrollo educativo de los estudiantes. La evidencia que seleccione para esta competencia demuestra y pone en práctica puntos que señalé anteriormente. Para lograr el entendimiento y aprendizaje de sus estudiantes la maestra canto canciones, recito poemas y crearon diferentes proyectos permitiéndoles un análisis y aprendizaje.

Realizar esta experiencia de campo me permitió estar junto a la maestra y maestros practicantes llevando a cabo varias clases de diferentes materias. Esto me permitió evaluar las conductas de los estudiantes y sus diferentes formas de aprendizaje. Como futura educadora me agradó estar en un ambiente educativo como universitaria. Estuve atenta a las preguntas específicas para establecer el desarrollo de aprendizaje de los estudiantes. Esta experiencia me llevó a realizar una reflexión en la cual observé las dinámicas y conversaciones desde el punto de vista de una docente. Estos conocimientos que obtuve al realizar la experiencia de campo me ayudaran a convertirme en la maestra que aspiro.

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Descarga de responsabilidades:  Los trabajos que presenta el estudiante en el portafolio electrónico son responsabilidad de éste y no representan, necesariamente, las posturas de la Institución.  La Universidad de Puerto Rico no se hace responsable de los errores. El estudiante tiene la responsabilidad de cumplir con las políticas de tecnología del Sistema Universitario de la UPR.