課程方向脈絡

本校在彈性課程提出了「創業家教育」，結合各領域融入課程(自然、藝文)，希望以發展孩子「探究、協同、創新」的學習素養。

學校推動行動學習已經很多年，以行動學習的經驗為基底，將課程逐步轉型，尋找出「那一條屬於我們偏鄉的路」。

面對新課綱，教學現場好多問題需要調整、溝通，我們也開始思考如何從創新教學活動，轉換成發展課程。

從新定位學校願景，希望可以整合「學習內容、延伸學習、學習氛圍」讓孩子真正體會素養，培育出「自發、互動、共好」的孩子。

部定課程教基本能力，彈性課程是孩子的舞台(確認基本能力的學習)。在彈性課程部分，我們希望幫孩子圓夢，提出了啟夢@EDU的概念，老師帶著孩子發展專題(專題可能是老師和孩子都不會的)，和孩子一起探究，一起解決遇到的問題。

彈性課程部分，以「創業家教育」為主軸，將科技變成實踐所學的工具，低年級部分應用低科技（拍照、錄音）的方式進行；中年級則是以網路、雲端服務為學習主軸；高年級部分，以「跨域資訊科技專題」及「生活科技專題」整合為主軸來進行。