ในแต่ละขั้นตอนนั้น อาจใช้เทคนิคต่าง ๆ เพื่อช่วยให้การดำเนินงานในแต่ละขั้นเป็นไปได้อย่างเหมาะสมและบรรลุเป้าหมายตามที่ต้องการ ผลที่ได้จากการทำโครงงานอาจเป็นการสร้างสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ หรือการคิดหาวิธีการเพื่อแก้ปัญหาที่ตนเองสนใจ
    ในการทำโครงงานควรมีการเขียนเค้าโครงโครงงาน ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถวางแผนการทำงานล่วงหน้า สามารถลงมือปฏิบัติงานได้ด้วยความมั่นใจ และเมื่อดำเนินการเสร็จสิ้นแล้ว การเขียนรายงาน และการนำเสนอโครงงานด้วยรูปแบบที่เหมาะสมก็เป็นสิ่งจำเป็น เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ได้รับการวิพากษ์เชิงสร้างสรรค์จากเพื่อนและผู้เชี่ยวชาญ นำสู่การใช้ประโยชน์ การพัฒนา และปรับปรุงโครงงานให้ดีขึ้น

ไม่มีคนงานให้อาหารปลา / คัดแยกและนับจำนวนเหรียญ

      จาก ปัญหา ที่ ไม่มีคนงานให้อาหารปลาในช่วงวันหยุดยาว หรือ ต้องการคัดแยกและนับจำนวนเหรียญหลายชนิดราคาที่ปะปนจำนวนมาก นักเรียนอาจแก้ปัญหาหรือความต้องการด้วยการประดิษฐ์อุปกรณ์เพื่อแก้ปัญหา โดยอุปกรณ์ที่ประดิษฐ์ขึ้นอาจเป็นสิ่งของใหม่ หรือปรับปรุงสิ่งของที่มีอยู่เดิมให้ดีขึ้น เช่น เครื่องให้อาหารปลาอัตโนมัติ เครื่องคัดแยกเหรียญ ในการประดิษฐ์อุปกรณ์ควรมีการออกแบบ ร่างภาพ เขียนรายละเอียดการสร้างอุปกรณ์ แล้วลงมือสร้างอุปกรณ์จนเสร็จ จากนั้นควรมีการทดสอบการทำงานของอุปกรณ์ว่าใช้ได้จริงตามต้องการหรือไม่ เช่น นำเหรียญหลายชนิดราคามาทดสอบโดยอุปกรณ์ช่วยคัดแยกและนับเหรียญได้หรือไม่ หรือตรวจสอบว่าเครื่องให้อาหารปลาสามารถให้อาหารตามปริมาณที่ต้องการและตามเวลาที่ตั้งไว้ได้หรือไม่ รวมทั้งการสำรวจความพึงพอใจและความคิดเห็นในด้านต่าง ๆ ที่มีต่ออุปกรณ์ เช่น ความเหมาะสมของราคา ความสะดวกในการใช้งาน ความเหมาะสมของวัสดุที่ใช้ โดยให้กลุ่มตัวอย่างช่วยแสดงความคิดเห็น แล้วจึงสรุปข้อมูลทุกอย่าง ทั้งการออกแบบอุปกรณ์ ข้อผิดพลาด การทดสอบการทำงานและความพึงพอใจเป็นการศึกษา

โครงงานแบ่งตามลักษณะการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาเป็น  2 ประเภท  ได้แก่

1.  โครงงานตามสาระการเรียนรู้ 

       เป็นการใช้บูรณาการความรู้  ทักษะ   คุณธรรม  จริยธรรม  และค่านิยมในกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นพื้นฐานในการกำหนดโครงงานและปฏิบัติ

2.  โครงงานตามความสนใจหรือโครงงานอิสระ

         เป็นโครงงานที่ผู้เรียนได้กำหนดขั้นตอน ตามความถนัด ความสนใจ ความต้องการ โดยนำทักษะ   คุณธรรม  จริยธรรม  และค่านิยมในกลุ่มสาระต่าง ๆ หลากหลายรายวิชามาบูรณาการกำหนดเป็นโครงงานและการปฏิบัติ  มีข้อดีอย่างมากคือไม่ปิดกั้นความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน  ทำให้ได้คิดกว้าง  คิดไกล  ได้ศึกษาค้นคว้าตามศักยภาพของตนเอง (สสวท.2529 : 7) ได้แบ่งโครงงานออกเป็น 4 ประเภท  ตามลักษณะของกิจกรรมที่ทำ