La evidencia que presento es mi participación del National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). Del 5 al 7 de febrero participé en la conferencia y exposición del NCTM en Kansas City, Misuri, Estados Unidos. Es un evento educativo de gran relevancia centrado en la enseñanza de las matemáticas desde kínder hasta duodécimo grado. Esta conferencia tuvo como propósito principal ofrecer un espacio enriquecedor para construir, ampliar y compartir prácticas pedagógicas a través de debates, talleres colaborativos y oportunidades de establecer redes profesionales. Durante el evento, se promovió una visión de la enseñanza matemática que sea atractiva y accesible para todos los estudiantes. Además, se enfocó en el desarrollo profesional de los docentes, brindando herramientas y estrategias para ayudar a los estudiantes a experimentar y comprender el mundo mediante una perspectiva matemática. La experiencia también enfatizó la importancia de planificar con propósito, aplicar prácticas efectivas y fomentar un desempeño auténtico en el aula, todo con el fin de transformar la educación matemática en una experiencia significativa e inclusiva.

Esta experiencia resultó sumamente valiosa para mi desarrollo como maestra de escuela elemental. Tuve la oportunidad de participar en talleres sobre estrategias para enseñar fracciones de manera comprensible, técnicas para facilitar la memorización efectiva en los estudiantes y el uso de herramientas tecnológicas innovadoras para la enseñanza de las matemáticas. Todo este aprendizaje me permitirá enriquecer mi práctica docente con nuevas metodologías, adaptar recursos a las necesidades de mis estudiantes y fomentar una visión de las matemáticas como herramienta para explorar y entender el mundo que les rodea.