Comunicación
El estudiante maestro demuestra propiedad y corrección en el uso de la comunicación verbal y no verbal. Conoce el valor del lenguaje como herramienta para estimular la expresión oral y escrita, la indagación y la interacción colaborativa dentro y fuera de la sala de clases.
A. Corrección, propiedad y coherencia en la expresión oral.
Plan de unidad
La evidencia que presento es el plan de unidad. Durante el desarrollo del plan de unidad sobre multiplicación y división de fracciones, utilicé la corrección, propiedad y coherencia en la expresión oral para comunicar con claridad los objetivos, actividades y evaluaciones. Me aseguré de emplear un lenguaje preciso y adecuado al contexto educativo, organizando mis ideas de forma lógica y fluida. Esta habilidad me permitió presentar el contenido de manera efectiva, facilitando su comprensión y aplicación en el salón de clase.
B. Corrección, propiedad y coherencia en la expresión escrita.
Documentos redactados
La evidencia que presento es la redacción de correos electrónicos a estudiantes. Para redactar correos electrónicos dirigidos a estudiantes, me esfuerzo por utilizar un lenguaje claro, preciso y respetuoso que refleje corrección y propiedad. Cuido la coherencia en mis ideas para que el mensaje sea fácil de comprender y logre su propósito comunicativo. Esta práctica me permite desarrollar mis habilidades de expresión escrita en un contexto real y significativo.
C. Proyección y articulación efectiva en la expresión verbal y no verbal.
Instrumento de evaluación
La evidencia que presento es el plan diario y la rubrica de la clase ofrecida el 30 de abril de 2025. En los indicadores del criterio III, se muestra mi desempeño en la expresión verbal y no verbal. verbal