📘หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แนวคิดเชิงคํานวณ
เรื่องที่ 8 การแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณ
Embedded Files
🎯จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
นักเรียนสามารถจำแนกองค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณได้
นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนของกระบวนการคิดเชิงคำนวณได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรียนสามารถใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบได้
นักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
นักเรียนมีทักษะกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม
ด้านเจตคติ (A)
นักเรียนเห็นความสำคัญของการแก้ปัญหาโดยใช้วิทยาการคำนวณกับงาน
🔍ขั้นที่ 1 ทบทวนความเข้าใจ (Review)
🧑🏫กิจกรรมระดมสมอง "เทคโนโลยี สิ่งประดิษฐ์ หรือสถานที่ที่ทันสมัย"
🤔ขั้นที่ 2 วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา (Analyze)
“นักเรียนได้รับมอบหมายให้เขียนขั้นตอนการวาดรูปบ้านเพื่อไปเขียนโปรแกรมบนคอมพิวเตอร์ ให้เข้าใจง่ายและถูกต้อง”
ปัญหาจากสถานการณ์นี้คืออะไร
มีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร
💻ขั้นที่ 3 ฝึกปฏิบัติ (Practice)
🧑💻ใบความรู้ที่ 8 การแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณ 👉 คลิกเพื่ออ่าน
🧑💻ใบงาน
ใบงานที่ 8.2 เรื่อง ผักนี้มีราคา 👉 คลิก
ใบงานที่ 8.1 เรื่อง บ้านเธอ บ้านฉัน 👉 คลิก
เว็บไซต์ด้านงานแนวคิดเชิงคำนวณ ตัวอย่าง เช่น
🎤ขั้นที่ 4 ขั้นนำเสนอ (Present)
อัปโหลดส่งที่ Padlet https://padlet.com/narinm2comsci/2567-2-2-uqo5j0kxt578ujuo
✅ขั้นที่ 5 ประเมินผล (Evaluate)
แบบทดสอบความรู้หลังเรียน เรื่อง "การแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการคิดเชิงคำนวณ"
👉 https://forms.gle/5ACtWDsLPceSBoxC8
💬ขั้นที่ 6 สะท้อนผลการเรียนรู้ (Reflect)
ลิงก์แบบสะท้อนการเรียนรู้ https://forms.gle/sQhtDHUbRh34L3ZS7
1) วันนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไร
2) ปัญหาในการเรียนครั้งนี้คืออะไร
3) จะนำความรู้ที่เรียนไปประยุกต์ใช้ได้อย่างไร
4) นักเรียนอยากรู้อะไรเพิ่มเติม
Page updated
Report abuse