科技導入班級家庭

偏鄉教育重要的一里路，Classting的教育逆襲

看過很多老師利用社群平台進行班級經營，每個老師的應用方式都不太一樣，有些老師運用line傳達訊息與活動，有些老師則是用Facebook與家長互動，有些老師則是使用部落格。我一直在思考社群平台適合偏鄉學校嗎？家長都有網路嗎？沒智慧手機怎麼辦？種種疑問讓我對於社群平台始終抱持懷疑的態度，一直到這幾年參與了很多不同的社群平台，我的想法開始有了轉變。其實偏鄉更需要社群平台，因為這是偏鄉教育可以提供及時教育訊息給家長的管道，當家長有機會更了解教育，對於孩子的學習相對就會有所幫助，這也是提升偏鄉家庭教育的便捷管道。

在班級經營部分，我選擇用Classting社群平台，這平台像沒廣告的Facebook(我本身也有用Facebook寫文章的習慣)，整個操作介面很乾淨，有網頁與APP版本支援手機與電腦，申請部分老師有管理權限，可以印製參與班級文件讓家長依步驟加入班級，方便極了；在公告部分更貼心，針對只有普通手機的家長也可以免費發簡訊通知，這部分用在颱風天停課，或是校外教學通知家長幾點到學校非常方便。除此之外，Classting社群平台還提供與其他學校交流的服務，讓校際交流變得更容易。講了這些感覺好像只要有這Classting社群平台，偏鄉教育就好像吃了仙丹會轉型，其實並不是這樣。

關鍵之處在於您要怎樣經營您的社群？憑甚麼吸引家長喜歡用？發通知的功能嗎？那是有需要才會使用的功能，這部分是我一直在思考的點，讓家長參與了Classting社群平台後，我到底可以提供甚麼東西留住他們(或是說，讓家長常常用)？

在反思過後，我大致盤點了我現有可以吸引住家長的資源：孩子課堂學習情形的照片(這只有在社群平台才看的到，具獨特性)、孩子進行活動的過程側拍(具即時性)、我的教學設計與教學省思(讓家長了解老師如何規劃孩子的學習)、可參與的教育活動新知(增加家長陪伴孩子參與活動的機會)，除了這些之外，我想提供家長一些更不一樣的訊息，包含將Classting社群平台結合到我在上的彈性課程，讓孩子也習慣應用這平台完成作業、繳交資料，家長從孩子的學習資訊中，也可以與孩子進行互動與討論、協助，讓作業也有機會變成親子活動，並定期辦理學習活動，增進親子互動，例如孩子課程到一段落，進行小小設計家優秀作品投票活動，邀請家長參與投票，讓這平台真正變成親、師、生互動的平台。

Classting社群平台就是一個媒體，我希望可以透過Classting社群平台改善偏鄉的家庭教育，提供更多的教育資訊，讓更多的偏鄉家長關注孩子的教育問題，了解學校如何用心教導孩子，偏鄉教育重要的一里路~親、師、生互動，；期待透過Classting的教育逆襲，讓偏鄉的家庭教育有改變的契機。